興趣是學(xué)生學(xué)好知識(shí)的內(nèi)在的、直接的動(dòng)力。愛因斯坦把興趣稱為“最好的老師”，有興趣，學(xué)習(xí)中就有一種渴望感，一種不達(dá)目的誓不罷休的探索精神。人們?cè)谶@種精神激勵(lì)下所學(xué)習(xí)到的知識(shí)，常常是理解得很深刻，掌握得很牢固。興趣具有追求探索的傾向，良好的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)的自覺動(dòng)力。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。楊振寧博士也說過：“成功的真正秘訣是興趣”。物理課是初中學(xué)生的起始學(xué)科，學(xué)生只有對(duì)物理感興趣，才想學(xué)、愛學(xué)，才能學(xué)好，從而用好物理。因此，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。那么如何激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣呢？我結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、建立良好的師生感情，是創(chuàng)造良好課堂氣氛的前提

教師應(yīng)特別注重與學(xué)生的交流，及時(shí)了解學(xué)生的各種情況，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，及時(shí)表揚(yáng)他們好的做法和行為，肯定他們的成績(jī)。個(gè)別學(xué)生對(duì)物理這門學(xué)科有很大的學(xué)習(xí)熱情，但因考試成績(jī)不是很理想，就開始懷疑自己是不是學(xué)習(xí)物理的這塊料，慢慢地對(duì)物理學(xué)習(xí)失去信心。對(duì)這類學(xué)生，教師要培養(yǎng)他們的自信心，在課堂上有意識(shí)地把一些比較簡(jiǎn)單的、直觀的問題留給這部分學(xué)生，一旦他們回答對(duì)了，就不失時(shí)機(jī)地加以肯定和表揚(yáng)。被表揚(yáng)的學(xué)生得到激勵(lì)，自信心增強(qiáng)了，就有了學(xué)習(xí)物理的勁頭。教師要樂于與學(xué)生交朋友，走進(jìn)他們的生活，了解他們內(nèi)心的想法，肯定他們、關(guān)心他們，用欣賞的眼光去看他們，他們就會(huì)喜歡上你、愛上你。只要學(xué)生喜歡教師，就會(huì)喜歡這門課程。因?yàn)榻處煹囊磺薪虒W(xué)活動(dòng)，都能引起學(xué)生的興趣，都能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生正面的、積極的影響，甚至教師的一舉一動(dòng)、一言一行都會(huì)牽動(dòng)著學(xué)生的神經(jīng)，這也就是古人所說的“親其師信其道”的道理。

二、利用開場(chǎng)白激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣

設(shè)計(jì)好每堂課的“開場(chǎng)白”，要講出新意，經(jīng)常地不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生步入物理學(xué)這座精美的科學(xué)殿堂，以極大的興趣和勇氣去吸取其中的營(yíng)養(yǎng)。恰到好處的“開場(chǎng)白”能創(chuàng)造良好的教學(xué)情境，成為啟迪思維，強(qiáng)化記憶、幫助理解、發(fā)展能力的興奮劑和催化劑。良好的開端是成功的一半，好的“開場(chǎng)白”是開啟學(xué)生思維大門的鑰匙，是把學(xué)生引向知識(shí)海洋的風(fēng)帆。教師只要具有較高的教學(xué)藝術(shù)和語言修養(yǎng)，就能設(shè)計(jì)出好的“開場(chǎng)白”，使“開場(chǎng)白”收到良好的“首因效應(yīng)”。

三、以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

物理知識(shí)以其鮮明的實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)，為同學(xué)們提供了一個(gè)顯示自我的天地。他們對(duì)動(dòng)手操作具有濃厚的興趣。但是這種興趣特點(diǎn)仍然是只對(duì)操作對(duì)象本身感興趣，忽視對(duì)事物本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，多數(shù)學(xué)生的興趣都處于這種狀態(tài)。讓學(xué)生用自己的手、眼親自去感受、揭示和領(lǐng)會(huì)物理知識(shí)的內(nèi)涵，使他們?cè)綄W(xué)越有興趣，越學(xué)越想學(xué)。同時(shí)要重視教科書中的小實(shí)驗(yàn)、小制作的作用，及時(shí)指導(dǎo)，按時(shí)完成，展示評(píng)比，因?yàn)檫@些小實(shí)驗(yàn)和小制作大多簡(jiǎn)便易行，它不但能豐富學(xué)生的課余生活也能讓學(xué)生感悟到學(xué)習(xí)物理知識(shí)是有用的，并從中獲得樂趣，而且通過對(duì)器材的選擇和組裝，還提高了學(xué)生的動(dòng)手能力、思維能力，也學(xué)會(huì)了研究問題的方法。

四、創(chuàng)造適當(dāng)?shù)奈锢憝h(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

例如，在學(xué)習(xí)“摩擦力”內(nèi)容時(shí)，可以提出這樣的理想問題：一列火車停在光滑的水平軌道上，試問一只小狗能把火車推動(dòng)嗎？在學(xué)習(xí)“運(yùn)動(dòng)”內(nèi)容時(shí)，可先講述第一次世界大戰(zhàn)時(shí)，法國飛行員在高空用手抓住了一顆德國子彈的故事。在學(xué)習(xí)“動(dòng)量”內(nèi)容時(shí)，教師首先向?qū)W生提出問題：玻璃杯掉在水泥地上容易摔碎，而掉在沙灘里不容易摔碎，這是為什么呢？一片樹葉落下時(shí)，人們不以為然，而一塊磚頭從高處落下時(shí)，人們會(huì)望而生畏。這又是為什么呢？用精心設(shè)計(jì)的問題和懸念故事以激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使每個(gè)學(xué)生都處于興奮思考的狀態(tài)。這樣學(xué)生就有了源動(dòng)力，有了能源的保證。

五、利用多媒體教學(xué)提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

心理學(xué)研究表明，興趣是人要求獲得新知識(shí)的一種積極的心理表現(xiàn)。它對(duì)于順利取得知識(shí)，開闊眼界，豐富精神生活和推動(dòng)不斷學(xué)習(xí)是一種強(qiáng)大的動(dòng)力，有些物理現(xiàn)象、概念、規(guī)律，比較抽象，又很難進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，只憑教師說，學(xué)生很難想象和理解。利用現(xiàn)代多媒體手段，通過音樂、顏色、圖片、動(dòng)畫等，可將許多復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化、抽象的概念形象化、深?yuàn)W的道理簡(jiǎn)單化、枯燥的知識(shí)趣味化，從而幫助他們更輕松、更深刻地理解知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。因此教學(xué)中注意利用實(shí)驗(yàn)、幻燈、多媒體課件、板畫、教師生動(dòng)的語言，以及圖文并茂的插圖等精心設(shè)計(jì)趣味橫溢的情趣，刺激學(xué)生的感官，牽動(dòng)學(xué)生的情感，促使學(xué)生進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而達(dá)到好的教學(xué)效果。

六、擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，增加物理知識(shí)的吸引力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

如：教學(xué)中在保證學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)，完成教學(xué)大綱要求的同時(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野，特別是介紹一些應(yīng)用性強(qiáng)，及時(shí)反映當(dāng)代科技發(fā)展的某些前沿。如：關(guān)于高溫超導(dǎo)，冷核聚變等現(xiàn)今的研究狀況和它們給人類生活帶來的巨大變化等知識(shí)，更增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理的理性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”，使學(xué)生真正成為教學(xué)過程中的主體。

當(dāng)學(xué)生自己對(duì)物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣時(shí)，就會(huì)在學(xué)習(xí)中積極起來，活躍起來，從而表現(xiàn)出很高的學(xué)習(xí)熱情，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志，敢于克服學(xué)習(xí)中遇到的各種困難，從而提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。如果在物理教學(xué)中，能有效地激發(fā)學(xué)生的興趣，就可使學(xué)生主動(dòng)接受科學(xué)文化知識(shí)，在接受科學(xué)文化知識(shí)的過程中，培養(yǎng)探索自然規(guī)律的方法和能力，獻(xiàn)身科學(xué)的志向和精神，百折不撓追求真理的毅力和魄力，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的工程，影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素，又是多方面的，因此在教學(xué)中真正做到人人有事做，事事?lián)屩?，那么我們的物理課堂將是別開生面的。