摘 要：班主任是學生德育工作的中堅力量，對于學生的成長和發(fā)展起著關鍵性的作用，班主任的工作，是學校持續(xù)發(fā)展的重要基礎。要當好中職學校的班主任，必須要有較高的修養(yǎng)、先進的理念和科學的工作方法。

關鍵詞：班主任；修養(yǎng)；理念；方法

中圖分類號：G625.1 文獻標識碼：A 文章編號：1672-8882（2015）02-011-01

一、注重自身修養(yǎng)，以教師的人格魅力感染學生

俗語說“打鐵全憑自身硬”，班主任要做好各項班級工作，必須加強自身修養(yǎng)，在工作中才能起到“不令而行”的效果。

（一）班主任要有堅定的信念。班主任理應加強政治理論學習，忠誠于黨的教育事業(yè)，讓共產(chǎn)主義信念在自己的頭腦中生根發(fā)芽，這樣，才能在工作中不畏困難曲折，頑強而耐心的工作，收獲豐厚的碩果。

（二）班主任要有高尚的師德。班主任應有飽滿的工作熱情，永不休止的進取精神，言行一致，表里如一。常說“學高為師，德高為范”，以自己的模范行為塑造學生的人格。

（三）班主任應具有學者風范，博學多才。班主任高尚的師德、超群的業(yè)務水平都可能受到學生的崇拜，使自己成為學生心目中的“星”，而明星的言行對于“追星族”來說是耀眼的旗幟，崇敬的榜樣，效法的楷模。

（四）班主任要有一顆平常心。心態(tài)與結(jié)果是相輔相成辯證統(tǒng)一的。要把班主任工作當作學校的信任和考驗，而不能看作是一種苦差事。如果心甘情愿去做，就會排除萬難，結(jié)果定會如愿以償。所以說，要做好班主任工作，首先要有良好的心態(tài)。

（五）班主任應具有家長般的心腸。班主任對待學生要像對待自己的孩子一樣，兼嚴父、慈母于一身，在生活上多幫助他們，在心理上多安慰他們，既要無微不至的關懷學生，真誠的愛護學生，與學生彼此信賴有深厚的情感，又要嚴格要求學生，對他們的缺點和錯誤應因勢利導，春風化雨，不可處理問題簡單粗暴。如果學生真切感受到班主任對他們的深情與期望，那么他們將更親近班主任，并樂于接受教育，從而使班主任工作獲得更大成效，因為學生親其師，才能信其道。臺灣的教育家高震東說“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。班主任就應具備這樣的品格。

二、以先進的觀念與思想指導班主任工作

在新的教育形勢下，班主任必須樹立新觀念，運用新手段，為學生打造一個充滿愛心、和諧的班集體，讓學生樂觀生活、快樂學習。

（一）正確的工作意識是做好班主任的基礎

1、要用科學的發(fā)展觀來看待學生。班主任應有發(fā)展意識，張揚學生的個性，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維。從發(fā)展觀的角度去挖掘?qū)W生的潛力。不要把學生看作一成不變的小字輩。

2、要尊重和信賴學生。信任是成功的基石，是溝通的橋梁。班主任切忌用情緒、猜疑，歧視的言行對待學生，尤其是對學困生與后進生，即使學生遭受了失敗，走了彎路，也要信任他們，幫他們分析失敗的原因，找出解決的有效方法，給他們信心和勇氣，以情動人，以愛心感化人，使學生完全信賴和尊重你。

3、要平等地對待每個學生。同一班級的學生，各方面的差異是是客觀存在的，它是班主任有針對性進行思想教育工作的出發(fā)點，但決不是班主任對學生采取不同“標準”和“政策”的依據(jù)。不能因為學生的家庭經(jīng)濟條件、社會背景、學業(yè)成績不一樣，而采取不平等待遇。否則會極大地傷害了學生的自尊心和自信心；同時也降低了班主任在同學們心目中的威信。班主任平等地對待每個同學，這種平等是一種人格的平等，它并不排斥班主任在具體的施教過程中的因材施教、有的放矢的思想教學工作。

4、要強化學生的紀律意識。一個良好的班集體，首先要有良好的紀律做保證，而要形成良好的班風、學風，需要老師不斷地強化訓練。學生學習態(tài)度端正了，目的明確了，他的學習會趕上來的。作為班主任，利用星期日的晚自習，總結(jié)上周工作，提出存在的問題，鼓勵先進，對本周的要求提出看法，希望同學在上周基礎上不斷改進，利用每天的課余時間處理每天的日常事務，該表揚的表揚，該批評的批評，使學生端正學風、遵守紀律、不斷努力。

5、要培養(yǎng)學生適應不同環(huán)境的意識。班主任要培養(yǎng)學生學會忍耐，不怕吃虧，能承受困難和挫折的精神，讓他們懂得在任何情況下都不要去埋怨環(huán)境，怪怨別人，要用自己的智慧、毅力、信念去適應環(huán)境，改變環(huán)境，使自己成為生活的強者。

（二）要講究科學的班主任工作方法。

班主任工作千頭萬緒，因此更要講究工作方法。

1、關心、重視學生。要多了解學生的學習、生活、身體、個性、特長，優(yōu)缺點等方面的情況，對學困生或自制力較差的學生，更要多費心思，加倍呵護。即使他們不能成為棟梁之材，也要讓他們成為遵紀守法，自食其力的有用之人。因為他們的可塑性和某方面的潛力都很大，稍有閃失，就會走向反面?？梢哉f，轉(zhuǎn)化一位后進生與培養(yǎng)一位尖子生的意義同樣重要。

2、表揚為主、以批評為輔。對學生的良好思想、行為要給予及時的表揚，以鞏固和發(fā)展這些萌發(fā)出來的好的表現(xiàn)，促進他們奮發(fā)向上。對于“差”生批評要弄清事實，要慎重和恰當，不能主觀主義、隨隨便便、不講分寸。要多找他們身上的閃光點，加以鼓勵。

3、靈活多樣的教育方法。如通過講解、談話、報告、講座、討論、參觀等方式對學生擺事實，講道理，口服心服。

4、注重榜樣的示范作用。榜樣的力量是無窮的。榜樣把道德觀點和行為規(guī)范具體化、人格化了，形象而生動，具有極大的感染力、吸引力和鼓動力。尤其是班主任的言行、舉止、儀態(tài)、作風、為人處事和各方面的表現(xiàn)，都對學生起著示范作用，產(chǎn)生潛移默化的深遠影響。

5、做一個“完善的教師”。托爾斯泰說：“如果一個教師僅僅熱愛教育，那么他只能是一個好教師，如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生相結(jié)合，他就是一個完善的教師?！卑嘀魅尉蛻斒恰耙粋€完善的教師”，應尊重學生，理解學生，以平等身份對待他們，真心和學生交朋友，給學生以應有的寬容與信任，成為學生的朋友的，使學生從心底里感到班主任是他們的最親密的朋友，學生的學習積極性和班級凝聚力就會大大增強。

總之，班主任工作是一種責任與奉獻的事業(yè)，是一種熱愛與智慧的事業(yè)，是一種探索與創(chuàng)新的事業(yè)。她的未來，需要我們每一個班主任工作者用不懈的努力積極探索和開拓創(chuàng)新！