詩歌是什么？或許是孩子們與世界拔河的繩索。

北島在本書的序言里這樣詮釋詩歌與詩意：“雪花和花瓣，早春和微風(fēng)，細(xì)沙和風(fēng)暴，每個(gè)孩子的感受都獨(dú)特，就像指紋那樣不可重復(fù)——這一切都是詩意，但還不是詩歌。換句話說，詩歌是形式，是由文字和音樂性等多種因素構(gòu)成的?！北緯谠姼璧膿襁x上都體現(xiàn)了北島別具手眼的詩學(xué)理念與美學(xué)目光。

記得讀小學(xué)時(shí)，媽媽總會(huì)拉著我給親戚們表演詩歌朗誦，每次我都是按標(biāo)題、作者名、正文的順序像背誦九九乘法表一樣背誦。說實(shí)話，那時(shí)的我并不懂得詩歌的深意，也不懂詩人的深情，只是覺得詩歌背起來很順口，有一種說不清的莊嚴(yán)感。長大后，詩歌以別樣的神情出現(xiàn)在我面前，我最喜歡的還是小時(shí)候反復(fù)背誦的那幾首。我突然發(fā)現(xiàn)，那時(shí)的我或許是懂得詩歌的，那些抑揚(yáng)頓挫被納入了我感受的容器。正如北島所說：“瞳不懂的概念是理性范疇的概念，跟詩歌沒關(guān)系。詩歌是感性的，靠的是悟性?！?/p>

本書不僅僅是一本適合小朋友讀的書，也適合大朋友。無論你是初次結(jié)識(shí)這些詩歌，還是舊友重逢，在有了閱歷沉淀之后，重讀這些純粹的作品，會(huì)喚醒你心中沉睡已久的那份單純。而依然單純的孩子們讀到這些作品，會(huì)驚嘆于世界的多彩。

“……你瞧世界變得如此沉靜/夜晚用星星的獻(xiàn)禮包裹天空/在這樣的時(shí)刻，一個(gè)人會(huì)想起身/向時(shí)代，歷史，宇宙說話”，讀詩，做個(gè)愛思考的人；“你不快樂的每一天都不是你的/你只是虛度了它/無論你怎么活/只要不快樂/你就沒有生活過…”，讀詩，做個(gè)快樂的人。