【摘 " "要】用心之愛來(lái)維護(hù)學(xué)生的自尊心，樹立學(xué)生的自信心，融化學(xué)生的偽裝，傳遞愛的正能量，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

【關(guān)鍵詞】用心之愛 "健康成長(zhǎng)

蘇聯(lián)教育家捷爾任斯基說(shuō)過(guò)一句話：“誰(shuí)愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才能教育孩子”。教師只有把用心之愛投射到學(xué)生的心田，師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗(yàn)，收到良好的教育效果。教育中的一切技巧和方法，離開了“愛心”這一基礎(chǔ)和前提都將變得蒼白無(wú)力，一個(gè)對(duì)學(xué)生冷漠無(wú)情的人，是根本無(wú)法實(shí)行教育的，更談不上教育藝術(shù)。

初中生正處于青春期，在這一時(shí)期學(xué)生很容易出現(xiàn)叛逆心理，也會(huì)遇到各種各樣的挫折和壓力，都會(huì)面臨身體和心理的急劇變化，內(nèi)心獨(dú)立性、成人感與日俱增但又有一定的依賴性，這無(wú)疑使他們也會(huì)出現(xiàn)迷茫和心理困惑。尤其是隨著社會(huì)的急速發(fā)展和人們思想觀念的變遷，打工潮、離婚潮等導(dǎo)致的社會(huì)和家庭不穩(wěn)定的因素與日俱增，單親、離異、隔代教育的家庭越來(lái)越多，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，學(xué)生不能得到有效的保護(hù)，不同程度地存在著嫉妒、自責(zé)、任性、孤僻、焦慮、逆反等各種心理問(wèn)題，如果不能得到及時(shí)解決，可能會(huì)造成逃學(xué)、打架、離家出走、自殺等一系列社會(huì)問(wèn)題，這都影響著學(xué)生的健康成長(zhǎng)，因?yàn)榻】挡⒉粌H僅是指沒(méi)有疾病或不虛弱。健康是指一種身體上、心理上和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。所以教師在教育過(guò)程中一定要用心去看，用心去愛，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)。

一、用心去觀察，用愛去引導(dǎo)，幫助學(xué)生調(diào)動(dòng)內(nèi)心的積極力量，解決學(xué)生成長(zhǎng)的困惑，提高其心理自主能力，促進(jìn)學(xué)生心理健康、人格健全發(fā)展

在我們的日常教育過(guò)程中，教師應(yīng)該在傳道授業(yè)解惑的同時(shí)，始終根植于學(xué)生之中，認(rèn)真用心去觀察學(xué)生的各種行為、各種表現(xiàn)，這樣教師才能真正了解到學(xué)生的所思、所想，才能更具體地知曉學(xué)生最關(guān)心的，最直接的、最現(xiàn)實(shí)的要求，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生，用自己的愛心引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我探索，認(rèn)識(shí)自我、調(diào)節(jié)自我、完善自我，并解決自己成長(zhǎng)中的各種問(wèn)題，如學(xué)習(xí)、交往、情緒調(diào)適、理想抱負(fù)等等。用關(guān)愛之心，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的辦法。學(xué)生只有進(jìn)過(guò)自我探索，才能獲得經(jīng)驗(yàn)，才能得到真正意義上的成長(zhǎng)。

二、用心之愛，傳遞愛的正能量

一名有愛心的教師，學(xué)生會(huì)喜歡你，親近你，愿意聽你的話，也愿意向你傾訴自己的理想和感情。而一名沒(méi)有愛心的教師，學(xué)生不樂(lè)意接受他的“教”，那么這名教師如何努力，也難以收到育人的效果。只有當(dāng)學(xué)生的情感大門朝著教師敞開時(shí)，師愛投射到學(xué)生的心靈上，才能喚起學(xué)生的情感。使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)教師的親近感、信賴感。這樣，“師愛”和學(xué)生的“愛師”才能融合起來(lái)，成為構(gòu)建和諧師生關(guān)系的堅(jiān)實(shí)起點(diǎn)和牢固基礎(chǔ)。學(xué)生喜歡這名教師了，那么這名教師就是學(xué)生崇拜和模仿的對(duì)象，教師只有以身作則，才能有效引導(dǎo)學(xué)生去做人和學(xué)習(xí)。這正是“親其師，信其道”！如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就，那么愛心要靠愛心來(lái)培養(yǎng)！教師的這一用心之愛可以感染和影響學(xué)生的一生，并將這一優(yōu)良品德傳遞下去，這樣社會(huì)上有愛心的人就會(huì)越來(lái)越多，那些遇到任何事都淡漠或躲避的人就會(huì)越來(lái)越少，社會(huì)也會(huì)更加和諧。

三、用滿含寬容之心的愛來(lái)維護(hù)學(xué)生的自尊心

“自尊心是青少年心理最敏感的角落，是學(xué)生前進(jìn)的潛在力量，是前進(jìn)的動(dòng)力，是向上的能源，它是高尚純潔的心理品質(zhì)?！焙筮M(jìn)生也需要自尊，這是搞好他們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和前提。

寬容，會(huì)給學(xué)生撐起一篇自尊的天空?！叭朔鞘ベt，孰能無(wú)過(guò)”，教師不是圣人，學(xué)生也不是圣人，作為教師，我們一定要從心里接受學(xué)生的錯(cuò)誤，育人不是一蹴而就的，對(duì)每個(gè)學(xué)生都要寬容，我們要用辯證的方法全方位的看待學(xué)生，既要看到他的優(yōu)點(diǎn)，也要看到他的缺點(diǎn)，我們不能一味的放大他們身上的缺點(diǎn)或不足，而是要看到他們身上的閃光點(diǎn)，用一顆寬容之心看待學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，看到他們的進(jìn)步。很多時(shí)候關(guān)心會(huì)讓他們自發(fā)的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，這樣的教育成效遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)強(qiáng)硬的斤斤計(jì)較。

四、用一顆賞識(shí)之心樹立他們的自信心

信心是學(xué)生成功的基礎(chǔ)。每個(gè)人都有很大的潛能，而每個(gè)人表現(xiàn)出來(lái)的能力只是冰山一角，而巨大的潛能都沒(méi)有被開發(fā)出來(lái)。

“心想事成”的大腦運(yùn)作規(guī)律是賞識(shí)教育成功的工作機(jī)制。也就是你認(rèn)為自己是什么樣的，大腦就照著思維運(yùn)作，結(jié)果往往如你所愿。比如：自己認(rèn)為自己很聰明，這時(shí)，大腦的狀態(tài)就是積極活躍的，經(jīng)過(guò)努力往往可以解出來(lái)一道難題，這就是聰明的心想事成;反之，假如自己認(rèn)為自己笨，大腦會(huì)想，反正我笨，解不出來(lái)也是正常的，在初步嘗試失敗后就停止工作了，這就是笨的心想事成。孩子的自我評(píng)價(jià)來(lái)自于成年人，你說(shuō)他笨，他就認(rèn)為自己笨，然后按照這個(gè)邏輯來(lái)運(yùn)行大腦。

自信是賞識(shí)教育成功的條件。教師用一顆賞識(shí)之心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，會(huì)帶給學(xué)生自信，按照上面的“心想事成”原理，自信讓學(xué)生更多地體驗(yàn)到成功，成功又帶來(lái)了更大的成功，形成了良性循環(huán)，學(xué)生的潛能就能不斷地得到開發(fā)。

五、用持久的愛心來(lái)融化學(xué)生的偽裝

這一點(diǎn)主要針對(duì)的是后進(jìn)生。后進(jìn)生因其學(xué)業(yè)基礎(chǔ)差，在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到難題就會(huì)失去信心，如果教師在對(duì)其進(jìn)行語(yǔ)言打擊，或者對(duì)其冷漠相待，那么他們就會(huì)“破罐子破摔”，在自身豎起一層無(wú)藥可救的頑皮、搗蛋、油鹽不進(jìn)的偽裝。針對(duì)這一特點(diǎn)就決定了教師必須用愛精心呵護(hù)。我們既要在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上細(xì)心關(guān)心他們，又要利用本班優(yōu)秀的學(xué)生或干部，科學(xué)搭配，幫助他們，使他們深受感動(dòng)。后進(jìn)生的心理活動(dòng)是十分復(fù)雜而又充滿矛盾的，所以，持之以恒的愛才能促使其飛躍。學(xué)生的先天能力、自身個(gè)體是存在差異的，這就要求我們的轉(zhuǎn)化方式也要因人而異，這也使得我們常常付出很多，成效卻很小，這也使我們教師出現(xiàn)急躁或浮于表面，這都不利于學(xué)生的轉(zhuǎn)化，所以教師一定要對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的、逐個(gè)講授，必要時(shí)可以進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)，以學(xué)生完全搞懂為準(zhǔn)則。

教師的教育需要有耐心，更要“導(dǎo)之以行，持之以恒”。付出愛的過(guò)程是甜美的，付出愛的道路也是艱辛的。所以愛學(xué)生就要有一顆恒心，堅(jiān)持用愛心耕耘終生。

熱愛學(xué)生，不僅是教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn)，實(shí)際上更多的是傾注了教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類、對(duì)未來(lái)的熱愛。因?yàn)橛辛藧?，我們才有耐?因?yàn)橛辛藧?，我們才?huì)關(guān)心;因?yàn)橛辛藧郏覀儾藕蛯W(xué)生貼心。愛學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上也是我們教師最大的樂(lè)趣，就讓我們?cè)谶@平凡而高貴的領(lǐng)域，心牽所有學(xué)生，認(rèn)真工作，默默付出，用愛鑄就希望，讓愛的雨露滋潤(rùn)每一名學(xué)生的成長(zhǎng)。一片愛心的澆灌，一番耕耘的辛勞，才會(huì)有桃李的芬芳、稻麥的金黃。

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