[摘 " " " " "要] "班級(jí)學(xué)生干部是班級(jí)建設(shè)的中堅(jiān)力量，對(duì)班級(jí)學(xué)生干部的考核是其中至關(guān)重要的一環(huán)，主要從班級(jí)學(xué)生干部考核的原則入手，意在構(gòu)建一套行之有效的班級(jí)學(xué)生干部的考核方案。

[關(guān) " 鍵 " "詞] "班級(jí)學(xué)生干部;考核內(nèi)容;考核方案

[中圖分類號(hào)] "G715 " " " " " " "[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] "A " "[文章編號(hào)] "2096-0603（2015）30-0076-01

一、班級(jí)學(xué)生干部考核的原則

（一）“三公”原則

班級(jí)學(xué)生干部的考核首要應(yīng)遵守的原則就是公平、公正、公開。公平是建立和推行學(xué)生干部考核制度的前提和先決條件，公正和公開貫穿學(xué)生干部考核的始末，是保證考核權(quán)威性的重要手段，只有這樣，考核的結(jié)果才能使學(xué)生信服和認(rèn)同，對(duì)學(xué)生干部的教育和培養(yǎng)才能起到實(shí)質(zhì)性作用。

（二）激勵(lì)原則

對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行考核旨在加強(qiáng)學(xué)生干部的培養(yǎng)，使之快速成長為班級(jí)骨干力量，促進(jìn)班級(jí)健康發(fā)展。依據(jù)考核的結(jié)果，應(yīng)根據(jù)學(xué)生干部工作成績的大小、好壞，有賞有罰，而且這種賞罰必須與激勵(lì)機(jī)制相結(jié)合，通過班級(jí)內(nèi)部年末評(píng)獎(jiǎng)等方式相聯(lián)系，這樣才能達(dá)到考核的真正目的。

（三）反饋原則

考核應(yīng)建立完善體系，不是考核結(jié)束就不了了之，需要進(jìn)行后續(xù)的反饋和再跟蹤，使學(xué)生干部考核體系不斷更新和精進(jìn)，同時(shí)考核的結(jié)果一定要反饋給被考核人，否則就起不到考核的教育作用。在反饋考核結(jié)果的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)向被考核人進(jìn)行說明解釋，肯定成績和進(jìn)步并說明需要改進(jìn)的地方，提供今后工作中努力的參考意見等。

二、班級(jí)學(xué)生干部考核指標(biāo)和權(quán)重

班級(jí)學(xué)生干部內(nèi)容包括思想政治素質(zhì)（20%）、學(xué)業(yè)成績（20%）、工作態(tài)度（10%）、工作能力（25%）、工作業(yè)績（25%）?？己藢?shí)行百分制，100～90分為優(yōu)秀，90～80分為良好，80～70分為中等，70～60分為合格，60分以下為不合格?？己瞬患案裾?，撤職并取消一切評(píng)優(yōu)資格，考核低于80分，考察一學(xué)期再考核是否留任。

（一）思想政治素質(zhì)

思想政治素質(zhì)考核=輔導(dǎo)員（40%）+班主任（30%）+任課教師（10%）+班級(jí)同學(xué)（20%）。

（二）學(xué)業(yè)成績

學(xué)業(yè)成績考核=班級(jí)期末平均學(xué)分成績（20%）+個(gè)人學(xué)期末平均學(xué)分成績（70%）+個(gè)人學(xué)期專業(yè)獲獎(jiǎng)（10%）。

注：國家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)+10分、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)+7分、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)+5分、校級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)+3分

（三）工作態(tài)度

工作態(tài)度考核=考勤（40%）+按時(shí)完成工作情況（40%）+班級(jí)學(xué)生反饋（20%）。

（四）工作能力

工作能力考核=處理班級(jí)問題能力（40%）+語言文字表達(dá)能力（20%）+活動(dòng)策劃組織能力（30%）+工作創(chuàng)新能力（10%）。

（五）工作業(yè)績

工作業(yè)績考核=工作完成效率（30%）+工作完成效果（40%）+班級(jí)取得成績（30%）。

（六）附加分

學(xué)生干部個(gè)人因?qū)W業(yè)、個(gè)人工作、社會(huì)實(shí)踐等方面獲得校級(jí)以上不同形式的榮譽(yù)一次可加5分。

（七）減分項(xiàng)

任何違規(guī)違紀(jì)行為均一票否決，并加重一級(jí)處理。

三、構(gòu)建班級(jí)學(xué)生干部考核新模式

（一）構(gòu)建學(xué)生干部“考評(píng)反饋”體系

班級(jí)學(xué)生干部的考核應(yīng)建立一套完整的考評(píng)體系，每學(xué)期根據(jù)考核標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行考核，通過考核有效了解學(xué)生干部工作學(xué)習(xí)具體情況，進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)教育管理。根據(jù)考核結(jié)果，進(jìn)行反饋跟蹤總結(jié)，適時(shí)調(diào)整工作方向和重點(diǎn)，對(duì)于考核中出現(xiàn)的問題，也可以進(jìn)行及時(shí)疏通和完善，在考核——評(píng)價(jià)——反饋——再考核中建立全效聯(lián)動(dòng)循環(huán)機(jī)制，使學(xué)生干部的整體素質(zhì)得到提升。

（二）構(gòu)建學(xué)生干部考核全方位體系

為了全面了解學(xué)生干部的工作、學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)，學(xué)生干部考核應(yīng)建立全方位立體的考核體系。輔導(dǎo)員、班主任、任課老教師、班級(jí)其他學(xué)生干部、班級(jí)同學(xué)等都應(yīng)參與考核，使考核的結(jié)果更顯客觀性與公正性，圍繞學(xué)生干部考核的內(nèi)容，輔導(dǎo)員、班主任對(duì)其個(gè)人的工作表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)、任課教師對(duì)其學(xué)業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)、班級(jí)其他學(xué)生干部、班級(jí)同學(xué)對(duì)其班級(jí)工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，得到的考評(píng)結(jié)果無疑是最有說服力的。

參考文獻(xiàn)：

[1]王小巍.高校學(xué)生干部的選拔、培養(yǎng)和考核模式探索[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2010（22）.

[2]周宏星，彭波.高校學(xué)生干部管理考核體系初探[J].張家口職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（2）.