【摘""要】課堂教學(xué)中如何充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用是每位教師研究的課題，只要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，就能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，就能提高素質(zhì)教育的質(zhì)量。筆者從兩方面進行了闡述：深刻認識學(xué)生的主體地位;充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用（加強學(xué)生的集體主義思想教育和開展適當(dāng)?shù)恼n外輔導(dǎo)課）。

【關(guān)鍵詞】主體作用""深刻認識""充分發(fā)揮""課外輔導(dǎo)課

【中圖分類號】G632"""""""""""【文獻標(biāo)識碼】A"""""""""""【文章編號】1674-4810（2015）14-0106-01

素質(zhì)教育已在全世界范圍內(nèi)廣泛開展，在我國已實施十多年了，但實施素質(zhì)教育的主陣地還是在課堂，所以課堂教學(xué)中要十分重視學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和能動性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)方法，掌握學(xué)習(xí)技巧。我作為一名小學(xué)語文教師更應(yīng)在這個基礎(chǔ)學(xué)科中發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生在課堂內(nèi)充分展示自己的聰明才智，得到全面的發(fā)展。

一"深刻認識學(xué)生的主體地位

中小學(xué)生由于知識掌握得還少，處事方面經(jīng)驗不足，智力發(fā)展不夠成熟，在這關(guān)鍵時期需要我們教師的指導(dǎo)、引導(dǎo)和點撥。然后在過去的教育教學(xué)中不少教育工作者和專家過分強調(diào)教師的主導(dǎo)作用，嚴(yán)重忽視了學(xué)生的主體作用，這嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的自由發(fā)展和全面發(fā)展。在學(xué)校里，課堂中學(xué)生是學(xué)習(xí)者，他們既是我們教育的對象，又是課堂學(xué)習(xí)的主力軍，所以充分發(fā)揮好他們的主體作用是我們搞好教育教學(xué)的前提。學(xué)生富有可塑性，具有學(xué)習(xí)和發(fā)展的潛力，只要教師引導(dǎo)的方法正確、適當(dāng)，他們就能沿著正確的方向發(fā)展，從而也能發(fā)揮自己的聰明才智，在平時能孜孜不倦、自強不息地下功夫刻苦學(xué)習(xí)，為實現(xiàn)自己的目標(biāo)而堅韌不撥的向前奮斗。在課堂的學(xué)習(xí)中如何充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用是每位教育工作者研究的課題，我通過多年教學(xué)和研究充分認識到：主體就是從事各項活動的人，對于學(xué)校來說，學(xué)生就是學(xué)習(xí)活動的主體，主導(dǎo)就是指導(dǎo)和引導(dǎo)從事各項活動的組織者，學(xué)校中就是教師。所以作為教師要做好主導(dǎo)作用，學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難時要及時進行指導(dǎo)和點撥，幫助學(xué)生充分認識他們在學(xué)習(xí)活動中的主動地位和主體作用，要積極主動地承擔(dān)學(xué)習(xí)的責(zé)任和義務(wù)，端正態(tài)度，規(guī)范自己的日常行為，提高自己的學(xué)習(xí)成績，全面提升整體素質(zhì)。

二"充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

學(xué)生的主體作用在學(xué)習(xí)和各項活動中尤為重要，如果每一個學(xué)生都積極主動地發(fā)揮他們的主體作用，能自覺地勤奮學(xué)習(xí)，能約束自己的行為，學(xué)會對自己負責(zé)，樹立堅忍不拔、自信自強的堅定意志，掌握學(xué)習(xí)技巧和技能，那么學(xué)校和教師為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的人才的目標(biāo)就很容易實現(xiàn)。為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，我做了以下工作：

第一，加強學(xué)生的集體主義思想教育。我在教學(xué)中常常給學(xué)生們講：一個學(xué)校或一個班集體就像是一個大家庭，如果把這個家庭的各項工作搞好了，那么這個學(xué)?；虬嗉w就有發(fā)展前途和希望，而要想搞好這個大家庭，就需要家庭中的每一位成員的努力，所以作為學(xué)校和班集體中的成員要為搞好班集體和學(xué)校的發(fā)展而要努力奮斗。在學(xué)校中的學(xué)習(xí)絕不是純粹的個人行為，每個學(xué)生都是在集體中學(xué)習(xí)，在老師的教導(dǎo)和指引下，跟同學(xué)們在平等和諧的氛圍中共同學(xué)習(xí)。我們每個人都是集體中的一員，集體有什么事，我們就應(yīng)當(dāng)自覺認真地去獻計獻策并解決，集體有什么活動，就應(yīng)主動積極地去參加。我從與學(xué)生的交流中得知：有些學(xué)生認為，只要把自己管好就行了，不影響他人、不違反紀(jì)律、安心學(xué)習(xí)，其他的事都與其無關(guān)。有這種想法的學(xué)生，集體主義思想觀念不強，作為教師要及時進行指引，否則他雖然學(xué)習(xí)成績比較好，但不一定能成為一個合格的中學(xué)生。因此我對這部分學(xué)生做了大量的思想工作，還要求他們閱讀《中學(xué)生主體教育》一書，經(jīng)過一段時間的教育、指導(dǎo)，他們逐漸變?yōu)槟苤鲃訁⒓影嗉w活動的積極學(xué)生了，而且他們對“集體”這一名詞理解得很深刻，其中有一位學(xué)生對“集體”是這樣理解的，他說：集體是由多位成員聚集而成的大家庭。他還說：如果說成員是水滴，那么集體就如大海，個人只有與集體結(jié)合才能生存，并且生存得更好，才有力量，現(xiàn)在這位同學(xué)已經(jīng)深受全班學(xué)生的喜歡。

第二，開展適當(dāng)?shù)恼n外輔導(dǎo)課。在輔導(dǎo)課上，我對集體主義觀念不強、上進心不夠、團結(jié)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生進行個別指導(dǎo)和教育，這樣不會傷害學(xué)生的自尊心，有利于他們自我反思，有利于提高學(xué)生的分析能力和理解能力，有利于學(xué)生開展批評和自我批評，從而加強學(xué)生的集體主義思想觀念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提升學(xué)生的思想覺悟，為進一步推進素質(zhì)教育打下堅實的基礎(chǔ)。

所以，課堂教學(xué)中要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，首先要深刻認識學(xué)生的主體地位，要積極主動地承擔(dān)教育教學(xué)的責(zé)任和義務(wù)，端正自己的工作態(tài)度，在課堂中鼓勵學(xué)生多發(fā)言、多質(zhì)疑，讓他們在愉快中學(xué)習(xí)知識和掌握知識。要充分尊重學(xué)生的人格和品質(zhì)，要相信和信任他們，對表現(xiàn)不突出的學(xué)生要激勵他們大膽向書本挑戰(zhàn)，激發(fā)他們的主動性、積極性，提升他們的思想覺悟，為進一步提高自身的素質(zhì)打下堅實的基礎(chǔ)。

〔責(zé)任編輯：林勁〕