【摘 " "要】少數(shù)民族教育作為西藏民族教育的重要內(nèi)容和主要特征，在民族地區(qū)的教育發(fā)展中占有極為重要的地位。學前教育的好壞直接影響兒童入學后的適應能力和今后的健康成長，影響“九年”義務教育的普及和質(zhì)量的提高。因此，做學前教育工作十分重要。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)牧區(qū) "幼兒園 "一日生活 "探討

從學前教育相關(guān)政策的頒布方面來看，國家對發(fā)展偏遠農(nóng)牧區(qū)學前教育給予了前所未有的重視，并積極地提供了政策上的依據(jù)與支持，因此，對偏遠農(nóng)牧區(qū)的學前教育的發(fā)展來說，應抓住這個發(fā)展的契機。

目前，我區(qū)各地農(nóng)牧區(qū)學前教育發(fā)展不平衡，學前教育形勢不容樂觀。許多地方仍處于“起步階段”，個別地方甚至處于“死角”。這種情況制約著與我區(qū)經(jīng)濟社會的發(fā)展和社會主義新農(nóng)村的建設(shè)。當前影響我區(qū)農(nóng)牧區(qū)學前教育的原因是多種多樣的，既有機制上的原因。也有農(nóng)牧民自身素質(zhì)和認識上的問題。

一、現(xiàn)狀分析

《幼兒園教育指導綱要（試行）》中明確指出“幼兒園一日生活的教育任務就是應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，來滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗?！倍岣咭蝗丈钯|(zhì)量主要從提高教育過程、教育方法、教育內(nèi)容、教育環(huán)境等方面全方位的實施提高。要把幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)都當作課程對待，從一日生活的時間、內(nèi)容、方法和空間著手，進行整合，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動的環(huán)境。那么何謂“幼兒一日生活”呢？“幼兒一日生活”就是指幼兒每天進行的所有教育活動，包括日常生活和其他活動等稱為幼兒一日生活?？墒窃谟捉谈母锊粩嗌钊氚l(fā)展的今天，很多的農(nóng)牧區(qū)幼兒園在幼兒一日活動的整體安排上還是停留在老一套的方法中，沒有據(jù)年齡特點來進行系統(tǒng)的安排，內(nèi)容上也是大致相同的，這樣看來很不利于新時期人才培養(yǎng)的需要，也會直接影響園所的發(fā)展。那么如何讓幼兒在園的一日生活中過的豐富、充實而富有價值呢？又是如何提高一日生活得質(zhì)量呢？如何來解決呢？

二、當前農(nóng)牧村幼兒園一日活動中存在的問題

（一）幼兒一日活動中存在的問題：

大中小等班級作息時間安排沒有據(jù)年齡特征進行調(diào)整、冬夏的作息時間及活動安排設(shè)定也不做合理的調(diào)整，所以就會導致在實踐中出現(xiàn)弊端。

（二）在幼兒教育內(nèi)容上及教學手段上看：大多數(shù)的農(nóng)牧區(qū)教育重視語言計算的教學，而輕視音、體、美等課程的教育及培養(yǎng)。忽視了游戲、勞動、觀察等方面的綜合性教學。

（三）從教師和幼兒在學習中的關(guān)系來看：

大多數(shù)重視了教師的“教”，忽視了幼兒的“學”，“填鴨式”“注入式”教學現(xiàn)象極為嚴重。

（四）在發(fā)展能力放面看：多數(shù)幼兒園只重視知識的傳授而忽視幼兒能力的培養(yǎng)。有嚴重的“小學化”的傾向。

綜合分析以上等方面的因素，針對農(nóng)牧區(qū)幼兒園存在的諸多問題來看，幼兒園要發(fā)展、要提升幼兒一日活動的質(zhì)量等方面，只有立足園所實際，激活內(nèi)部的各項管理機制，建立合理的作息時間，提高教師的教學方法、教學手段、教學觀念等應是急于解決的問題，也是優(yōu)化一日活動的工作點。

三、具體的實施做法及建議

針對以上所述的現(xiàn)狀問題，我們應努力的從以下幾方面著手做工作：

（一）科學合理的制定幼兒一日活動的作息時間

據(jù)大中小幼兒成長中的生理、興趣、能力的發(fā)展情況對作息時間上要略微的調(diào)整，讓幼兒一日活動時間靈活些。并力求更加的科學、合理。

（二）在有效性的開展教學行為上，合理安排一日活動

1.在開展教學行為上，教師應經(jīng)常學習新的理論教育，不斷反思，通過教師間相互評論、交流、總結(jié)來發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，不斷嘗試新的教學方法、活動方式，體驗新方法帶給幼兒的快樂，從中獲得理念的提高。

2. 在教學模式上，應做好充分的課前準備。如果教師不做好充分的準備，必將造成時間上的隱性浪費。這樣也會直接影響幼兒學習的興趣，所以教師也要掌握好尺度，并據(jù)幼兒年齡特點運用多種教學手段、方法、組織形式來突出培養(yǎng)幼兒能力，充分調(diào)動幼兒學習的積極性。

3.加強幼兒一日活動中過度環(huán)節(jié)由于幼兒每日活動安排的較細、所有在活動間與下一個活動間的過度環(huán)節(jié)非常重要，如果不能有效的組織或利用，那么時間會在幼兒無聊的等待中慢慢的流逝。所以教師要對一日活動作用的認識上加強。減少不必要的隱性浪費。

4. 注重游戲的運用，讓孩子們能夠快樂的學習、游戲。通過游戲不僅可以發(fā)展幼兒動作的技能、語言交往的能力、解決問題的能力，還可以豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

總之，要提高農(nóng)牧區(qū)幼兒一日生活的質(zhì)量，還應在一日活動中全面貫徹《綱要》，通過幼兒園的一日合理時間安排、活動觀摩、交流、研討等，在教育教學任務上做到體、智、德美相互滲透，有機結(jié)合;在教育內(nèi)容上要互相促進，在教育途徑和方法上充分發(fā)揮各種手段的交互作用;在對待班級集體和幼兒個體上，要達到即面向群體又面向個體，引導幼兒的個性發(fā)展，從而使幼兒教育的各方面形成教育合力，促進幼兒身心健康、和諧的發(fā)展。當然最重要的是，通過我們共同的努力會使我們農(nóng)牧區(qū)的幼兒更喜歡在園的生活，并且在這快樂的學習生活中為他們一生的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，這將是我們所有幼教同仁們永遠努力的方向！