作者：孫培青

出版：華東師范大學(xué)出版社

本書堅(jiān)持以歷史唯物主義作為編寫教材的指導(dǎo)思想，按各個(gè)社會形態(tài)的發(fā)展階段分章，把各時(shí)代、各階級的教育制度、教育思想放在一定的社會經(jīng)濟(jì)、政治、文化歷史條件下進(jìn)行考察，揭示其內(nèi)在聯(lián)系。對教育制度的研究主要以人才的培養(yǎng)為中心，論述其方針政策、管理措施、教育內(nèi)容和方法以及經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)；對教育思想的研究主要通過對代表人物的分析介紹，來反映各歷史時(shí)期教育思想的發(fā)展，以總結(jié)教育理論思維的經(jīng)驗(yàn)。本書還運(yùn)用辯證方法對教育歷史做實(shí)事求是的評價(jià)，區(qū)分精華與糟粕，以便古為今用，提供歷史借鑒。