[摘 " " " " "要] "在公安類(lèi)高等教育院校中，將實(shí)踐教學(xué)模式應(yīng)用于警犬技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)訓(xùn)練，能夠通過(guò)高效實(shí)踐訓(xùn)練的開(kāi)展來(lái)深化理論知識(shí)，并提升學(xué)生的實(shí)際操作技能。而要想在有限的教學(xué)周期內(nèi)通過(guò)實(shí)踐教學(xué)模式的完善落實(shí)來(lái)提升警犬技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)訓(xùn)練的質(zhì)量與效率，則需要在把握教學(xué)重點(diǎn)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式方法的更新與完善。針對(duì)“實(shí)踐教學(xué)模式”在警犬技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)訓(xùn)練中的應(yīng)用進(jìn)行了探討，以供參考。

[關(guān) " 鍵 " "詞] "實(shí)踐教學(xué)模式;警犬技術(shù)專(zhuān)業(yè);教學(xué)訓(xùn)練;應(yīng)用

[中圖分類(lèi)號(hào)] "G712 " " " " " " " " " [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] "A " "[文章編號(hào)] "2096-0603（2015）18-0112-01

對(duì)于公安類(lèi)院校來(lái)講，警犬技術(shù)訓(xùn)練教學(xué)是整個(gè)教學(xué)課程的重點(diǎn)內(nèi)容之一，對(duì)于當(dāng)前公安干警來(lái)講，需要具備相應(yīng)的技能以適應(yīng)實(shí)際工作需求。而在實(shí)際開(kāi)展這一技能訓(xùn)練課程的過(guò)程中，警犬與訓(xùn)導(dǎo)員之間需要經(jīng)歷一段時(shí)間的磨合和相互適應(yīng)才能達(dá)到最終的訓(xùn)練目標(biāo)，因此，要想提升實(shí)踐訓(xùn)練的質(zhì)量與效率，警犬技術(shù)專(zhuān)業(yè)教師就需要積極地更新教學(xué)理念與教學(xué)模式。而將實(shí)踐教學(xué)模式應(yīng)用于警犬技術(shù)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)之中，則能為有效地解決當(dāng)前警犬技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)訓(xùn)練中所面臨的難題。

一、構(gòu)建警犬技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地

實(shí)踐教學(xué)模式的應(yīng)用首先需要以場(chǎng)地的支撐為基礎(chǔ)，進(jìn)而才能確保這一教學(xué)模式得到有效開(kāi)展。在實(shí)際落實(shí)這一內(nèi)容的過(guò)程中，要求從該技術(shù)訓(xùn)練的理論課程出發(fā)，結(jié)合實(shí)踐訓(xùn)練的實(shí)際需求，全方位地融入有效的教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐訓(xùn)練基地的搭建。實(shí)踐訓(xùn)練需要具備專(zhuān)業(yè)性、實(shí)踐性、先進(jìn)性、穩(wěn)定性以及發(fā)展性的特點(diǎn)，同時(shí)要打造一支高專(zhuān)業(yè)技能的師資隊(duì)伍，為確保實(shí)踐教學(xué)模式在該項(xiàng)教學(xué)中能夠?qū)崿F(xiàn)完善落實(shí)奠定人才基礎(chǔ)。

二、更新教學(xué)理念，明確學(xué)生的課堂教學(xué)主體地位

在實(shí)際落實(shí)實(shí)踐教學(xué)模式的過(guò)程中，要想落實(shí)警犬技術(shù)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練教學(xué)的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生相應(yīng)能力的培養(yǎng)，就要求教師在更新教學(xué)理念的基礎(chǔ)上，明確學(xué)生的課堂教學(xué)主體地位，通過(guò)自身引導(dǎo)作用的積極發(fā)揮來(lái)提升訓(xùn)練教學(xué)的質(zhì)量。在實(shí)際落實(shí)實(shí)踐訓(xùn)練內(nèi)容的過(guò)程中，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求特點(diǎn)，制訂相應(yīng)的教學(xué)方案，確保做到因材施教;與此同時(shí)，該項(xiàng)技能訓(xùn)練的參與者除了教師與學(xué)生之外，還包括警犬的因素。所以，教師同樣要結(jié)合警犬的實(shí)際特點(diǎn)來(lái)組織實(shí)踐訓(xùn)練內(nèi)容，確保在實(shí)踐教學(xué)中學(xué)生能夠帶著濃厚的興趣積極地參與到訓(xùn)練中，并要積極鼓勵(lì)學(xué)生，以使其樹(shù)立自信心，能夠?qū)⒆陨硭鶎W(xué)習(xí)的理論知識(shí)融入實(shí)踐訓(xùn)練之中，在實(shí)踐中掌握該項(xiàng)技能。

三、要在實(shí)踐訓(xùn)練中實(shí)現(xiàn)情感的溝通與交流

基于實(shí)踐教學(xué)模式，該項(xiàng)技能訓(xùn)練能夠成功達(dá)到訓(xùn)練的目標(biāo)，主要的影響因素之一是人與人以及人與犬之間的溝通交流效果。犬類(lèi)動(dòng)物本身具有一定的特點(diǎn)，學(xué)生與警犬之間進(jìn)行良好的溝通與互動(dòng)，能夠促使警犬聽(tīng)“主人”的話(huà)，配合“主人”的動(dòng)作，警犬與學(xué)生之間的感情愈加深厚，相應(yīng)的訓(xùn)練效果則會(huì)越強(qiáng);同時(shí)，師生與生生間情感的溝通與交流也是確保實(shí)踐訓(xùn)練成功落實(shí)的關(guān)鍵，通過(guò)和諧關(guān)系的構(gòu)建能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)密切地配合、提升訓(xùn)練效果奠定基礎(chǔ)。因此，在實(shí)際落實(shí)實(shí)踐教學(xué)模式的過(guò)程中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到訓(xùn)練之中，學(xué)會(huì)如何與警犬進(jìn)行情感的溝通與交流，促使學(xué)生逐漸與警犬間建立相互信任的關(guān)系，同時(shí)要以良好師生關(guān)系與生生關(guān)系的構(gòu)建為創(chuàng)造出和諧而融洽的環(huán)境氛圍奠定基礎(chǔ)，進(jìn)而促使學(xué)生在情感的溝通中對(duì)警犬實(shí)踐訓(xùn)練課程產(chǎn)生濃厚的興趣，在實(shí)踐訓(xùn)練中不斷提升自身的技能。

四、明確實(shí)踐訓(xùn)練教學(xué)的重點(diǎn)

在開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)模式的過(guò)程中，一定要明確實(shí)踐訓(xùn)練教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，確保學(xué)生能夠積極地將理論與實(shí)踐相聯(lián)系，進(jìn)而在實(shí)踐中鞏固理論知識(shí)并具備相應(yīng)的技能。具體來(lái)講，實(shí)踐教學(xué)模式下的教學(xué)訓(xùn)練重點(diǎn)內(nèi)容為：（1）要在實(shí)際操作技能訓(xùn)練中逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，即以實(shí)踐教學(xué)為主、以理論講解為輔，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中逐漸具備一定的自學(xué)能力，比如，在訓(xùn)練警犬坐下動(dòng)作時(shí)，當(dāng)學(xué)生掌握了這一技能時(shí)，教師可以讓學(xué)生自主去探究如何讓警犬聽(tīng)懂臥倒以及站立的指令。（2）實(shí)踐教學(xué)模式的開(kāi)展要求教師盡量避免因課時(shí)問(wèn)題的限制而無(wú)法達(dá)到既定教學(xué)訓(xùn)練目標(biāo)的問(wèn)題，將實(shí)踐教學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行分散式教學(xué)模式的設(shè)置，確保相應(yīng)的重點(diǎn)理論知識(shí)能夠在實(shí)踐中得到訓(xùn)練，進(jìn)而促使學(xué)生具備相應(yīng)的能力。

五、創(chuàng)新考核模式

針對(duì)實(shí)踐教學(xué)模式下的警犬技能專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練教學(xué)課程，在落實(shí)相應(yīng)考核內(nèi)容的過(guò)程中，教師要結(jié)合實(shí)踐教學(xué)訓(xùn)練中學(xué)生的表現(xiàn)情況、參與情況以及學(xué)生實(shí)際訓(xùn)練的效果等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并落實(shí)相應(yīng)的激勵(lì)措施，以確保學(xué)生能夠?qū)夹g(shù)訓(xùn)練實(shí)踐教學(xué)一直保持濃厚的興趣，在積極參與實(shí)踐的過(guò)程中針對(duì)自身存在的不足進(jìn)行不斷的優(yōu)化與完善，為提高技能訓(xùn)練實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量與效率提供保障。

綜上所述，在公安類(lèi)高等院校，將實(shí)踐教學(xué)模式應(yīng)用于警犬技能訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)，能夠通過(guò)實(shí)踐教學(xué)作用的發(fā)揮來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)理論知識(shí)的鞏固與吸收，并在提升學(xué)生該項(xiàng)技能的基礎(chǔ)上，提高該專(zhuān)業(yè)教學(xué)的質(zhì)量。在實(shí)際落實(shí)的過(guò)程中，要求以構(gòu)建實(shí)踐訓(xùn)練基地為依托，更新教學(xué)理念，明確學(xué)生的主體地位，重視情感的交流與溝通，并在明確實(shí)踐教學(xué)訓(xùn)練重點(diǎn)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)考核模式的創(chuàng)新，進(jìn)而充分發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)模式在該項(xiàng)技能訓(xùn)練中的作用。

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