【摘 要】黨員干部是我們黨和政府的生力軍,黨員干部的素質(zhì)直接關(guān)系到公信力和社會的穩(wěn)定等至關(guān)重要的問題,在新時期、新環(huán)境下如何提升黨員干部的綜合素質(zhì),不僅是黨委和政府高度關(guān)注的問題,更是人民群眾所關(guān)注的問題,本文就結(jié)合實際情況針對如何提高黨員干部綜合素質(zhì)進行簡析。
【關(guān)鍵詞】黨員干部;綜合素質(zhì);和諧社會
0.概述
作為執(zhí)政黨來講,黨員干部的綜合素質(zhì)問題是一個十分關(guān)鍵且敏感的問題,因為他直接關(guān)系到執(zhí)政黨的執(zhí)政能力和政府的公信力,特別是在當(dāng)代復(fù)雜的國際和社會背景下,黨員干部綜合素質(zhì)的高低,更顯得尤為關(guān)鍵。客觀地講,絕大多數(shù)的黨員干部綜合素質(zhì)和個人能力都是過硬的,但是也不可否認的是,有一些黨員干部因為“官本位”思想和“享樂主義”思想的影響,其生活作風(fēng)和工作態(tài)度正在逐步的脫離群眾,為了黨執(zhí)政的穩(wěn)定,為了國家的統(tǒng)一,為了社會的和諧,有必要開展強有力的針對黨員干部綜合素質(zhì)提升的專項工作。
1.黨員干部綜合素質(zhì)的現(xiàn)狀
新中國成立之后,黨員干部的綜合素質(zhì)問題一直是各級黨委政府高度關(guān)注的問題,在不同的歷史時期,黨中央和國務(wù)院也多次開展有針對性的面向黨員干部的綜合素質(zhì)改進工作,從實際效果上來看,取得了較為理想的成果。但是,也不可否認的是,在改革開放一段時間之后,部分黨員干部中逐步的滋生了一些官本位思想和享樂主義思想。一旦讓這種思想蔓延開來的話,對于黨和政府絕對是一種巨大的潛在威脅,將直接關(guān)系到黨執(zhí)政的穩(wěn)固和政府工作的有序。因此,在黨的十八大以及十八屆三中、四中全會上明確提出“依法治國”理念的同時,各級紀檢監(jiān)察機關(guān)下大力度開展了黨風(fēng)廉政建設(shè),通過一系列的工作,不僅在一定程度上對黨員干部的個人行為提出了警示,也在一定程度上促進了黨員干部綜合素質(zhì)的提升,為凈化黨員干部的純潔性做出了突出的貢獻。
2.提升黨員干部綜合素質(zhì)的措施
提升黨員干部的綜合素質(zhì),絕對不是一個口號,更不是一個“形式”,而是一系列具體且富有成效的措施,這些措施既有有形的,也有思想意識形態(tài)上的,歸納起來,大致分為以下五個方面的內(nèi)容:
其一,把興趣放在學(xué)習(xí)上。寬廣的視野、敏銳的嗅覺、正確的決策,無不來自堅持不懈地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是積累知識、增長智慧、錘煉品質(zhì)的過程。黨員干部應(yīng)把學(xué)習(xí)作為一種精神追求、一種生活習(xí)慣,努力做到學(xué)以立德、學(xué)以增智、學(xué)以創(chuàng)業(yè)。應(yīng)閱讀馬列主義原著,用辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀和方法論分析和解決問題,鑒古知今;深入學(xué)習(xí)和掌握中國特色社會主義理論體系,尤其是學(xué)習(xí)領(lǐng)會科學(xué)發(fā)展觀的豐富內(nèi)涵、精神實質(zhì)和基本要求,并貫徹于工作中。要通過長期學(xué)習(xí)和積累,在思想上形成新認識,作風(fēng)上謀求新轉(zhuǎn)變,能力上達到新提升,管理上躍上新水平,創(chuàng)新上力爭新突破,發(fā)展上實現(xiàn)新跨越??v觀因為貪腐落馬的高官,特別是在十八大之后落馬的這些“大老虎小蒼蠅”,無一例外的都是因為把個人興趣用在了歪門邪道上,以出賣集體甚至是國家的利益來換取一己私利的同時,罔顧黨和人民對其的信任,或公開、或變相的大肆利用自己的職權(quán)索賄受賄,更有甚者還腐化墮落包養(yǎng)情婦、魚人通奸??陀^地講,這些黨員干部在最初投入革命工作的時候,絕非是這個樣子的,也曾經(jīng)為黨和人民的事業(yè)積極奉獻過,但是在享樂思想面前,喪失了做人以及做官最基本的素質(zhì),進而才一步步走向了深淵。
其二,把心思用在工作上。把心思用在工作上,就是要把責(zé)任落到實處。責(zé)任具體到人,就會變壓力為動力,促使每個干部勤于動腦,善于思考,長于探討,用心去履行自己的職責(zé)。對于老人我們有贍養(yǎng)的責(zé)任,對于子女我們有撫養(yǎng)和教育的責(zé)任,對于工作我們有恪盡職守的責(zé)任,對于他人我們有幫助的責(zé)任,對于社會我們有奉獻的責(zé)任,對于國家我們有報效的責(zé)任。回過頭來看看那些因為貪腐而落馬的官員,有些官員在個人懺悔錄上曾經(jīng)寫到,隨著職務(wù)越來越高,用于應(yīng)酬的時間越來越多,而真正的投入工作的時間越來越少。其實這完全是一種托詞,完全是一種自我辯解的謬論,其本質(zhì)是自身完全沒有把心思用在工作上,把心思全部都放在了結(jié)黨營私或貪圖享樂上了。把黨和人民對其的信任當(dāng)成了享樂的資本,把上級黨委和政府給予的厚望完全拋在了腦后。這種苗條是危險的,這種行為是可恥的,這種思想意識形態(tài)一旦蔓延開來的話,對于我們黨和政府的形象完全是一種玷污。一個純粹的共產(chǎn)黨員,就應(yīng)該有焦裕祿、孔繁森式的奉獻精神,要時刻將人民群眾的需要放在工作的首位,要時刻將黨個國家的利益放在首位,個人的環(huán)境要時時刻刻的以工作要求為最高標準,絕對不能出現(xiàn)懶散怠工或者不思進取的情況。
其三,把眼睛盯在問題上。發(fā)現(xiàn)問題、解決問題是推動工作的關(guān)鍵。黨員干部應(yīng)關(guān)注本單位、本部門干部職工的思想狀況、工作作風(fēng),從中發(fā)現(xiàn)傾向性、苗頭性的問題。這里所說的“盯問題”,絕對不是要讓重點放在“盯”上,而是要把重點放在“問題”上,吹毛求疵不是共產(chǎn)黨員的作風(fēng),但是也不能作為放任自流的理由,無論是什么級別的黨員干部,犯錯誤都是允許的,但是明知故犯或者知錯不改,甚至出現(xiàn)了屢錯屢犯就絕非正?,F(xiàn)象了。出問題、犯錯誤,對于黨員干部而言并不可怕,可怕的是無視這些問題和錯誤,讓這些錯誤“由小變大”才是最致命的問題。
其四,把智慧使在創(chuàng)新上。從機制到體制、從服務(wù)到管理、從規(guī)章到制度,每一次創(chuàng)新對一個單位的發(fā)展都起著重要作用。當(dāng)創(chuàng)新成為人們的一種思維習(xí)慣,成為一種自覺意識,成為一個民族自覺和文化自信,才能認識規(guī)律,跟上時代,強國富民的腳步才能雄健有力。激勵機制是創(chuàng)新的發(fā)動機,評價體系是創(chuàng)新的方向盤。把智慧使在創(chuàng)新上,遇事就要用經(jīng)濟建設(shè)的頭腦想,用科學(xué)發(fā)展的眼光看,用改革開放的耳朵聽,用與時俱進的嗅覺聞,用以人為本的思想講。隨著改革開放的不斷深入,我們已經(jīng)逐步的走過了“摸著石頭過河”的時代,在新時期、新環(huán)境下,對于黨員干部的工作也要有新要求和新目標,絕對不能以不求無功但求無過為尺度,要努力創(chuàng)造積極創(chuàng)新的環(huán)境,要努力迎合社會的進步和時代的發(fā)展,要把握機會勇于突破。只有樹立百尺竿頭更進一步的思想,才能把自身的工作做好,才能不辜負黨和人民給予的厚望和重托,才能做一個真正的、純粹的共產(chǎn)黨員。
其五,把功夫下在落實上。狠抓落實是促進發(fā)展的保障。黨員干部應(yīng)在思想上重視抓落實,始終保持奮發(fā)有為的精神狀態(tài),盡心竭力,從不懈??;在工作上善于抓落實,按照科學(xué)發(fā)展觀的要求,使“細勁”把容易粗疏的工作做扎實,下“狠勁”把容易松散的工作做嚴密,用“韌勁”把容易反復(fù)的工作做徹底。在抓落實中,要了解情況在一線,督促檢查在一線,服務(wù)保障在一線,解決問題在一線,真正實現(xiàn)辦事效率上體現(xiàn)一個“快”字,工作標準上體現(xiàn)一個“細”字,服務(wù)質(zhì)量上體現(xiàn)一個“優(yōu)”字,管理水平上體現(xiàn)一個“好”字。把功夫下在落實上,還應(yīng)該體現(xiàn)“八個到位”,即安排部署“早”,領(lǐng)導(dǎo)重視到位;統(tǒng)籌安排“細”,方案制定到位;工作機構(gòu)“精”,人員配備到位;氛圍營造“濃”,思想發(fā)動到位;發(fā)現(xiàn)問題“準”,學(xué)習(xí)調(diào)研到位;解決問題“快”,水平能力到位;分類指導(dǎo)“實”,工作推進到位;工作程序“全”,督促檢查到位。
3.結(jié)束語
綜上所述,社會環(huán)境的變化,不能影響黨員干部為人民服務(wù)的信念;外部客觀因素的干擾,不能影響黨員干部執(zhí)政為民的理念;社會輿論的針對性,不能影響黨員干部踐行社會主義核心價值觀的決心。只有黨員干部的綜合素質(zhì)提升了,社會環(huán)境才能更加和諧,黨的執(zhí)政根基才能更加穩(wěn)定,人民群眾的生活才能更好。
【參考文獻】
[1]董親學(xué).以“四個百”活動為載體激發(fā)黨建工作新活力——大連海洋大學(xué)黨建工作紀實[J].黨史縱橫,2013(06).
[2]李明秋.創(chuàng)建高校學(xué)習(xí)型教師黨支部 推動人才培養(yǎng)工作[J].重慶理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)),2013(05).
[3]李明秋.高校教師基層黨支部建設(shè)與人才培養(yǎng)的內(nèi)在融合[J].沈陽大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版),2013(02).
[4]高軍,金宇微.新形勢下提高青年黨員教師思想道德素質(zhì)的若干思考[J].思想政治教育研究,2011(06).