音樂教師在音樂領(lǐng)域里面不是全能的，每位音樂教師可能偏向某一類特長(zhǎng)，只有極個(gè)別的能夠作曲。讓一名普通的音樂教師去創(chuàng)作一首原創(chuàng)校歌，這是不太可能的。假如可以利用廣大師生所熟悉的通俗歌曲，對(duì)其進(jìn)行歌詞改編，這樣的創(chuàng)作校歌辦法將降低音樂教師的工作難度，使校歌的普及率得以提高。而站在一名音樂愛好者的立場(chǎng)來看，改編歌詞會(huì)在一定程度上破壞原作品的形象。

對(duì)此，筆者有兩個(gè)建議：通俗歌曲大多由成人演唱，音調(diào)不適合小孩子，改編后制作成音樂伴奏，應(yīng)該選擇適合孩子發(fā)聲的音調(diào);小學(xué)的校歌范唱碟應(yīng)該由孩子來唱，要唱出童真和活潑、稚氣等年齡特點(diǎn)。

（作者單位系廣東省廣州市協(xié)和小學(xué)）