說(shuō)話是人類語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中的一項(xiàng)重要基本功，人類交流思想、表達(dá)感情、傳遞信息都要依靠說(shuō)話，同時(shí)，說(shuō)話訓(xùn)練又與讀寫訓(xùn)練具有密切關(guān)系，不僅能促進(jìn)學(xué)生讀寫能力的有效提高和思維的健康發(fā)展，更能全面提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此，必須切實(shí)加以培養(yǎng)和訓(xùn)練。低年級(jí)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳時(shí)期，抓住這一時(shí)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)言訓(xùn)練，讓學(xué)生具備基本的說(shuō)話能力和良好的說(shuō)話習(xí)慣，這是培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)的良好開(kāi)始。教學(xué)中教師只要以發(fā)展兒童語(yǔ)言和思維創(chuàng)新能力為中心，有意識(shí)地將看、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫有機(jī)結(jié)合起來(lái)。教給學(xué)生說(shuō)話寫話的方法，引導(dǎo)學(xué)生用音節(jié)，字組詞，用詞說(shuō)句子，進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)言文字訓(xùn)練，就能夠全面提高學(xué)生的說(shuō)話寫話能力。

一、營(yíng)造說(shuō)話環(huán)境，誘導(dǎo)學(xué)生從簡(jiǎn)單的句子入手。

說(shuō)寫句子的訓(xùn)練是小學(xué)階段進(jìn)行作文教學(xué)最基本的，也是最重要的內(nèi)容之一，它是學(xué)生寫好作文的基礎(chǔ)。因此，在一年級(jí)進(jìn)行拼音教學(xué)時(shí)，就要有意識(shí)地進(jìn)行一些句子訓(xùn)練，使學(xué)生對(duì)句子有初步的認(rèn)識(shí)。如：教第一個(gè)音節(jié)“bo”，先讓學(xué)生學(xué)會(huì)四聲，懂得每個(gè)聲調(diào)表示一個(gè)字，再分別用每個(gè)字組詞，然后用所組成的詞根據(jù)“誰(shuí)，干什么”這個(gè)句式各說(shuō)一句完整、通順的話。另外，著眼于每一堂課，訓(xùn)練說(shuō)話內(nèi)容。在每堂課教學(xué)中，要善于捕捉、確定訓(xùn)練說(shuō)話的內(nèi)容。如：教“美”字后，啟發(fā)學(xué)生擴(kuò)詞，并試用這些詞說(shuō)一句話。并讓學(xué)生懂得一句完整的話必須包含“誰(shuí)、干什么？”兩個(gè)部分，講完整了，別人才能聽(tīng)明白。并用常用的書(shū)面詞匯練習(xí)有順序，有條理地說(shuō)一句完整的話。

二、巧設(shè)聽(tīng)記，激發(fā)學(xué)生說(shuō)話興趣。

從看圖學(xué)詞、學(xué)句開(kāi)始，進(jìn)行聽(tīng)記訓(xùn)練。如：教了“爸爸”一詞，讓學(xué)生說(shuō)出“爸爸愛(ài)看報(bào)”，“爸爸上街買菜”······并讓學(xué)生記下來(lái)，由此逐步進(jìn)行句群的聽(tīng)記，段的聽(tīng)記。這樣的說(shuō)話訓(xùn)練，一是降低了難度，學(xué)生說(shuō)話時(shí)有了“樣子”，有了“梯度”，克服了學(xué)生想說(shuō)，愛(ài)說(shuō)而又說(shuō)不出的痛苦;二是增強(qiáng)了學(xué)生大膽說(shuō)話的信心，愿望和成功感，激發(fā)了學(xué)生敢于說(shuō)而又善于說(shuō)的信心。

三、訓(xùn)練會(huì)寫一句完整的話，提高說(shuō)話訓(xùn)練質(zhì)量。

要提高說(shuō)話訓(xùn)練質(zhì)量，必須加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生在一句話里把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情四個(gè)要素交代清楚。

1、充分利用課文插圖，指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一句“四要素”完整的話。如“教學(xué)《烏鴉喝水》時(shí)，可以先引導(dǎo)學(xué)生看插圖，然后提出問(wèn)題：圖上畫(huà)的是誰(shuí)？在什么地方？干什么？第二步，讓學(xué)生逐一回答，再按”誰(shuí)，什么時(shí)候，在什么地方，干什么“的句式練習(xí)說(shuō)話。說(shuō)時(shí)語(yǔ)序可以適當(dāng)調(diào)換，但要說(shuō)得連貫、通順。平時(shí)要注意在課間抓住機(jī)會(huì)訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，不僅有利于提高學(xué)生的說(shuō)話能力，而且對(duì)發(fā)展學(xué)生智力，提高思維創(chuàng)新能力，也起到一個(gè)潛移默化的作用。

2、聯(lián)系實(shí)際訓(xùn)練說(shuō)話，形成良好的說(shuō)話習(xí)慣。為進(jìn)一步鞏固說(shuō)“四要素“句的練習(xí)，教師要培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的良好習(xí)慣。在語(yǔ)言表達(dá)形式上不多加限制，鼓勵(lì)學(xué)生克服膽怯心理，肯定學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。

四、用好例子，規(guī)范學(xué)生說(shuō)話。

培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話不僅要學(xué)會(huì)說(shuō)規(guī)范的四要素句，更應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話以課文為例文，模仿課文的詞法，句法，章法來(lái)說(shuō)。如：教學(xué)“一···就···”這個(gè)句型時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)“我一回家就做作業(yè)?！薄鞍职忠怀燥埦涂措娨?。”等。比較“例句”說(shuō)話。讓學(xué)生把話說(shuō)完整說(shuō)通順是說(shuō)話訓(xùn)練的基本要求;同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)完整、具體形象、生動(dòng)也是說(shuō)話訓(xùn)練的重要內(nèi)容。這就要在教學(xué)中注意豐富學(xué)生詞匯，不斷把書(shū)面語(yǔ)融會(huì)到口語(yǔ)中去。如比較：1、山峰上有古塔。2、山峰上有一座古塔。3、遠(yuǎn)處的

山上有一座古塔。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到第3句話描述更具體、更形象。

五、積極評(píng)價(jià)，極力學(xué)生發(fā)展語(yǔ)言

當(dāng)學(xué)生已經(jīng)能夠表述教完整，切含有一定信息量的話時(shí)，教師還可有意識(shí)地啟發(fā)思維，使他們能夠拓展語(yǔ)言，表達(dá)更加生動(dòng)、具體。從而能夠講出一段話乃至編出一篇完整的小故事。在指導(dǎo)說(shuō)話方法上，特別要重視評(píng)說(shuō)的有距結(jié)合、互相滲透。一是教師要及時(shí)評(píng)價(jià)。二是引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)，從而提高學(xué)生說(shuō)話能力。

實(shí)踐證明，只有扎扎實(shí)實(shí)地打好低年級(jí)學(xué)生“聽(tīng)、說(shuō)”的基礎(chǔ)，我們才能在以后的“讀、寫”教學(xué)中更進(jìn)一步?？傊缃逃倚焯亓⑺f(shuō)：“教學(xué)最好是從實(shí)地實(shí)物的觀察入手?！钡湍昙?jí)語(yǔ)文“聽(tīng)、說(shuō)”訓(xùn)練，要緊貼現(xiàn)實(shí)生活，這樣才能在培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話能力實(shí)踐中取得更大的成績(jī)。使學(xué)生的語(yǔ)言素質(zhì)得以全面發(fā)展。