體育課是初中生最喜歡上的課，那么，體育教師就應(yīng)利用學(xué)生喜歡體育課的特點(diǎn)，來(lái)培養(yǎng)他們的興趣與愛(ài)好。初中生具有很強(qiáng)的可塑性，對(duì)于某類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)生一旦入門，教師再順勢(shì)引導(dǎo)和點(diǎn)撥，學(xué)生就信心百倍的去參與鍛煉。那么，教師就應(yīng)注意怎樣去引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，才能很好的培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

上體育課時(shí)，經(jīng)常遇到這樣一些情況，當(dāng)學(xué)生對(duì)練習(xí)感興趣時(shí)，會(huì)全神貫注、專心致志地聽(tīng)教師的講解，認(rèn)真仔細(xì)觀看教師的示范動(dòng)作。當(dāng)教師布置練習(xí)時(shí)，他們會(huì)一絲不茍、認(rèn)真刻苦，勇敢頑強(qiáng)地完成。當(dāng)學(xué)生對(duì)練習(xí)無(wú)興趣時(shí)，上課時(shí)會(huì)出現(xiàn)心不在焉，做練習(xí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)不在乎、隨便。這樣經(jīng)常延誤練習(xí)時(shí)間，而且影響完成動(dòng)作質(zhì)量。學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)有無(wú)興趣，直接影響學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的自覺(jué)性和積極性，也決定著體育知識(shí)的掌握和技能的形成。實(shí)踐證明，只要學(xué)生對(duì)參加體育鍛煉有了興趣，他就能積極主動(dòng)的進(jìn)行體育鍛煉。培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，主要從以下幾個(gè)方面做起。

首先，教師就要使學(xué)生明確體育課的重要性，只有德智體全面發(fā)展才能成為合格的人才，現(xiàn)在學(xué)校廣泛開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，提出“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的口號(hào)，就是要鼓勵(lì)廣大青年學(xué)生到陽(yáng)光下，到操場(chǎng)上，到戶外積極參加體育鍛煉，足以說(shuō)明青少年學(xué)生的身體健康是非常重要的，國(guó)家是非常關(guān)注的，教育部門是非常重視的。

其次，在體育教學(xué)中，教師應(yīng)針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采取不同的教學(xué)方法，要針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)采用多種練習(xí)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于中長(zhǎng)跑這類教學(xué)內(nèi)容，比較單調(diào)枯燥，可采用計(jì)時(shí)跑、變速跑、越野跑、領(lǐng)先跑等手段，發(fā)展耐力跑的能力。教學(xué)中要善于引導(dǎo)鼓勵(lì)，啟發(fā)學(xué)生有難度的技術(shù)動(dòng)作。如籃球課中的三步上籃，挺身式跳遠(yuǎn)中的挺身動(dòng)作等，要讓學(xué)生樹(shù)立信心，善于多角度的鼓勵(lì)啟發(fā)學(xué)生去進(jìn)行不斷的嘗試，從而達(dá)到掌握動(dòng)作的效果。另外，科學(xué)合理的布置練習(xí)器材，線條醒目，器材整齊有序，都能使學(xué)生產(chǎn)生一種美感和安全感，也能誘發(fā)學(xué)生參與的興趣。

再次，教師優(yōu)美的示范動(dòng)作，也會(huì)引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。體育教學(xué)離不開(kāi)示范動(dòng)作，教師扎實(shí)的基本功，規(guī)范優(yōu)美的示范動(dòng)作，會(huì)使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，能夠有效的提升練習(xí)效果。因此，教師要充分發(fā)揮示范動(dòng)作的激勵(lì)作用，提高示范動(dòng)作的質(zhì)量，使學(xué)生產(chǎn)生“親其師而信其道”的特殊效果。另外，在教學(xué)中，有很多的技術(shù)要領(lǐng)記起來(lái)很繁雜，教師把復(fù)雜的技術(shù)要領(lǐng)歸納成簡(jiǎn)單容易掌握的口訣，便于學(xué)生記憶、掌握。譬如，在籃球教學(xué)中將三步上籃技術(shù)要領(lǐng)歸納為“一大、二小、三高跳”，學(xué)生就能迅速明白動(dòng)作要領(lǐng)，還便于記憶。

最后，在體育教學(xué)中，教師應(yīng)與學(xué)生建立融洽和諧的師生關(guān)系，能使學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生興趣和對(duì)教師產(chǎn)生好感，從而樂(lè)意接受教師的指導(dǎo)。教師的言行對(duì)學(xué)生情緒影響較大，要及時(shí)的指出學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，用表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性。如當(dāng)學(xué)生練習(xí)成功時(shí)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)；當(dāng)學(xué)生練習(xí)失敗時(shí)，及時(shí)給予鼓勵(lì)；當(dāng)學(xué)生焦躁不安時(shí)，及時(shí)給予安慰，都可以激發(fā)學(xué)生的練習(xí)積極性。但如果表?yè)P(yáng)不當(dāng)，言過(guò)其實(shí)，也會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生反感，影響學(xué)生積極性。因此，在體育教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持以表?yè)P(yáng)為主，正面教育為主，多用語(yǔ)言刺激，可以增強(qiáng)學(xué)生情緒的正向變化，對(duì)于學(xué)生的缺點(diǎn)和不足。最好不直接提出批評(píng)，而采用正面提出要求為好，這樣做有利于防止負(fù)面作用，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。還可以運(yùn)用肢體語(yǔ)言，如表情、眼神、微笑等方式給予學(xué)生以鼓勵(lì)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育課的興趣，在快樂(lè)學(xué)習(xí)中完成教學(xué)目標(biāo)。