【摘""要】提起職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，很多人認(rèn)為他們是一群“差生”，事實(shí)上并非如此，他們的智力水平可以說跟普通高中的學(xué)生相差無幾，只是在行為習(xí)慣、意志品質(zhì)和學(xué)習(xí)興趣等方面有一些欠缺，因此在職業(yè)學(xué)校，班主任要建設(shè)好一個(gè)班集體，除了平時(shí)要做大量深入細(xì)致的工作外，更需要有一定的教育管理藝術(shù)。

【關(guān)鍵詞】溝通""賞識(shí)""藝術(shù)

【中圖分類號(hào)】G717"""""""""""【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A"""""""""""【文章編號(hào)】1674-4810（2015）14-0171-01

眾所周知，班主任工作既有章可循，又沒有固定的模式。班主任作為一個(gè)班級(jí)的直接管理者，也是一個(gè)班級(jí)的靈魂，班主任工作既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。在職業(yè)學(xué)校里，面對(duì)的是思想品德和認(rèn)知能力千差萬別的群體，班主任管理如果缺乏教育管理藝術(shù)，那不算是一個(gè)優(yōu)秀的班主任。因此，班主任要建設(shè)好一個(gè)班集體，除了平時(shí)做工作要精細(xì)化外，更需要有一定的教育管理藝術(shù)。

一"賞識(shí)教育藝術(shù)

何謂賞識(shí)？賞識(shí)是發(fā)自內(nèi)心地對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)教育事業(yè)的愛。賞識(shí)是一座橋梁，是精神相融、心靈交匯的橋梁，一個(gè)班主任如果會(huì)賞識(shí)自己的學(xué)生，便能走進(jìn)學(xué)生的心靈，在班集體這一方沃土上，就能培養(yǎng)出絢麗的花朵。怎樣才能讓學(xué)生感受到你的贊賞和關(guān)愛呢？這讓我想起一則案例，一對(duì)雙胞胎同時(shí)到學(xué)校上學(xué)，且分在了一個(gè)班上，一次，老師輕輕拍了拍其中一個(gè)孩子的肩膀并說了句“表現(xiàn)不錯(cuò)”，這個(gè)孩子立刻覺得全身充滿了力量，做什么事都很積極，連進(jìn)教室的時(shí)候速度都比另一個(gè)孩子快，久而久之，老師對(duì)這個(gè)孩子的表揚(yáng)越來越多，她的進(jìn)步也越來越快，另一個(gè)孩子則表現(xiàn)平平，甚至有些懶散，問她原因，她的回答是“反正老師也不會(huì)表揚(yáng)我的?！蓖ㄟ^這個(gè)案例，仔細(xì)想想到底什么是賞識(shí)？其實(shí)很簡(jiǎn)單，比如：一個(gè)不經(jīng)意的表揚(yáng)，一個(gè)暗示的眼神，一句鼓勵(lì)的話語，一次輕輕的撫摸……都會(huì)在不經(jīng)意間發(fā)揮著奇妙的作用。作為班主任，千萬不要吝嗇你的贊美之辭，一定別忽視你的“舉手之勞”，也許你的一點(diǎn)付出就能滿足學(xué)生們的內(nèi)心需要。因?yàn)樵趯W(xué)生的心里，老師的語言就是一片天，老師的贊美就是興奮劑。如我在轉(zhuǎn)化班級(jí)后進(jìn)生時(shí)，就多挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，而不是老盯住她的缺點(diǎn)不放。一旦找到閃光點(diǎn)，就可以以此入手，為后進(jìn)生重樹信心。以后，在班中對(duì)他的每個(gè)優(yōu)點(diǎn)、每一個(gè)進(jìn)步都進(jìn)行公開表揚(yáng)并要求同學(xué)們關(guān)心、支持他，給他以改正的機(jī)會(huì)，這樣他就會(huì)重拾自尊、自信，從而以一個(gè)嶄新的形象出現(xiàn)在同學(xué)們和老師面前。

二"溝通教育藝術(shù)

曾經(jīng)在《班主任之友》上看到一篇《魅力老班是這樣煉成的》的文章，作者覃老師寫到一次上課無意中稱學(xué)生為“您”，學(xué)生立即展現(xiàn)出非常詫異的表情，她隨即解釋說：“您看，你們，這么愛班集體，我用您表現(xiàn)對(duì)你們的敬意啊，圖書角開辦得紅紅火火，班級(jí)工作井井有條，生日創(chuàng)意、廢物回收等各項(xiàng)活動(dòng)開展得有聲有色。課堂上每一位同學(xué)都積極參與，踴躍發(fā)言，使我大受教益，真正體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)。我感激你們，所以使用‘您’也不為過，表示對(duì)你們的尊敬?！蔽蚁脒@一番話后，學(xué)生們肯定深深地感受到了老師對(duì)他們的尊敬，無疑也拉近了師生之間的距離。無巧不成書，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我聽說了一個(gè)關(guān)于“您”的故事：一對(duì)夫婦恩愛有加，也有了孩子，可是他們二人總是相敬如賓，稱呼對(duì)方都為“您”，孩子們非常納悶，他們都是夫妻了為什么還這么客氣??？夫婦倆也總是笑而不答。后來的一天，丈夫先去世了，妻子哭得很傷心，也說出了“您”的秘密，原來“您”代表著“把你放在心上”！

看了這兩個(gè)故事，我尋找了一個(gè)契機(jī)講給學(xué)生們聽，學(xué)生們聽后很動(dòng)容，我告訴他們，以后的日子里，誰做了值得我們尊敬的事情，我們也稱他為“您”，我把你們放在心上！漸漸的，我和學(xué)生之間都喜歡稱“您”，因?yàn)槲覀兌枷敫嬖V對(duì)方“我們把你放在心上”。不知不覺中，我和學(xué)生的距離好像近了很多，我會(huì)喊班級(jí)學(xué)生“翔哥”“麗姐”……學(xué)生對(duì)我的稱呼也慢慢發(fā)生著改變。慢慢地學(xué)生們還主動(dòng)告訴我一些以前靠“密探”都不能得來的小秘密：作為女生，她為什么叫“翔哥”;星茹在淘寶開了間包包店;慶慶什么時(shí)候收到了情書;玥玥喜歡什么類型的男生。我們會(huì)一起春游，一起談學(xué)習(xí)與淘寶店的輕重，一起討論男女生相處的尺度。在彼此的交流中，我們一起分享心得，疏通了師生間的心靈長(zhǎng)渠，我也明白了：溝通教育充滿魅力！

三"自我教育藝術(shù)

蘇霍姆林斯基曾說：“只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育，才是真正的教育?！痹诎嗉?jí)管理中，班主任不能越俎代庖，搞“一言堂”，要相信自己的學(xué)生，放手讓他們做自己能做的事情，讓學(xué)生在充分的實(shí)踐中掌握知識(shí)，提高能力;學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人。在一次主題班會(huì)中，一個(gè)學(xué)生說周末逛街時(shí)，看到一個(gè)要飯的老奶奶往捐款箱里捐了10元錢，想想自身逛街花了很多錢卻沒有獻(xiàn)出一份微薄的愛心，立即覺得特別慚愧。她發(fā)言過后，同學(xué)們的反響特別大，針對(duì)這件事情進(jìn)行了熱烈的討論，同學(xué)們紛紛表示以后要盡力去幫助需要幫助的人。通過這個(gè)案例，我深刻認(rèn)識(shí)到只有提升學(xué)生的主體地位，確立學(xué)生主人翁精神，才能將知和行自覺聯(lián)系起來，并通過品德踐行活動(dòng)。因?yàn)橹黧w精神是一種以積極進(jìn)取的態(tài)度對(duì)待周圍環(huán)境和駕馭自身命運(yùn)的精神狀態(tài)。學(xué)生有了這種精神，班主任工作自然就取得了主動(dòng)權(quán)。

隨著時(shí)代的變化，我們和學(xué)生的思想也都在不斷地發(fā)生變化，班級(jí)管理終是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，作為班主任，我們要在實(shí)踐中認(rèn)真學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育理論，多一些研究和探討，不斷地充實(shí)自己，因材施教，想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，做到“以心換心”，才能搞好有特色的班級(jí)工作，真正成為學(xué)生喜愛的班主任。

〔責(zé)任編輯：林勁〕