摘 "要：隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用的普及，社會(huì)崗位對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力要求也日漸增多，而計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能是中職生必備的基本能力。因此，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)只有不斷地進(jìn)行教學(xué)改革創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出適合當(dāng)代社會(huì)發(fā)展需要的實(shí)用型人才。本文對(duì)現(xiàn)階段中職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革創(chuàng)新進(jìn)行了探究，提出一些見(jiàn)解和看法。

關(guān)鍵詞：中職教育;計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ);教學(xué)改革創(chuàng)新

掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能不僅是中職生步入社會(huì)為己謀生的一種工具，更是當(dāng)代社會(huì)對(duì)人才必備素質(zhì)的要求。因此，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)只有不斷進(jìn)行改革創(chuàng)新教學(xué)理念，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高，才能培養(yǎng)出適合當(dāng)代社會(huì)發(fā)展需要的實(shí)用型人才。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)是中職學(xué)校各專業(yè)的一門公共基礎(chǔ)課，中等職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)以中等性為基礎(chǔ)、以職業(yè)性為內(nèi)涵、以社會(huì)性為價(jià)值取向，具備綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)的，直接在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的應(yīng)用型人才。因而中職計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)結(jié)合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，突出實(shí)踐性教學(xué)及技能訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以培養(yǎng)技能型人才為本位的指導(dǎo)思想。要以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，從實(shí)際出發(fā)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)技能型人才為目標(biāo)，使學(xué)生真正獲得適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的基本技能。

1.教學(xué)內(nèi)容的改革

教學(xué)內(nèi)容的選取要適合中職教育的需求，著重強(qiáng)調(diào)教材的應(yīng)用性、實(shí)用性，應(yīng)盡可能選用當(dāng)前比較先進(jìn)的、使用最廣泛的應(yīng)用軟件和新的技術(shù)知識(shí)，并隨計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的需要做不斷的調(diào)整。教材編排要有新意，不拘一格，打破傳統(tǒng)的編寫順序，以便符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，要注意培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的基本功，特別要進(jìn)一步拓展學(xué)生的計(jì)算機(jī)職業(yè)應(yīng)用技能。在教學(xué)中，要以就業(yè)為導(dǎo)向，學(xué)習(xí)知識(shí)和技能訓(xùn)練相結(jié)合，堅(jiān)持精理論、多實(shí)踐、重能力、求創(chuàng)新的原則。案例的選編要合理，根據(jù)大綱要求，深入到企業(yè)中調(diào)查研究，收集資料，整理成案例。在注重實(shí)用性的同時(shí)要兼顧趣味性。通過(guò)調(diào)研，從現(xiàn)代辦公應(yīng)用遇到的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，精心選取各種典型案例。通過(guò)對(duì)案例的分析，講解每個(gè)案例的任務(wù)背景，給學(xué)生一個(gè)切入點(diǎn)，建立感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生明白解決該問(wèn)題要先做什么，后做什么，如何做，直接把崗位的需求目標(biāo)引入到教學(xué)中來(lái)。

2.教學(xué)理念的改革

為培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，能適合當(dāng)代社會(huì)工作崗位的需求，我們必須轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，要從思想上進(jìn)行相應(yīng)的改革。新的教學(xué)理念是指在日常的教學(xué)活動(dòng)中，必須強(qiáng)化職業(yè)技能的訓(xùn)練。中職計(jì)算機(jī)學(xué)的是基本知識(shí)和應(yīng)用技能，但應(yīng)在此基礎(chǔ)上訓(xùn)練職業(yè)化辦公工作的良好習(xí)慣。要在學(xué)習(xí)的過(guò)程中自始至終強(qiáng)調(diào)以職業(yè)化的崗位需求來(lái)嚴(yán)格要求，通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練提升學(xué)生的潛素質(zhì)，使學(xué)生能夠更快、更好的掌握職業(yè)化辦公工作的能力，以便能在將來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中取得領(lǐng)先。新的教學(xué)理念必須樹(shù)立以學(xué)生為本，面向應(yīng)用，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的教學(xué)思想，由常規(guī)方法中以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)。通過(guò)拓寬和加強(qiáng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的理解，提升以職業(yè)化崗位辦公為目的的計(jì)算機(jī)技術(shù)運(yùn)用能力，使得學(xué)生們?cè)谛畔⒌墨@取、分析和處理等方面的素質(zhì)得到比較全面的培養(yǎng)，使他們更能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求。

3.教學(xué)方法的改革

常規(guī)的教學(xué)以傳授知識(shí)為主，采用“滿堂灌”的教學(xué)方式，忽視了對(duì)學(xué)生能動(dòng)性和主動(dòng)性的培養(yǎng)。中職計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)突出綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，在教學(xué)方法上主要采用案例教學(xué)。在教學(xué)中，教師的角色是指導(dǎo)者和推動(dòng)者，其角色定位是要領(lǐng)導(dǎo)案例教學(xué)的全過(guò)程。因此，教師要及時(shí)介紹一些新的思想、理念以及處理方法和手段，要深入淺出地講授一些最新的計(jì)算機(jī)科學(xué)的發(fā)展動(dòng)態(tài)及科研成果，幫助學(xué)生了解計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的狀況，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的發(fā)展性、變化性和先進(jìn)性。整個(gè)教學(xué)過(guò)程強(qiáng)調(diào)能力為本位的原則，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)和案例相結(jié)合的方式來(lái)組織教學(xué)，搜集整理大量的教學(xué)案例，案例與專業(yè)對(duì)應(yīng)的社會(huì)崗位緊密聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行分析，找到解決問(wèn)題的方法和操作技能。通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生置身于真實(shí)的崗位中，情景逼真，能較好地發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)積極性。把計(jì)算機(jī)的基本理論和實(shí)際的應(yīng)用結(jié)合起來(lái)，能使學(xué)生鞏固和加深所學(xué)的知識(shí)，有效地鍛煉獨(dú)立思考、分析和解決問(wèn)題的能力。這樣可以大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又有利于學(xué)生理解部分抽象的概念，也使學(xué)生體驗(yàn)到了工作情境。

（1）任務(wù)驅(qū)動(dòng)。課堂教學(xué)中始終圍繞既定的教學(xué)任務(wù)展開(kāi)，使每節(jié)課目的明確、內(nèi)容實(shí)在、效果最佳。這種課堂教學(xué)模式，被概括為任務(wù)教學(xué)模式。在完成任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)獲得成就感，更大地激發(fā)他們的求知欲望。任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法遵循了知識(shí)延伸的連續(xù)性，既完成了教學(xué)大綱的要求，又能讓每個(gè)學(xué)生依據(jù)自身能力獲得更多的知識(shí)，充分鍛煉了不同層次學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。

（2）項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)。是中職學(xué)生就業(yè)實(shí)現(xiàn)零距離上崗的一條很好的學(xué)習(xí)途徑。項(xiàng)目式教學(xué)尤其強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目的現(xiàn)場(chǎng)性、知識(shí)的綜合性和學(xué)生全面能力的培養(yǎng)，其實(shí)訓(xùn)的形式、內(nèi)容與傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)課程有較大差異。它采取小組討論、協(xié)作學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程就是一個(gè)探究的過(guò)程;它通過(guò)工程項(xiàng)目作為教學(xué)的對(duì)象，是以實(shí)際的任務(wù)來(lái)驅(qū)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

4.教學(xué)手段的改革

教學(xué)手段需要不斷改革和創(chuàng)新。多媒體輔助教學(xué)作為現(xiàn)代化的教學(xué)手段，與常規(guī)教學(xué)手段相比，具有許多優(yōu)勢(shì)：如多媒體計(jì)算機(jī)的交互性有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮認(rèn)知主體的主觀能動(dòng)性;多媒體計(jì)算機(jī)提供外部刺激的多樣性有利于知識(shí)的獲取與保持;在課堂上教學(xué)時(shí)，我們通過(guò)運(yùn)用多媒體技術(shù)，圖文聲像并茂，形象生動(dòng)，能把教學(xué)時(shí)比較系統(tǒng)的知識(shí)，通過(guò)形象生動(dòng)的畫面、聲像將知識(shí)生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生面前。通過(guò)知識(shí)體系的充分展示，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，學(xué)生的學(xué)習(xí)將變得輕松愉快，從而激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲望，為創(chuàng)新意識(shí)和探索精神的培養(yǎng)提供良好的環(huán)境。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，提升課堂的交互性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮認(rèn)知主體的主觀能動(dòng)性。多媒體所提供的外部刺激有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取，從而獲得較好的教學(xué)效果。

實(shí)踐教學(xué)不僅是為學(xué)習(xí)理論提供感性材料，為理解疑難概念鋪設(shè)臺(tái)階，而且是整個(gè)學(xué)習(xí)的重要部分，與理論教學(xué)密不可分。實(shí)踐證明，實(shí)踐教學(xué)與科學(xué)研究相結(jié)合對(duì)學(xué)生的素質(zhì)提高與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著重要的、不可替代的作用，是創(chuàng)新教育最為重要的基礎(chǔ)。

5.考核評(píng)價(jià)的改革

目前計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)考核評(píng)價(jià)主要是按教材內(nèi)容的筆試和上機(jī)測(cè)試，這種評(píng)價(jià)方式的缺點(diǎn)就是學(xué)生會(huì)為了應(yīng)付考試而學(xué)，并且會(huì)學(xué)完就忘、考完就忘，沒(méi)有真正的形成技能，為了保證計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)質(zhì)量，有效的檢驗(yàn)教學(xué)效果，有必要對(duì)原有的考核方式進(jìn)行改革，以便能更好的體現(xiàn)學(xué)生的職業(yè)應(yīng)用技能，使考核更加具有科學(xué)性和綜合性。針對(duì)計(jì)算機(jī)課的特點(diǎn)，將考核評(píng)價(jià)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，實(shí)行平時(shí)、期末考試相結(jié)合，且期末考試又分為理論部分和崗位案例部分?？傇u(píng)=平時(shí)×30%+期末考試（理論）×20%+期末考試（崗位案例）×50%。在完成了基本的學(xué)習(xí)后還應(yīng)要求學(xué)生參加人力資源和社會(huì)保障部組織的《職業(yè)資格認(rèn)證》考試，從而強(qiáng)化職業(yè)技能的培養(yǎng)。

總之，計(jì)算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用的蓬勃發(fā)展，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)必須與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷更新教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段、考核評(píng)價(jià)等，使中職計(jì)算機(jī)教學(xué)不斷進(jìn)步，使中等職業(yè)人才培養(yǎng)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展同步。計(jì)算機(jī)是一門不斷更新的課程，信息技術(shù)的不斷發(fā)展，將會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)不斷提出更高的要求。這就要求我們計(jì)算機(jī)老師應(yīng)該思考在日新月異的新形勢(shì)下如何有效促進(jìn)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)，推動(dòng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)向培養(yǎng)全面高素質(zhì)人才的方向發(fā)展。我們應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)進(jìn)行深入的研究，總結(jié)出一套能主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)、構(gòu)筑和諧教育的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，以使計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)更適應(yīng)計(jì)算機(jī)教育發(fā)展的規(guī)律。

參考文獻(xiàn)：

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