2012年9月，我有幸來到了一所美麗的山區(qū)幼兒園工作。一年的時間里我能夠贏得孩子的喜愛，得到家長的肯定，受到同事的好評，對于我來說真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。

一年的支教時間，我工作著，收獲著，付出著，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種種困難：離家路途遙遠(yuǎn)、生活不便、孩子幼小、條件艱苦等等，但我依然風(fēng)雨無阻，堅(jiān)持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難，戰(zhàn)勝困難。這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。我敬佩焦水心園長求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng)，佩服西陌老師們忘我的奉獻(xiàn)精神、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，一年的支教生涯在忙碌中很快結(jié)束。在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無私關(guān)懷下，我順利的完成了這一年的支教工作。

眾所周知支教對我們每個老師來說，都是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當(dāng)我決定“支教”的那一刻，自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，不管遇到多大困難，一定要堅(jiān)持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。工作中嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排。平時，我主動的與西陌的老師溝通交流，傳播新的教育教學(xué)理念的同時也虛心向他們學(xué)習(xí)。在工作中堅(jiān)持做到事事講奉獻(xiàn)，服從安排，以大局為重，以幼兒園利益為重，不計(jì)較個人得失，理性地處理好個人利益與集體利益的關(guān)系，盡心盡職做好自己的本職工作。

平時我切實(shí)做到關(guān)心愛護(hù)每一個孩子，用愛的目光關(guān)注每個孩子，努力培養(yǎng)孩子良好的品格，讓他們從小養(yǎng)成好習(xí)慣。雖然在來“支教”之前我已經(jīng)做好了足夠的心理準(zhǔn)備，可是剛到這里時，孩子們的衛(wèi)生情況和生活習(xí)慣還是給了我很大的觸動，農(nóng)村的家長由于農(nóng)活多比較忙，因此對孩子的衛(wèi)生習(xí)慣和生活一貫都不是特別重視，有的孩子早上來園時臉也不洗頭發(fā)亂糟糟的，衣服一個星期才換一次，喝水前不洗手，吃完飯不漱口······可是我從不嫌棄孩子們臟，給他們梳頭洗臉，還和班里的張老師溝通，然后我們共同努力通過故事兒歌等給孩子講述不講衛(wèi)生的危害性，還在喝水的保溫桶旁制作了喝水的方法，地上貼上標(biāo)志線讓孩子學(xué)會排隊(duì)，懂的遵守規(guī)則，慢慢的孩子們都有了明顯的改變，我想這些好習(xí)慣會讓他們終生收益。

西陌由于地處山區(qū)，經(jīng)濟(jì)條件不是特別好，所以許多孩子的父母都外出務(wù)工，孩子只能和爺爺奶奶在家成為了留守兒童，而爺爺奶奶只能讓他們吃好穿暖，不會與孩子交流，這就造成了孩子膽小不善與表達(dá)的性格，為了讓他們和城里的孩子一樣優(yōu)秀，我就收集大量的廢舊材料，和孩子們一起動手在教室設(shè)置了表演區(qū)、手工區(qū)、游戲區(qū)、建構(gòu)區(qū)、讓他們在游戲中學(xué)會與同伴交流，大膽表現(xiàn)。看著活動區(qū)里的張張笑臉，所有的辛苦都付之東流，我愿盡我所能讓山區(qū)這些可愛的孩子童年更加快樂。

教學(xué)活動是幼兒園一日活動中重要的一個環(huán)節(jié)，我努力鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做好活動前的各項(xiàng)準(zhǔn)備，為了讓孩子們接受到和城里孩子一樣的優(yōu)質(zhì)資源，我們用廢舊的玉米桿、玉米皮等做成“認(rèn)識秋天”主題墻飾讓孩子還經(jīng)常利用休息時間制作精美的多媒體課件，讓孩子更形象生動直觀的去觀察并了解現(xiàn)代技術(shù)帶來的便捷，讓他們在學(xué)習(xí)知識的同時開拓視野。由于環(huán)境限制，這里的孩子普通話大多都不標(biāo)準(zhǔn)，針對這種情況我找來了許多優(yōu)秀的兒歌散文詩和孩子們一起閱讀，鼓勵他們在平時的日常生活中都用普通話與同伴交流，并以身作則做好他們的榜樣。

在這里我們不可能要求家長給孩子準(zhǔn)備多少戶外活動器械，為了讓孩子的身體與心理一樣健康發(fā)展，我和班里的張老師一起動手給他們縫制沙包、用紙折“面包”、用廢舊的瓶子做成“保齡球”，利用中午休息的時間把廢舊的輪胎刷上油漆讓孩子們玩。還和老師們齊心協(xié)力共同努力利用幼兒園的空地建立了全縣第一個“泥工區(qū)”、“種植區(qū)”、帶領(lǐng)孩子們制作了種植日記，受到了各界領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。

支教一年的我很感謝西陌的幾位老師，記得剛到這里時，園領(lǐng)導(dǎo)把我們送到離去時，看著他們的背影，我突然有了上學(xué)初次離家的感覺眼淚忍不住的流了下來，對這個陌生的地方有些害怕：害怕我不能勝任這里的工作，害怕辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任，害怕家長不配合工作，害怕新同事不接受我……是這里的老師用熱情與真誠打動了我，讓我能全身心地投入到工作中。于是我知道，在這里我不僅要用新鮮的教學(xué)方法組織活動，用愛心關(guān)注孩子，還應(yīng)幫助山區(qū)的老師共同提高，因此我除了經(jīng)?？磿暇W(wǎng)查找一些新的教學(xué)理念與老師們共同分享，還用下班時間教老師們一些基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)知識：上網(wǎng)差資料、如何下載音樂圖片文件、制作簡單的PPT課件等。

一年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，看著大班離園時孩子們抱著我不肯松開的手，家長眼中閃閃的淚光，離別時西陌的同事們的千叮囑萬叮嚀，我覺得能成為一名支教教師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。