家訪，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。

在多次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會取得更大的成功。我深入學(xué)生家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。

學(xué)生石子昊的家長對我聯(lián)系要進(jìn)行家訪，感到十分意外和興奮，熱情邀請一起吃頓便飯。當(dāng)然這是我們家訪所不允許的，所以在周三限時訓(xùn)練下課后，稍微吃了點(diǎn)東西，然后到了石子昊家里。和家長早在之前曾有過多次溝通：由于孩子是本地的，想每周日活動課回家洗洗澡、吃吃飯，但是我對家長的要求給與了委婉的拒絕，因?yàn)檫@樣會造成孩子思想無法集中，容易分心。家長后來溝通說當(dāng)時對我很不滿意，不過在抽過兩顆煙后，對于我的做法感到了十分認(rèn)同，所以一直以來和家長就有良好的溝通。

家長想讓孩子有所追求，所以讓孩子小時候?qū)W過書法，修過佛學(xué)?？傮w來說孩子的思想認(rèn)識方面都很不錯。但是在平時的學(xué)習(xí)中不能嚴(yán)格要求自己，上課說話、睡覺、遲到，各種小問題造成學(xué)習(xí)成績總是提升不上去，作為班主任我經(jīng)常督促，但是效果甚微。家長對孩子的期望值很高，所以對于孩子的學(xué)習(xí)非常關(guān)心關(guān)注，也常常來學(xué)?？春⒆印５沁@段時間，石子昊同學(xué)經(jīng)常莫名發(fā)燒，持續(xù)不斷，經(jīng)過多次的檢查也查不出問題。孩子的身體是第一位的，家長怕孩子的身體出問題，所以在這段時間對孩子的管理有些放松，造成最近的成績有些下滑。所以與家長溝通的目的是如何使孩子加深對自己的要求，爭取成績能夠提高。

我給家長簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學(xué)工作的。面對面促膝暢談，家長對我給予了高度評價與鼓勵， 我對班級容量也很大， 有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學(xué)校的發(fā)展、班級建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來?！奔议L說：“萬萬沒有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校班級，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。家長一定大力支持學(xué)校的工作。”最后家長送我一句話：“非一個‘嚴(yán)’字不能解決問題。”通過很多次和家長的溝通，及時改變了該同學(xué)狀態(tài)不積極，表面在學(xué)，心不投入的問題。

總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時注重學(xué)生的個別教育，真正達(dá)到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。