[摘 " " " " "要] "對(duì)于高職學(xué)生來說專業(yè)技能的培養(yǎng)更加重要，在當(dāng)代經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，要想在崗位競(jìng)爭(zhēng)中占得優(yōu)勢(shì)就必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)技能的培養(yǎng)，影視動(dòng)畫課程是高職院校中很多專業(yè)的必修課程，例如影視動(dòng)畫制作專業(yè)、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)等，如何讓學(xué)生在一定的時(shí)間內(nèi)掌握專業(yè)的技能和知識(shí)成為現(xiàn)在高職教學(xué)必須解決的問題，針對(duì)如何對(duì)高職影視動(dòng)畫課程進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)展開研究。

[關(guān) " 鍵 " "詞] "高職;影視動(dòng)畫;創(chuàng)新教學(xué);研究

[中圖分類號(hào)] "G712 " " " " " " " " " [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] "A " " "[文章編號(hào)] "2096-0603（2015）18-0059-01

一、制訂課程目標(biāo)，細(xì)化課程內(nèi)容

制訂明確的課程目標(biāo)才能夠取得更好的教學(xué)效果，教師應(yīng)根據(jù)高職院校的特點(diǎn)制訂以就業(yè)為導(dǎo)向的影視動(dòng)畫課程目標(biāo)，培養(yǎng)高職學(xué)生更應(yīng)該側(cè)重知識(shí)的應(yīng)用性和實(shí)用性，不能夠?qū)r(shí)間浪費(fèi)在對(duì)知識(shí)細(xì)枝末節(jié)的深入挖掘之中，影視動(dòng)畫制作行業(yè)發(fā)展迅速，而且專業(yè)知識(shí)更新?lián)Q代快，所以教師應(yīng)該把握好市場(chǎng)需求的風(fēng)向標(biāo)，確保學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)能夠應(yīng)用在以后的工作中，但是也不能夠忽視對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)，學(xué)好影視動(dòng)畫制作必須擁有扎實(shí)的美術(shù)功底，在學(xué)生的入門學(xué)習(xí)階段制訂好專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的課程目標(biāo)，初級(jí)階段對(duì)學(xué)生的素描技能、色彩調(diào)配、劇本編寫、底稿設(shè)計(jì)、動(dòng)畫分鏡頭設(shè)計(jì)等基礎(chǔ)技能進(jìn)行專業(yè)的培養(yǎng)，這些對(duì)學(xué)生以后學(xué)習(xí)分鏡頭臺(tái)本繪制、角色設(shè)計(jì)、背景設(shè)計(jì)等都有重要的影響。經(jīng)過前期對(duì)課程基礎(chǔ)能力的提高，中期就應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的手繪能力和上機(jī)操作能力，在這一階段中學(xué)習(xí)內(nèi)容也增加了對(duì)原圖畫作的技法學(xué)習(xí)、動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律的學(xué)習(xí)、中間幀繪制的學(xué)習(xí)等，這一階段的學(xué)習(xí)不僅對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)更加深刻，而且學(xué)習(xí)的內(nèi)容也更加趨于專業(yè)化。在后期課程的學(xué)習(xí)階段應(yīng)該轉(zhuǎn)向?qū)崙?zhàn)型教學(xué)，這一階段主要是對(duì)學(xué)生前面所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)技能的一個(gè)綜合運(yùn)用，學(xué)生通過制作短片設(shè)計(jì)、動(dòng)畫制作及動(dòng)畫后期的處理等進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，通過整個(gè)過程的學(xué)習(xí)能夠形成完整的專業(yè)層次結(jié)構(gòu)。

二、采用典型教學(xué)案例，加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)教學(xué)

由于影視動(dòng)畫制作發(fā)展迅速，需要不斷地對(duì)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行更新，因此，教師在選擇教學(xué)案例的時(shí)候必須進(jìn)行仔細(xì)的篩選，確保案例典型的同時(shí)，還必須保證教學(xué)案例的時(shí)效性，案例教學(xué)法的目的是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用理論知識(shí)和基本技能解決實(shí)際專業(yè)問題能力，這種教學(xué)方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、創(chuàng)新能力、自主探究能力，這些能力對(duì)學(xué)生以后步入社會(huì)和職場(chǎng)都十分的重要，一個(gè)完整的教學(xué)案例能夠幫助學(xué)生掌握影視動(dòng)畫制作的整個(gè)流程，為以后的實(shí)戰(zhàn)操作奠定了基礎(chǔ)，而典型的教學(xué)案例更具有研究?jī)r(jià)值和實(shí)用性，符合當(dāng)代發(fā)展的教學(xué)案例能夠更加適合對(duì)學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，高職學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)就是培養(yǎng)技能型的人才，所以這種教學(xué)模式更加符合高職學(xué)校的教學(xué)要求。教學(xué)過程中教師可以選擇典型實(shí)際的項(xiàng)目展開教學(xué)，對(duì)該案例的主題、劇本編制、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、色彩選擇、分鏡頭設(shè)計(jì)等進(jìn)行細(xì)致的分析，使學(xué)生了解整個(gè)分析過程以及在各方面選擇上的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)自己分析案例并應(yīng)用到以后的實(shí)際動(dòng)畫制作中，然后教師可以布置學(xué)生任務(wù)，要求每個(gè)小組選擇一個(gè)典型的影視作品進(jìn)行綜合的評(píng)價(jià)，以此來考查學(xué)生專業(yè)知識(shí)的掌握程度，學(xué)生在分工合作的同時(shí)不僅能夠強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和技能，還能夠提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，一部作品的完成都是一個(gè)團(tuán)隊(duì)共同努力的結(jié)晶，良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)能夠更加有助于提高學(xué)生的職場(chǎng)適應(yīng)能力。

三、教學(xué)與生活相聯(lián)系

影視動(dòng)畫制作對(duì)學(xué)生的要求是多方面的，既要擁有扎實(shí)的美術(shù)功底，還要具備合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，而且發(fā)散思維和創(chuàng)新能力都是十分重要的職業(yè)能力，一部?jī)?yōu)秀的影視動(dòng)畫作品來自作者獨(dú)特的靈感，這種藝術(shù)靈感是從日常生活中不斷地積累才迸發(fā)出來的，所以教師在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生積累素材的習(xí)慣，經(jīng)常觀看優(yōu)秀的、典型的影視作品，閉門造車類的學(xué)習(xí)方式不適合影視動(dòng)畫制作的學(xué)習(xí)，對(duì)作品審美能力的提高是從生活的點(diǎn)滴中磨煉出來的，所以學(xué)生應(yīng)該走出課堂，從生活中尋找更具美感的作品，尋找這些作品的優(yōu)點(diǎn)，不斷地積累運(yùn)用，促進(jìn)以后學(xué)生的自主創(chuàng)作，一部?jī)?yōu)秀的作品不僅要求學(xué)生掌握良好的專業(yè)技能，還要求學(xué)生必須融入一定的感情，這樣才能從內(nèi)在打動(dòng)觀眾，所以對(duì)學(xué)生的教學(xué)應(yīng)該更加貼近生活，做到教學(xué)與生活相聯(lián)系。

總之，高職院校對(duì)影視動(dòng)畫課程的改革必須符合時(shí)代的發(fā)展，為學(xué)生量身打造培養(yǎng)方案，使得學(xué)生在步入社會(huì)和職場(chǎng)時(shí)更具競(jìng)爭(zhēng)力和職業(yè)能力，為社會(huì)輸送更多高質(zhì)量的影視動(dòng)畫制作人才，從而滿足動(dòng)畫化制作市場(chǎng)的需求。

參考文獻(xiàn)：

李嫣.高職影視動(dòng)畫課程的創(chuàng)新教學(xué)模式探討[J].美術(shù)教育研究，2013（16）.