小學語文教學中的生態(tài)道德教育，是指通過語文學科培養(yǎng)小學生珍愛生命、熱愛自然、樂于助人，樹立正確的人生觀、價值觀和生態(tài)道德觀，學會與他人溝通和交流，更好地融入社會、融入自然。這是一種新的德育活動，也是小學語文教師應當在教學中落實的活動。

指導學生閱讀生態(tài)文學書

在教學中，語文教師應當鼓勵小學生利用課后時間多閱讀一些有益的書籍，比如有關環(huán)保的、親情和友情的、人與自然以及人與社會等課外書籍。小學語文老師可以找機會開展閱讀比賽、講故事比賽等方式喚起小學生對閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣，將學生培養(yǎng)成為熱愛生命、關愛他人、熱愛祖國、熱愛大自然，擁有崇高道德修養(yǎng)的優(yōu)秀人才。在小學語文教材中，有一部分是鍛煉小學生口語交際的，其中有一項是勸阻不正當行為的口語交際。教師在教學過程中應當要求小學生依據(jù)圖畫資料的意思和提示，先自己鍛煉勸阻用語，然后再進行分角色表演。在這個過程中，教師應該努力建立良好的情境，喚起小學生對學習勸阻的濃厚興趣，并且在訓練小學生練習勸阻用語時潛移默化地融入生態(tài)道德教育。例如，教師可以建立“幾個小朋友在高壓電線桿旁邊放風箏”“一位阿姨闖紅燈”“一位叔叔踐踏草坪”等情境，讓小學生在學會勸阻用語的同時學會關愛他人、熱愛自然、珍惜生命。教師還可以建立“一位叔叔隨口吐痰”“一位小朋友隨手亂扔垃圾”等情境，讓小學生在學會勸阻用語的同時學會保護大自然，保護我們的生活環(huán)境。

生態(tài)道德教育融入識字教學

識字教學是小學語文教學中最重要最基礎的部分，是小學生學習文化知識的起點。如今的識字教學不僅要喚起小學生習字的積極性，還應當注重經(jīng)過識字來明白道理，培養(yǎng)小學生健康的審美情感和高尚的人格。教師在對小學生進行道德教育過程中，應當將人際領域的道德延伸到自然領域中，讓小學生明白人和自然間的責任。那么，應如何在識字教學中融入生態(tài)道德教育呢？識字教學主要是在小學低年級中開展的，小學生認識的大部分字都是在低年級中學習和累積的。在這么繁重的教學任務中，怎樣做到既要使得教學質(zhì)量得到保證，又要讓學生快樂學習，提高他們的生態(tài)道德素質(zhì)呢？根據(jù)小學生自身的特點，教師可以依據(jù)課本的內(nèi)容來編一些生動有趣又淺顯易懂的兒童歌曲來吸引小學生的注意，喚起小學生對學習生字的興趣，同時使得生態(tài)道德教育在識字過程中的作用完全發(fā)揮出來。

例如，教師在講解《保護莊家好衛(wèi)兵》一課的內(nèi)容：“天氣晴朗河水清，小小青蛙大眼睛。守衛(wèi)禾苗吃害蟲，做了不少好事情。請你保護好小青蛙，它是莊家好衛(wèi)兵”時，淺顯易懂的兒歌不僅讓小學生學會了生字，還在潛移默化中懂得了應當保護大自然，保護動物。教師還可以編一首相似的兒歌，例如：“河水清清天氣晴，小小蜻蜓大眼睛，保護植物吃害蟲，做了不好好事情，請你保護小蜻蜓”。這樣使得學生又多學幾個生字，同時再一次受到了不能傷害小動物的教育。

生態(tài)道德教育融入閱讀教學

小學語文課本中包含了很多生態(tài)道德教育資源，有揭示人和自然關系的課文，有關生態(tài)環(huán)境知識的課文，有關生態(tài)保護的課文等等，主體有動植物類、自然風光類等。教師在教學過程中，應當有效利用有關課文的特點適當?shù)厝谌肷鷳B(tài)道德教育。小學語文教材中有很多描述人與自然關系的課文，其中心都是圍繞著自然風光以及描寫動植物從而體現(xiàn)出人與自然的關系。如《春雨的色彩》《海上日出》《春天的小雨滴滴》《冬爺爺?shù)膱D畫》等，這些課文都從不同的層次體現(xiàn)出了大自然的優(yōu)美，表達出作者對大自然的熱愛。對于這種類型的文章，小學語文老師應當在上課過程中盡可能的培養(yǎng)小學生對大自然的熱愛，引導小學生領悟大自然的絢麗多彩，讓學生展開豐富的想象，幻想出美麗的畫面，提高審美情趣。

例如，語文老師在講解《火燒云》一課的內(nèi)容時說：“文章主要描繪的是傍晚時分，夕陽西下，天空中火燒云的變化，體現(xiàn)出了人們對大自然的熱愛?！闭n文中：“晚飯過后，火燒云上來了，霞光照得小孩子的臉紅紅的。大白狗變成紅的了。紅公雞變成金的了。黑母雞變成紫色的了。喂豬的老頭兒在墻根靠著，笑盈盈地看著他的兩頭小白豬變成了小金豬?！边@段文字描述了在霞光照映下地面上的人和景物的顏色發(fā)生了奇妙地變化，文中用了五個“變”，語文老師應當緊抓這五個“變”字，讓小學生領悟人們晚飯過后看到美景的喜悅心情，帶來了無限的樂趣。

鼓勵參與實踐活動

教師在教學過程中可以組織小學生觀看有關環(huán)保的電影、視頻等，讓小學生領悟到自然的力量。在春天的時候，可以帶領小學生去草坪看看，欣賞充滿生機的小草。教師在此時問：“同學們，你們覺得草坪美嗎？你們喜歡嗎？”學生們會齊聲回答到：“美，喜歡……”這時老師可以告訴學生：“草坪很美，老師也很喜歡，大家都很喜歡。不止是因為它很美，更因為我們應當熱愛生命，熱愛春天，我們應當保護草坪，不踐踏草坪，清除草坪上的雜物?！睅ьI小學生做一次義務勞動，讓學生養(yǎng)成保衛(wèi)環(huán)境、愛護環(huán)境的好習慣。老師還可以帶領小學生去附近的小湖邊，公園內(nèi)去走走，讓學生感悟自然的魅力。

（作者單位：江蘇省泰州民興中英文學校）