摘要：物理的學(xué)習(xí)隨著年級(jí)的增加越來(lái)越難，對(duì)于學(xué)習(xí)物理，興趣非常重要，尤其是對(duì)于高中生影響顯著。如果高中生對(duì)學(xué)習(xí)物理有興趣，那么在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)感到非?？鞓?lè)，學(xué)習(xí)效果也會(huì)很好，反之，若是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理興趣缺缺，那么物理學(xué)習(xí)就會(huì)變成一種負(fù)擔(dān)。興趣是學(xué)好物理的第一步。本文分析了高中生學(xué)習(xí)物理的現(xiàn)狀，并對(duì)怎樣提高物理學(xué)習(xí)興趣提出了幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：高中 物理 興趣

在整個(gè)高中的學(xué)習(xí)中，物理是相對(duì)比較重要的一門課程，是基礎(chǔ)科目之一。高中物理所涵蓋的知識(shí)面非常廣泛，且知識(shí)點(diǎn)繁雜。在實(shí)際生活中，也有著非常強(qiáng)的應(yīng)用性。整個(gè)物理課程的特點(diǎn)就是注重觀察以及實(shí)踐，同時(shí)考驗(yàn)學(xué)生的邏輯思維能力。在難度較大的物理學(xué)習(xí)中，興趣的培養(yǎng)顯得尤為重要，興趣是最好的老師，讓學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中產(chǎn)生濃厚的興趣是教學(xué)成功的第一步。學(xué)習(xí)興趣會(huì)影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)以及學(xué)習(xí)進(jìn)程，同時(shí)也在很大程度上影響著他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠積極自主地去學(xué)習(xí)知識(shí)是我們現(xiàn)階段所研究的主要課題。

一、高中生心理特點(diǎn)

要想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，首先要了解學(xué)生的心理狀況。作為高中生來(lái)說(shuō)，一般都是處在十五、六歲的年紀(jì)。處在這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生思想都比較多樣化，也比較敏感。因此，充分了解他們的思想和心理有助于激發(fā)高中生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣，抓住他們的思想，在教學(xué)中以便對(duì)癥下藥。

（一）認(rèn)知能力方面

對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，他們的感知能力正處在全面提升的階段。高中生會(huì)更加主動(dòng)且有針對(duì)性地觀察周圍的現(xiàn)象，對(duì)外界的感知性大大提高，理解事物的程度也更加深入。高中生的認(rèn)知能力越來(lái)越富有邏輯性以及規(guī)律性。同時(shí)，隨著不斷的學(xué)習(xí)，他們的創(chuàng)造性也越來(lái)越豐富，想象力有著很大的空間。在思維上也更加的獨(dú)立、自主。

（二）情感方面

高中生的情感以及所表達(dá)情感的方式也越來(lái)越豐富，他們會(huì)隨著越來(lái)越復(fù)雜的情感逐漸形成屬于自己的品質(zhì)。要抓住他們的情感特點(diǎn)，加以培養(yǎng)就能夠形成高尚的品質(zhì)、情操。高中生的情緒一般比較穩(wěn)定，延續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，情緒一般會(huì)與自己的理想、未來(lái)聯(lián)系在一起，思考的比較多。因此，教師要在思想上開導(dǎo)他們，有解不開的心結(jié)時(shí)，及時(shí)幫助他們，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的路上少走彎路。

（三）自我意識(shí)方面

高中生自我意識(shí)強(qiáng)烈，主要表現(xiàn)在想要深入了解自己，而且很在意別人看待自己的眼光，以求找到自己的不足，努力改正自己。同時(shí)，高中生的自我評(píng)價(jià)意識(shí)開始形成，能夠客觀且全面地評(píng)價(jià)自己。在自尊心上，一般表現(xiàn)得比較強(qiáng)烈，高中生有著很強(qiáng)的自尊心，這也是激發(fā)他們進(jìn)步的一個(gè)好契機(jī)。高中生的道德意識(shí)以及人生觀會(huì)在這個(gè)階段有很大的改觀，良好的教育會(huì)讓他們能夠形成良好的品質(zhì)與道德。

二、掌握學(xué)生心理提高物理學(xué)習(xí)興趣

（一）引入法提高物理學(xué)習(xí)興趣

在枯燥的物理學(xué)習(xí)中，開門見(jiàn)山的教學(xué)不一定會(huì)取得顯著的成效，反而引入性的教學(xué)可能會(huì)激發(fā)學(xué)生興趣。教師為學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)教學(xué)情景，由問(wèn)題引入學(xué)習(xí)也許會(huì)更加令學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

比如，在學(xué)習(xí)動(dòng)量第一節(jié)的時(shí)候，可以向?qū)W生提出問(wèn)題：雞蛋掉在地上很容易打碎，但是掉到海綿上為什么不容易碎？提出問(wèn)題讓學(xué)生去回答就會(huì)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣以及求知欲。

再如，學(xué)習(xí)自由落體這一章節(jié)的時(shí)候，拿出一個(gè)蘋果和一個(gè)體積一樣大小的鐵塊，向?qū)W生提出問(wèn)題：當(dāng)蘋果與鐵塊從同一高度掉下來(lái)時(shí)，那一個(gè)會(huì)先落到地上？也許大多數(shù)學(xué)生回答是鐵塊先落到地上。為了證明這一結(jié)果，教師可以進(jìn)行實(shí)際演示，結(jié)果卻是蘋果與鐵塊同時(shí)落地。這就會(huì)激發(fā)出學(xué)生的求知欲，對(duì)物理的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

（二）活躍課堂氛圍調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣

物理的學(xué)習(xí)本來(lái)就是一個(gè)枯燥乏味的過(guò)程，高中生一般對(duì)枯燥的事物很難產(chǎn)生耐心，因此，調(diào)動(dòng)課堂氛圍，使其活躍起來(lái)將會(huì)對(duì)物理的教學(xué)有所幫助，也會(huì)提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的接收能力。要營(yíng)造一個(gè)活躍輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

比如，在學(xué)習(xí)重力這一章的時(shí)候，向?qū)W生提出問(wèn)題：為什么把物體拋到空中后，最終它會(huì)掉下來(lái)而不是飛向空中呢？讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，積極地參與學(xué)習(xí)，各抒己見(jiàn)。以這樣探究的方式去激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們?cè)谳p松愉快的課堂氛圍下收獲知識(shí)，體會(huì)到其中的快樂(lè)。在教師的幫助下通過(guò)探討、思考發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，會(huì)讓學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)有更深一步的理解。

（三）實(shí)踐激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

物理本來(lái)就是一門自然科學(xué)，在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)踐性非常強(qiáng)，因此，在學(xué)習(xí)物理時(shí)，讓學(xué)生親自動(dòng)手去實(shí)驗(yàn)也是一個(gè)非常好的提升對(duì)物理的理解力以及興趣的方法。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)也可以充分激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力。

例如，在物理的力的合成與分解這一課時(shí)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)最有助于他們理解。首先教師可以準(zhǔn)備好橡皮筋、拉力器、釘子等一些實(shí)驗(yàn)物品。首先把釘子釘在紙板上作為中心，然后把橡皮筋拉到一定的長(zhǎng)度，在紙板上做出標(biāo)記，用拉力器測(cè)出此時(shí)的拉力是多少，作好記錄。然后再把兩根橡皮筋分別拉向兩端，拉至一定長(zhǎng)度，做好標(biāo)記，測(cè)出拉力。用這種方法去測(cè)出力的合成與分解時(shí)拉力情況，最后自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)得出規(guī)律。這樣就不會(huì)讓物理的學(xué)習(xí)變得枯燥，在鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力的同時(shí)也會(huì)讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)物理的趣味性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。做實(shí)驗(yàn)有助于提高學(xué)生探究物理知識(shí)的興趣，能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的態(tài)度，實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)習(xí)中有著不可替代的重要性。因此，應(yīng)當(dāng)大力發(fā)展用實(shí)驗(yàn)去學(xué)習(xí)物理知識(shí)。

三、結(jié)語(yǔ)

學(xué)習(xí)興趣是引領(lǐng)學(xué)生走向?qū)W習(xí)的第一步，也是最重要的一步。興趣可以說(shuō)是學(xué)習(xí)最主要的原因以及動(dòng)力，同時(shí)，它也是開發(fā)學(xué)生智力和心理的重要因素，興趣在很大程度上影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)以及學(xué)習(xí)效率。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，將是教學(xué)成功的一個(gè)好的開端。學(xué)生能夠積極自主地去學(xué)習(xí)、鉆研知識(shí)，才能夠有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在今后的學(xué)習(xí)道路上堅(jiān)定不移地走下去，達(dá)到理想的期望值。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉莉莉，張敏.小議怎樣提升學(xué)生對(duì)高中物理的學(xué)習(xí)興趣[J].學(xué)術(shù)研究，2011（7）.

[2]楊文印，張曉文.淺議如何培養(yǎng)高中物理課程中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].現(xiàn)代閱讀，2010（12）.

[3]張春玲，劉春麗.淺談初中物理教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].新課程，2011（6）.

[4]胡卓均，李麗麗.談高中物理教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].寧波大學(xué)學(xué)報(bào)，2001（8）.

（責(zé)編 金 東）