【摘 " "要】目前西藏教育中越來越重視英語教育問題。提高藏區(qū)學(xué)生英語成績，培養(yǎng)藏區(qū)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力是值得我們探討的問題。俗話說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。我們的教學(xué)工作要達(dá)到良好的效果，最重要的是如何使學(xué)生能對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，把學(xué)習(xí)視為一種樂趣。如果教學(xué)得法，便可事半功倍。要取得這樣的好效果，趣味教學(xué)可以說是一種好方法。

【關(guān)鍵詞】藏區(qū)學(xué)生 "初中英語 "課堂教學(xué) "學(xué)習(xí)環(huán)境 "教學(xué)藝術(shù) "提高效率

1、目前西藏教育中越來越重視英語教育問題。在英語新課標(biāo)也著重強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，幫助學(xué)生掌握閱讀方法和提高學(xué)生的閱讀能力是主要教學(xué)目標(biāo)之一。但在平時(shí)的教學(xué)過程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，英語閱讀特別是少數(shù)民族地區(qū)學(xué)生的英語閱讀是很讓老師學(xué)生頭疼的問題，很多藏區(qū)學(xué)生閱讀興趣不高，動(dòng)力不足，方法不當(dāng)，效果不佳。藏區(qū)學(xué)生受自然環(huán)境等因素影響普遍存在英語學(xué)習(xí)速度較慢，理解能力較差的現(xiàn)象。這樣，勢必會(huì)影響英語考試成績。所以，如何引導(dǎo)藏區(qū)初中學(xué)生科學(xué)有效地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，提高藏區(qū)學(xué)生英語成績，培養(yǎng)藏區(qū)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力是值得我們探討的問題。如果教學(xué)得法，便可事半功倍。要取得這樣的好效果，趣味教學(xué)可以說是一種好方法。

2、我們都知道初中階段的學(xué)生，具有初級的語言知識(shí)，具有一定的詞匯量，對句型結(jié)構(gòu)和語法知識(shí)有初步的了解，能夠組織較簡單的語句及語篇。中學(xué)生在這個(gè)年齡的特點(diǎn)是愛說愛動(dòng)，自我約束、自我控制能力不強(qiáng)。如果教學(xué)中忽視這些特點(diǎn)，單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行機(jī)械地講解，把他們純粹當(dāng)成知識(shí)的容納器，‘填鴨式’的向他們灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法、詞匯，他們便不感興趣。學(xué)習(xí)需要興趣;就某種意義上講，學(xué)英語就更需要興趣。激發(fā)藏區(qū)中學(xué)生的學(xué)習(xí)“興趣”，并保持它，使之成為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，正是趣味教學(xué)考慮的出發(fā)點(diǎn)出發(fā)。愛因斯坦先生曾說過：“興趣是最好的老師”。它可激發(fā)人的創(chuàng)造熱情、好奇心和求知欲。還有句話說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。我們的教學(xué)工作要達(dá)到良好的效果，重要的就是如何使學(xué)生能對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，把學(xué)習(xí)視為一種樂趣。藏區(qū)初中學(xué)生英語課堂教學(xué)更是如此。培養(yǎng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地發(fā)揮他們的潛在能力，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)的全過程，將學(xué)習(xí)變成學(xué)生自覺、自愿、高興的事，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。當(dāng)然、趣味教學(xué)的核心問題是創(chuàng)造一個(gè)和諧融洽的師生關(guān)系，輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境;采用靈活多變的教學(xué)方法，讓學(xué)生做中學(xué)，學(xué)中用，從而激發(fā)興趣，學(xué)得主動(dòng)，提高效率。

3、在藏區(qū)初中英語教學(xué)中，學(xué)生能否自覺、正確地運(yùn)用學(xué)習(xí)策略是造成藏區(qū)學(xué)生成績差異的重要因素之一，加強(qiáng)對藏區(qū)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語及獨(dú)立運(yùn)用英語能力的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。以此、教師要正確引導(dǎo)藏區(qū)中學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力及自我發(fā)展的能力，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力是初中英語教學(xué)的主要內(nèi)容。教師需要解決使學(xué)生從“學(xué)會(huì)”上升為“會(huì)學(xué)”。其實(shí)、教和學(xué)是一對矛盾，作為矛盾雙方的代表教師和學(xué)生如何和諧融洽師生關(guān)系，對完成教學(xué)目的很重要。讓你在學(xué)生的眼中不僅是一位可敬的師長，更是他們可親可近的親密朋友。當(dāng)然，這并非說他們的缺點(diǎn)不可批評，可以聽之任之。批評和表揚(yáng)是出于同一個(gè)目的的愛護(hù)他們。因次，批評的方式比批評本身更重要。要讓他們不傷自尊心，人格不受侮辱。從內(nèi)心讓他們感到教師的批評是誠摯的愛，由衷的愛護(hù)和幫助。這樣、師生才能關(guān)系和諧，感情融洽，興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)，既可以提高藏區(qū)初中學(xué)生學(xué)習(xí)的效率也可以幫助藏區(qū)學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，更與助于營造良好的課堂教學(xué)氣氛。

4、為了實(shí)現(xiàn)初英語課堂教學(xué)的氣氛，我們在教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)有趣、有用、有效的教學(xué)理念，使我們的英語課堂教學(xué)更有意義。當(dāng)然、課堂環(huán)境如何，對于激發(fā)藏區(qū)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大，教師的責(zé)任在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。身為教師要“寓教于樂”“動(dòng)靜結(jié)合”“學(xué)用結(jié)合”“師生配合”。在英語教學(xué)過程中，我們要激發(fā)并保持學(xué)生思維的積極性，引導(dǎo)學(xué)生合作創(chuàng)新。教師應(yīng)把提問的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極思考、參與討論，開展小組或男女生之間的問答、搶答競賽或辯論賽，例如在教學(xué)Go for it！ STUDENTS’BOOK 八年級上冊Unit10時(shí)，學(xué)生們對“What are you going to be when you grow up？學(xué)生們對這個(gè)問題都標(biāo)新立異，他們從多個(gè)角度大膽設(shè)想、各抒己見，學(xué)習(xí)英語的熱情高漲，同時(shí)也拓展了創(chuàng)新思維和發(fā)散性思維，并在解決實(shí)際問題的過程中，積累了豐富的英語詞匯，精熟了會(huì)話技能，掌握了英語語言規(guī)律，這種“問題教學(xué)法”是培養(yǎng)中學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的有效方法之一。

5、作為一名藏區(qū)教育工作者要以循循善誘的態(tài)度，對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，使學(xué)生放下自暴自棄的包袱，敢于迎難而上，增強(qiáng)自學(xué)信心。有一則諺語說，“良好的開端，是成功的一半（a good beginning is half done）”。導(dǎo)入英語新課改教學(xué)理念要講究藝術(shù)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容你可設(shè)置一個(gè)懸念吸引學(xué)生;也可提出一個(gè)發(fā)人深思的問題，抓住學(xué)生;也可從直觀教具和演示開始。經(jīng)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)到英語課堂教學(xué)中，不能課本搬家，大聲念一遍，小聲念一遍，就算進(jìn)行了教學(xué)。要善于用教室的人和物、直觀教具如圖片、掛圖、簡筆畫，設(shè)置情景。語言總是和情景連在一起的，沒有沒情景的語言，有了情景學(xué)生才印象深刻、聲形意有機(jī)結(jié)合，學(xué)得才有趣，掌握才準(zhǔn)確。才能使每個(gè)藏區(qū)中學(xué)生都可感受到成功的喜悅和成就感。從而情趣大振，熱情倍增。

6、教學(xué)語言也是至關(guān)重要的，“善教者必善言”，“不善言者必不善教”。教學(xué)語言一方面是組織、指揮、講解的工具，另一方面也是開發(fā)智力、感染情緒，影響個(gè)性化發(fā)展的手段;教師的形象和活動(dòng)對學(xué)生的感染和感動(dòng)是很重要的。有的教師一上講臺(tái)就表現(xiàn)出服裝整潔、儀態(tài)大方、精神飽滿、動(dòng)作從容、歡快而嚴(yán)肅，可親又可敬，給學(xué)生一個(gè)良好的印象。學(xué)生在課堂上也精神飽滿，情緒高漲，認(rèn)真而自然，課堂氣氛活躍，越學(xué)越有興味，教學(xué)效果自然會(huì)很好，學(xué)生也滿意;有的教師一走上講臺(tái)，表現(xiàn)平平常常，儀態(tài)不夠大方，精神不夠飽滿，聲音低沉，處事欠冷靜謹(jǐn)慎。學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，不夠積極、主動(dòng)，顯得呆板，興味素然，教學(xué)效果顯然不夠好。

7、英語教學(xué)應(yīng)主要放在課內(nèi)，向四十五分鐘要質(zhì)量。但要學(xué)好英語光靠每周幾次英語課是不夠的。所以，我們還要大力開展課外教學(xué)活動(dòng)。教師應(yīng)根據(jù)不同的班級，不同層次，不同水平，不同愛好的同學(xué)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)亟M織。其目的是活躍學(xué)生課外生活，鞏固課內(nèi)學(xué)的知識(shí)，創(chuàng)造英語的氣氛，培養(yǎng)藏區(qū)學(xué)生學(xué)英語興趣，使課內(nèi)外結(jié)合，相得益彰。藏區(qū)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的激發(fā)與教師積極引導(dǎo)和教學(xué)藝術(shù)是分不開的，教師應(yīng)采用靈活多樣的教學(xué)手段和教學(xué)方法，不斷更新課堂教學(xué)把初中學(xué)生的興趣引向英語學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

8、教課文，可根據(jù)不同體裁和內(nèi)容在不同階段上，可采用模擬對話，扮演角色，講故事，述大意、改變?nèi)朔Q，變對話為敘述，變敘述為對話，即興口頭作文，看圖說話，組句成文等多種形式;這樣就會(huì)把教材活用，學(xué)生學(xué)得興趣濃，用的機(jī)會(huì)多，效果必然好。

總之、讓少數(shù)民族地區(qū)學(xué)生知道學(xué)習(xí)英語的重要性，幫助他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，從而產(chǎn)生穩(wěn)定的學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力。要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，就要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，就要我們從藝術(shù)性教學(xué)方面努力，這樣，才能使師生活教活學(xué)，才能使學(xué)生的自覺性、主動(dòng)性、積極性調(diào)動(dòng)起來，這樣提高藏區(qū)英語教學(xué)質(zhì)量才有保證。

參考文獻(xiàn)：

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