江蘇省高郵市送橋初級(jí)中學(xué)地處高郵、儀征、邗江三地交界，1993年移址新建。三年來，學(xué)校始終遵循“以人為本，求真務(wù)實(shí)，打造百姓心中名牌學(xué)?！钡霓k學(xué)理念，根據(jù)市局“更加規(guī)范、更高質(zhì)量、更具特色”的要求，努力構(gòu)建“精致校園、特色校園、幸福校園”，不斷提高教育教學(xué)水平。

學(xué)校占地33133平方米，生均68.5平方米，建筑面積9306平方米，生均19.3平方米，綠化面積14976平方米，占學(xué)?？偯娣e的45.7%。目前學(xué)校擁有綜合實(shí)驗(yàn)樓、教學(xué)樓和行政樓各1幢，宿舍樓2幢。學(xué)校擁有教學(xué)計(jì)算機(jī)95臺(tái)，微機(jī)房2個(gè)?；窘ǔ闪诵@網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、校園廣播系統(tǒng)和演播系統(tǒng)。近三年，學(xué)校先后獲得了江蘇省“平安校園”、“現(xiàn)代化學(xué)校”等榮譽(yù)稱號(hào)。

潤色校園文化，呈現(xiàn)辦學(xué)思想

凸顯辦學(xué)思想 學(xué)校思想是學(xué)校師生向心和凝聚的正能量。走近校門，“愿你做東風(fēng)第一枝”的溫馨提醒，激勵(lì)著師生拼搏進(jìn)取；校門口花叢中展現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)理念：“以人為本，求真務(wù)實(shí)，打造百姓心中的名牌學(xué)?！?；在主體部分三幢樓東墻，書寫了校訓(xùn)：“立志、厚德、博學(xué)”；在厚德樓、博學(xué)樓的醒目位置明示了“團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“勤教、善導(dǎo)”的教風(fēng)，“樂學(xué)、多思”的學(xué)風(fēng)?！胺棚w理想”的雕塑，寓意著“樹優(yōu)良校風(fēng)，保一流質(zhì)量，創(chuàng)模范學(xué)校”的辦學(xué)目標(biāo)，也凸顯出德育為先、能力為重、全面發(fā)展的辦學(xué)思想。

呈現(xiàn)辦學(xué)思路 走進(jìn)文化長廊，清晰的版塊，彰顯出濃厚的素質(zhì)教育氛圍；走進(jìn)辦公室，年級(jí)組學(xué)生愿景和教師年度發(fā)展目標(biāo)相互輝映，完美再現(xiàn)著學(xué)生的幸福成長歷程。同時(shí)錯(cuò)落有致的校道文化，促進(jìn)著學(xué)校堅(jiān)持黨的教育方針，持續(xù)科學(xué)發(fā)展。

彰顯學(xué)校特色 細(xì)細(xì)端詳學(xué)校接待室的墻壁布置，慢慢品嘗厚德樓的過道，“三學(xué)”課堂教學(xué)模式、“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，書畫美麗人生”德育特色和“晨曦美術(shù)社”藝術(shù)特色三大特色躍然紙上，彰顯出學(xué)?！皥F(tuán)結(jié)協(xié)作、爭創(chuàng)一流”的學(xué)校精神。

強(qiáng)化制度管理，堅(jiān)持依法治校

管理制度更加健全 學(xué)校在班主任管理方面，完善了《送橋初中班主任月考核方案》，將班主任的過程考核和結(jié)果考核有機(jī)結(jié)合；在教學(xué)方面完善了《送橋初中青藍(lán)結(jié)對(duì)考核方法》等，簽訂了責(zé)任狀，增強(qiáng)學(xué)科組長、把關(guān)教師對(duì)教學(xué)質(zhì)量的管理意識(shí)；在教科研方面，修改了《送橋初中教科研獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)定》，激勵(lì)更多青年教師走“科研強(qiáng)?！敝?；在后勤方面，出臺(tái)了《校產(chǎn)校具損害賠償制度》，確保每年班級(jí)物產(chǎn)完好率在98%以上。幾年來，不斷完善《送橋初中教職工績效工資考核發(fā)放方案》，并將評(píng)價(jià)結(jié)果與聘任、晉級(jí)、評(píng)優(yōu)掛鉤。

管理程序更加民主 學(xué)校堅(jiān)決維護(hù)職工代表小組的權(quán)力和權(quán)威，職代會(huì)依據(jù)法定程序，制定了學(xué)校依法治校章程，由職代會(huì)領(lǐng)導(dǎo)小組征集全體教師建議，依法對(duì)學(xué)?！犊冃ЧべY考核發(fā)放方案》進(jìn)行修繕，依法維護(hù)教學(xué)秩序和師生權(quán)益。同時(shí)學(xué)校及時(shí)公布黨務(wù)、政務(wù)、財(cái)務(wù)情況，廣泛征詢社會(huì)各界的意見。定期召開學(xué)生座談會(huì)、教師座談會(huì)等，聽取各方意見和建議，完善“五評(píng)”機(jī)制，接受社會(huì)監(jiān)督。

管理方式更加人文 第一，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)注意“走近每一位教師”，傾聽教師的心聲，采納教師的正確建議，從而體驗(yàn)教師是學(xué)校管理的主人；第二，學(xué)校特別注意“走近困難職工”，教師家庭有喪、病、難等重大事情，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)登門慰問，女教師生養(yǎng)也給予特殊照顧，績效工資按規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)有所上浮。

管理范圍更加廣泛 首先學(xué)校建立了科學(xué)有效的教育質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)機(jī)制，把學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展作為評(píng)價(jià)的基本標(biāo)準(zhǔn)。其次學(xué)校制定了切實(shí)可行的突發(fā)事件處置預(yù)案，經(jīng)常開展安全教育和應(yīng)急演練，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并排除安全隱患。再次學(xué)校教師也十分尊重、關(guān)心每一位困難學(xué)生，并對(duì)留守兒童進(jìn)行“一對(duì)一”幫扶，使學(xué)生倍感教育的溫情。

強(qiáng)化規(guī)范辦學(xué)，促進(jìn)科學(xué)發(fā)展

規(guī)范入學(xué)分班 學(xué)校堅(jiān)持免試就近入學(xué)，從未違規(guī)提前招生和舉行任何形式的選拔性考試，外來務(wù)工人員子女就讀率100%，特殊兒童隨班就讀率100%。學(xué)校嚴(yán)格學(xué)籍管理，竭盡全力動(dòng)員留級(jí)生，多年來鞏固率均為100%。

規(guī)范課程設(shè)置 學(xué)校按照省課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，開齊開足開好規(guī)定課程，課表常年上墻（或上網(wǎng)）公示，接受學(xué)生、家長、社會(huì)監(jiān)督。學(xué)校積極實(shí)施體藝“2+1”活動(dòng)，2012年學(xué)校承辦高郵市體藝“2+1”現(xiàn)場推進(jìn)會(huì)，得到了高郵乃至揚(yáng)州有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家認(rèn)可。

規(guī)范作息時(shí)間 學(xué)生每天在校集中學(xué)習(xí)時(shí)間嚴(yán)格控制在7小時(shí)以內(nèi)，確保學(xué)生9小時(shí)以上睡眠時(shí)間，不組織走讀生到校晚自習(xí)，作息時(shí)間表常年上墻上網(wǎng)公示，接受社會(huì)監(jiān)督。學(xué)校還嚴(yán)格執(zhí)行市局放假規(guī)定。

規(guī)范作業(yè)考試 為實(shí)施“減負(fù)增效”舉措，學(xué)校制定了《關(guān)于減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定》，將每天學(xué)生的書面家庭作業(yè)控制在1.5小時(shí)以內(nèi)，作業(yè)布置必須達(dá)到“四有四必”的要求。

開發(fā)校本課程 為滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求，學(xué)校組織開辦“中文經(jīng)典誦讀”等20多個(gè)社團(tuán)。開發(fā)《舞蹈》等豐富多彩的校本課程，校本課程實(shí)施達(dá)到“五有”即有教材、有計(jì)劃總結(jié)、有教案、有過程性資料、有成果。

嚴(yán)格代辦收費(fèi) 學(xué)校嚴(yán)格按照省市及高郵“三局”文件規(guī)定執(zhí)行收費(fèi)，做到絕不亂收學(xué)生及家長一分錢。學(xué)校服務(wù)性收費(fèi)遵循“學(xué)生自愿和非營利”原則，做到據(jù)實(shí)收取，多退少補(bǔ)。代辦收費(fèi)項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)長期公示在校園網(wǎng)及學(xué)校櫥窗內(nèi)，接受學(xué)生、家長和上級(jí)主管部門的監(jiān)督。

創(chuàng)新德育特色，培養(yǎng)儒雅學(xué)生

全員管理，群策群力育嫩苗 具體做法是：統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，保證德育工作優(yōu)先位置。學(xué)校確立了“德智同長”的德育工作理念；健全德育組織，全員參與德育工作。學(xué)校確立了“立體化”德育工作思路，探索學(xué)科教學(xué)中實(shí)現(xiàn)文道統(tǒng)一的內(nèi)容、方法和評(píng)價(jià)措施，探索教育學(xué)生與教師、同學(xué)、家長和諧相處、共同進(jìn)步的規(guī)律；加強(qiáng)德育科研，精致班主任工作管理。政教處對(duì)班級(jí)實(shí)行“日巡查”制度，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正；實(shí)行“班主任月例會(huì)”“月考核”和“年度評(píng)優(yōu)”制度。

全程管理，同心同德創(chuàng)特色 一是走進(jìn)歷史體驗(yàn)傳統(tǒng)，分享文明。為謀求學(xué)校新一輪發(fā)展提供正能量，學(xué)校舉辦了“中、英文經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)我國古代文化的博大精深與源遠(yuǎn)流長，請(qǐng)揚(yáng)大教授來校舉辦“弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)，解讀《弟子規(guī)》的智慧”講座，讓學(xué)生感悟古人的聰明才智。

二是走進(jìn)自然體驗(yàn)快樂，分享和諧。學(xué)會(huì)和自然中的一切和諧相處，真正建立一種共生關(guān)系，呵護(hù)生命、共融和諧，是“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，書畫美麗人生”的有效途徑。學(xué)校組建“晨曦美術(shù)社”，讓學(xué)生用自己手中的筆，書畫祖國的大好河山。組織學(xué)生到南京紅山動(dòng)物園、常州恐龍園、蘇州樂園進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親近大自然，感悟生命的可貴。

三是走進(jìn)同伴體驗(yàn)合作，分享智慧。合作是現(xiàn)代人必備的基本素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作，是“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，書畫美麗人生”的有效方法。學(xué)校以養(yǎng)成教育為切入點(diǎn)，抓小事，抓細(xì)節(jié)，培養(yǎng)懂愛感恩的送橋人，這是“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，書畫美麗人生”的重要舉措。四是走進(jìn)社會(huì)體驗(yàn)奉獻(xiàn)，分享義務(wù)。學(xué)校以生命教育為主題，讓學(xué)生尊重生命，提升價(jià)值。

全面育人，一心一意塑新星 幾年來，學(xué)校緊緊依托社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)，挖掘社區(qū)教育資源，著力抓好學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的過程管理。一方面在家長委員會(huì)協(xié)助下，認(rèn)真辦好每一期家長學(xué)校，同時(shí)還設(shè)立了固定的“對(duì)外開放日”；另一方面，校團(tuán)總支以“團(tuán)為核心、隊(duì)為主體”，探索“團(tuán)隊(duì)一體化”的工作思路，開展豐富多彩的活動(dòng)。

精致教學(xué)管理，打造高效課堂

抓好校本教研 校本教研堅(jiān)持三個(gè)結(jié)合：一是培訓(xùn)教師與引領(lǐng)學(xué)生相結(jié)合，統(tǒng)一各層次人員的思想，凝聚各方面的力量打造高效課堂；二是“請(qǐng)進(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合，請(qǐng)專家進(jìn)校、進(jìn)課堂對(duì)學(xué)校教學(xué)進(jìn)行會(huì)診，通過理論講座給課改技術(shù)支撐，組織骨干教師到洋思中學(xué)、杜郎口中學(xué)、永威中學(xué)去考察，學(xué)習(xí)先進(jìn)的課改經(jīng)驗(yàn)；三是傳承與創(chuàng)新相結(jié)合。學(xué)校經(jīng)過多年實(shí)踐，探索總結(jié)出符合校情的“亮標(biāo)導(dǎo)學(xué)、解疑助學(xué)、精練促學(xué)”三學(xué)課堂模式。

推進(jìn)高效課堂 堅(jiān)持做好“三課”工作，即領(lǐng)導(dǎo)班子上探索課，骨干教師上示范課，全體教師上過關(guān)課。致力于搭建兩個(gè)“舞臺(tái)”，一是搭建學(xué)生終身發(fā)展的舞臺(tái)，建立學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)、交流展示的機(jī)制，將學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生；二是搭建教師專業(yè)成長的舞臺(tái)，常年做好教學(xué)案、命題等教學(xué)基本功競賽工作，引領(lǐng)教師專業(yè)成長。

強(qiáng)化督評(píng)機(jī)制 學(xué)校通過層層簽訂責(zé)任狀落實(shí)高效課堂建設(shè)責(zé)任，并不斷完善常態(tài)課督評(píng)方案。不斷完善的督評(píng)機(jī)制為推進(jìn)高效課堂建設(shè)、提高教學(xué)質(zhì)量，起到了保駕護(hù)航的作用。

強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，凝聚團(tuán)隊(duì)力量

強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)建設(shè) 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)堅(jiān)持“四定”即：定期學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)教育教學(xué)專業(yè)理論書籍、報(bào)紙、雜志，學(xué)習(xí)新課程改革精神，并積極向有影響力的雜志投稿。定期召開領(lǐng)導(dǎo)班子周例會(huì)。討論學(xué)校發(fā)展的方略，形成階段性共識(shí)。定期公開述法述廉述職，用“數(shù)據(jù)”介紹自己工作效果。定期考核。職代會(huì)領(lǐng)導(dǎo)小組公開、公平、公正對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行考核。強(qiáng)化“三種意識(shí)”：角色意識(shí)；自律意識(shí)；服務(wù)意識(shí)。

高度重視師德建設(shè) 學(xué)校高度重視師德建設(shè)，堅(jiān)持師德考核與業(yè)務(wù)考核并重的原則，將師德表現(xiàn)作為教師考核、聘用和評(píng)價(jià)的首要內(nèi)容。主要措施有：強(qiáng)化學(xué)習(xí)。利用每周一的學(xué)習(xí)時(shí)間，通過豐富多彩的師德學(xué)習(xí)、討論、感悟活動(dòng)，讓教師自覺規(guī)范自身教育教學(xué)行為，主動(dòng)地去關(guān)愛學(xué)生、幫助學(xué)生、維護(hù)學(xué)生尊嚴(yán)，拒絕有償家教，杜絕體罰、變相體罰以及其他侮辱學(xué)生人格的違法違規(guī)行為發(fā)生。

強(qiáng)化考核 學(xué)校依據(jù)高郵市教育局制定的“師德百分制考核辦法”，建立師德考評(píng)機(jī)制，有序組織學(xué)生、家長、同行、年級(jí)組開展教師師德測評(píng)，堅(jiān)決執(zhí)行師德一票否決制，并與教師績效工資掛鉤。多年來，全體教師遠(yuǎn)離了低級(jí)趣味，從未出現(xiàn)因師德問題在社會(huì)上造成惡劣影響的現(xiàn)象；遠(yuǎn)離了銅臭，從未出現(xiàn)教師因工資不高而跳校、跳槽的現(xiàn)象。

引領(lǐng)教師專業(yè)成長 第一，抓好各級(jí)各類培訓(xùn)。首先扎實(shí)做好校本培訓(xùn)工作。其次做好上級(jí)主管部門組織的學(xué)科培訓(xùn)工作。第二，建設(shè)好“讀書工程”。學(xué)校根據(jù)市局相關(guān)通知精神，為教師購買一批教育專著、文學(xué)名著，并有計(jì)劃地組織好讀書活動(dòng)，引領(lǐng)教師在書海中快樂成長。第三，重視教師學(xué)歷提升。為了適應(yīng)教育形勢的發(fā)展，學(xué)校鼓勵(lì)和支持教師參加學(xué)歷提升活動(dòng)。第四，重視骨干教師培養(yǎng)。學(xué)校不斷健全激勵(lì)機(jī)制，構(gòu)建教師專業(yè)成長平臺(tái)。首先著力搞好“青藍(lán)工程”，促進(jìn)青年教師成長為合格教師、棟梁之才；其次建設(shè)好“名師工程”，通過自我提高等活動(dòng)來培養(yǎng)名師、推介名師。

學(xué)校只有堅(jiān)定信念，牢記目標(biāo)，積極投身于學(xué)校的發(fā)展建設(shè)之中，才能使學(xué)校成為一顆教育新星。學(xué)校相信，經(jīng)過不斷的努力和不斷的探索，學(xué)校一定能夠辦成一所令人民滿意的學(xué)校！

（作者單位：江蘇省高郵市送橋鎮(zhèn)送橋初級(jí)中學(xué)）