作文是語(yǔ)文教學(xué)的半壁江山，本應(yīng)受到學(xué)生的重視，可是以前布置作文的時(shí)候，總會(huì)看到學(xué)生一臉的無(wú)奈、茫然，總會(huì)聽(tīng)到這樣的聲音：“唉——又是作文！怎么這么煩?。　泵鎸?duì)學(xué)生的畏難情緒，語(yǔ)文教師不能置之不理，消除學(xué)生作文的心理障礙，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，是語(yǔ)文教師不可推卸的責(zé)任。在新課程理念下，如何才能提高學(xué)生的寫(xiě)作能力呢？在此簡(jiǎn)單談?wù)勎业淖疽?jiàn)。

一、學(xué)生要積極克服母語(yǔ)的影響

1、熟練掌握漢語(yǔ)語(yǔ)法。

藏語(yǔ)和漢語(yǔ)雖然屬同一語(yǔ)系，但在細(xì)節(jié)之處差距很大，體現(xiàn)在語(yǔ)法方面。學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)時(shí)很容易受到母語(yǔ)的影響，尤其是在寫(xiě)作時(shí)，往往是詞不達(dá)意、顛三倒四，無(wú)法表述自己的想法。這也是學(xué)生寫(xiě)作能力之所以差的關(guān)鍵所在。“書(shū)到用時(shí)方恨少?！币虼?，大家要認(rèn)真對(duì)待這一問(wèn)題，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷的積累漢語(yǔ)語(yǔ)法，熟練掌握，并記在腦海中。作為引路者的教師，要在旁進(jìn)行指點(diǎn)，讓學(xué)生更好、更快的領(lǐng)會(huì)其中的含義，并能合理使用，達(dá)到最佳效果。

2、諳悉漢藏語(yǔ)法的區(qū)別。

漢藏語(yǔ)法的區(qū)別主要表現(xiàn)在語(yǔ)序方面，藏語(yǔ)的基本語(yǔ)序?yàn)镾OV（主語(yǔ)—賓語(yǔ)—謂語(yǔ)），漢語(yǔ)的基本語(yǔ)序?yàn)镾VO（主語(yǔ)—謂語(yǔ)—賓語(yǔ)）。學(xué)生一開(kāi)始接觸的是藏語(yǔ)，有先入為主的思想，自己民族的語(yǔ)言更容易被接收和消化。后來(lái)學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言——漢語(yǔ)，理所當(dāng)然會(huì)受到母語(yǔ)的影響，寫(xiě)起作文來(lái)，無(wú)從下手。因此，大家在掌握了漢藏語(yǔ)法的的基礎(chǔ)上，一定要諳悉二者的不同之處，能輕松地區(qū)分開(kāi)來(lái)。這樣才會(huì)有所突破。

在平常的寫(xiě)作中要積極主動(dòng)地去克服母語(yǔ)的影響。學(xué)習(xí)貴在持之以恒，只要始終堅(jiān)持，鐵杵一定會(huì)磨成針。

二、努力創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境

1、教師應(yīng)該用流利的普通話進(jìn)行教學(xué)。

在西藏，大部分老師能夠運(yùn)用全漢語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，是值得贊揚(yáng)的。學(xué)生在課堂里能受到良好的語(yǔ)言熏陶?？墒且灿幸恍├蠋煟胀ㄔ挷粔驑?biāo)準(zhǔn)，甚至用藏語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，長(zhǎng)此以往，他們未能起到示范作用，反而會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生，影響學(xué)生的口頭表達(dá)能力，并造成寫(xiě)作水平的下降。學(xué)校應(yīng)該多組織培訓(xùn)，加強(qiáng)老師們的普通話水平，再檢測(cè)學(xué)習(xí)的成果。

2、定時(shí)定點(diǎn)舉辦“漢語(yǔ)角”實(shí)踐活動(dòng)。

課堂上，師生們能夠堅(jiān)持說(shuō)普通話，可下課鈴聲一響，大家就開(kāi)始用純正的藏語(yǔ)在進(jìn)行交流。這種現(xiàn)象當(dāng)然無(wú)可厚非。少數(shù)民族的語(yǔ)言和文化的確應(yīng)該得到尊重和保護(hù)，但這也成為制約學(xué)生提高寫(xiě)作能力的瓶頸。我們每周應(yīng)當(dāng)定時(shí)定點(diǎn)舉辦“漢語(yǔ)角”實(shí)踐活動(dòng)，要求大家用漢語(yǔ)進(jìn)行聊天，談?wù)摻谏詈蛯W(xué)習(xí)中發(fā)生的趣事。這樣，學(xué)生的口語(yǔ)能力加強(qiáng)了，寫(xiě)作能力順理成章也會(huì)得到一定的提高。

作為老師，我們要想方設(shè)法幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，這也是我們義不容辭的責(zé)任。

三、多讀健康的報(bào)紙、書(shū)刊、范文

1、鼓勵(lì)學(xué)生多讀報(bào)紙、書(shū)刊。

想提高寫(xiě)作能力，必須要進(jìn)行大量的閱讀。老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多讀一些健康的報(bào)紙、書(shū)刊。“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)?！痹跐撘颇?，大家就能積累大量的詞匯，寫(xiě)作時(shí)便會(huì)信手拈來(lái)、思如泉涌，不會(huì)陷入無(wú)話可說(shuō)的尷尬境地。

2、要求大家多看優(yōu)秀范文及考場(chǎng)滿分作文。

老師要求學(xué)生多看一些優(yōu)秀范文，同學(xué)之間可以相互傳閱。另外，多搜集一些近年來(lái)的考場(chǎng)滿分作文，打印出來(lái)，讓大家在課余時(shí)間認(rèn)真的去欣賞、品讀，汲取別人的長(zhǎng)處，結(jié)合個(gè)人優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用到自己的文章中來(lái)。

唐朝現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人杜甫曾說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”可見(jiàn)，閱讀的重要性。

四、養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的習(xí)慣

學(xué)生在平常的閱讀過(guò)程中，絕不能如小和尚念經(jīng)——有口無(wú)心，這樣會(huì)得不償失。因而，大家一定要養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的習(xí)慣。準(zhǔn)備一個(gè)本子，專(zhuān)門(mén)用來(lái)摘抄至理名言、優(yōu)美語(yǔ)句、經(jīng)典段落，并標(biāo)明出處。同時(shí)，善于思考，有靈感時(shí)，要寫(xiě)下讀后感。閑暇時(shí)，翻一翻、看一看、記一記。切不能三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，最終只會(huì)徒勞無(wú)功。俗話說(shuō)，好記心不如爛筆頭。日積月累，絕對(duì)會(huì)有意想不到的結(jié)果。

五、注意觀察生活中的小細(xì)節(jié)

現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力的確很大，使得他們無(wú)暇顧及周?chē)l(fā)生的小事。大家只會(huì)埋頭苦練，忽視了太多生活中的小細(xì)節(jié)。正因?yàn)槿绱耍瑢W(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中，絞盡腦汁也想不出能體現(xiàn)中心的鮮活事例。只能胡編濫造、千篇一律，寫(xiě)出的文章毫無(wú)新意而言，甚至背范文、套作，閱卷老師定會(huì)給低分。處處留心皆學(xué)問(wèn)，課下，同學(xué)們應(yīng)該仔細(xì)觀察周?chē)蟹e極意義的事和物。走進(jìn)大自然，和它親密接觸，了解這個(gè)神秘的世界，你也許會(huì)豁然開(kāi)朗，將你的感覺(jué)記錄下來(lái)，對(duì)你的寫(xiě)作一定大有裨益。凡事只要用心對(duì)待，都會(huì)有所收獲。

六、堅(jiān)持每天寫(xiě)一篇日記

每天寫(xiě)日記是一種非常好的習(xí)慣。剛?cè)腴T(mén)時(shí)，可以簡(jiǎn)單記錄下當(dāng)日的心情、發(fā)生的趣事，不要求長(zhǎng)篇大論。時(shí)間久了，你的思路一定會(huì)變得十分清晰，寫(xiě)作技巧也可以大幅度的提高。漸漸地，你的日記可以圍繞一個(gè)主題，深入的闡述，發(fā)表自己的見(jiàn)解。寫(xiě)日記貴在堅(jiān)持，寒來(lái)暑往，一天也不能落下。千萬(wàn)不要給自己找任何不寫(xiě)的借口，否則只會(huì)前功盡棄。

七、激發(fā)寫(xiě)作興趣

老師給學(xué)生布置作文時(shí)，一定要避免假大空，學(xué)生寫(xiě)起來(lái)時(shí)容易抓不住重點(diǎn)，導(dǎo)致偏離主題，適得其反。久而久之，學(xué)生很可能會(huì)厭惡寫(xiě)作。因此，老師要切合實(shí)際，多與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的喜好，再選取學(xué)生感興趣的話題，例如，寫(xiě)身邊的人和事。這樣，會(huì)激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，行文如流水，滾滾而來(lái)。

工整的書(shū)寫(xiě)、正確的格式、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的靈活運(yùn)用都是作文得高分的前提。老師應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，再讓大家牢牢地記住。以此為基礎(chǔ)，如果大家能夠踏踏實(shí)實(shí)地做到上述八點(diǎn)，應(yīng)該會(huì)有意想不到的收獲。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！痹趲熒墓餐ο拢岣邔?xiě)作能力的夢(mèng)想一定會(huì)成真。同時(shí)，我們的漢語(yǔ)文也將不再是薄弱學(xué)科。