提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果，向課堂要質(zhì)量是我們教師一直關(guān)注并執(zhí)著追求的目標(biāo)，也是當(dāng)前基礎(chǔ)教育新課程改革的基本目標(biāo)。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)的基本出發(fā)點是促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程，課堂教學(xué)優(yōu)劣主要取決于這節(jié)課的教學(xué)是否有效果。如何使學(xué)生在較短的時間內(nèi)積累到最大限度的文化知識，是擺在我們教學(xué)工作者面前的一個長期需要探討的問題。作為一位數(shù)學(xué)教師，筆者現(xiàn)將自己在教學(xué)工作中的幾點體會與大家共勉。

一、在數(shù)學(xué)教學(xué)中要讓學(xué)生打好基礎(chǔ)，練好基本功

數(shù)學(xué)教學(xué)中的基礎(chǔ)知識，是學(xué)生完成各項數(shù)學(xué)任務(wù)的根本，如果沒有扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，學(xué)生在解析數(shù)學(xué)題時就會無從下手。這里所說的基礎(chǔ)知識，就是指在數(shù)學(xué)教學(xué)中的定義、論點、公式。這些東西要學(xué)生熟記在心，運用起來才會更靈活。

如何練好基本功，打好底子？教師就要發(fā)揮課堂上的主導(dǎo)作用，更要使學(xué)生積極參與，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在課堂教學(xué)中，要建立良好的課堂氣氛，促進師生雙方交往互動，把學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲龑W(xué)習(xí)的主人，把教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)活動的組織者。曾經(jīng)有人說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣?！彼越處熓紫纫獝蹖W(xué)生，才能讓學(xué)生真正感到教師既是良師，又是益友，才能使學(xué)生真正用心地去學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，掌握基本技能。

二、在數(shù)學(xué)教學(xué)中要讓學(xué)生學(xué)會縝密地思考

思維的縝密性主要通過細致縝密的分析，從錯綜復(fù)雜的聯(lián)系與關(guān)系中認(rèn)識事物的本質(zhì)。為了完整地反映整個事物，必須對可能出現(xiàn)的情況、可能起作用的條件進行全面的思考。

在解題時，學(xué)生有時不注意隱藏在題目背后的條件，不注意全面思考而把有用的條件遺漏。在解題時教師要教會學(xué)生既要考慮問題所明確的條件，又要考慮問題背后所隱藏的條件。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細致的審題習(xí)慣和思維的縝密性。

三、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維

發(fā)散性思維是一種從不同方向、途徑和角度去設(shè)想，探求多種答案，最終使問題獲得圓滿解決的思維方法。發(fā)散性思維要求學(xué)生充分發(fā)揮想象力，突破原有的知識圈，從一點向四面八方想開去，并通過知識、觀念的重新組合，尋找更新更多的設(shè)想、答案或方法。不依常規(guī)，尋求變異，用給出的材料、信息從不同角度，向不同方向，用不同方法或途徑進行分析和解決問題。一題多解的訓(xùn)練是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的一個好方法。它可以通過縱橫發(fā)散，使知識串聯(lián)、綜合溝通，達到舉一反三的目的。

四、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，學(xué)生只有對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，才會有強烈的求知欲，就能積極主動、心情愉快地學(xué)習(xí)。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)上沒有主動性，教師只是一味的“一言堂”“一灌式”，相反學(xué)生不但不會按教師的愿望完成學(xué)業(yè)，反而對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了乏味感，以致教師的一桶水，學(xué)生只喝了不到一杯。教師的數(shù)學(xué)教學(xué)效果不是很明顯。如何提高教學(xué)效果？不僅要使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識要領(lǐng)，還要使學(xué)生對數(shù)學(xué)教學(xué)產(chǎn)生興趣，這樣才能事半功倍，取得良好的教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效果。興趣是求知的起點，是思維培養(yǎng)和能力提高的內(nèi)在動力，濃厚的興趣能夠促使人們積極地提出問題、研究問題、解決問題。但興趣不是天生的，它是后天形成的，是需要培養(yǎng)和轉(zhuǎn)化的。如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？這是教師所應(yīng)具備的一種教學(xué)藝術(shù)。

（一）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣首先要熱愛學(xué)生，信任學(xué)生，關(guān)心學(xué)生

1.教師要對學(xué)生充分尊重和信任。教師要最大限度地尊重和信賴自己的學(xué)生。有尊重才能有信賴，信賴是尊重的表現(xiàn)。充分尊重和信賴學(xué)生，是教師愛的具體體現(xiàn)。只有象對待成年人一樣平等地對待學(xué)生、尊重學(xué)生，他們才會在尊重中學(xué)會尊重別人，學(xué)會尊重自己。

2.教師要充分地了解學(xué)生。教師要在教學(xué)活動中時刻注意學(xué)生的舉動，經(jīng)常以朋友的身份和學(xué)生談心交心，傾聽學(xué)生的心聲，發(fā)現(xiàn)問題及時給予幫助。要使學(xué)生感受到教師對自己的關(guān)心，使這種關(guān)心成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。

3.教師對學(xué)生既要嚴(yán)格要求，又要體貼入微。教師對學(xué)生既要體貼人微，又要嚴(yán)格要求，兩者不可偏廢。教師要在思想上、學(xué)習(xí)上、行為上對學(xué)生提出嚴(yán)格要求，也要在生活上對學(xué)生無微不至。這樣學(xué)生才會熱愛教師、尊重教師。

4.對學(xué)生，教師要因材施教。每個學(xué)生都有每個學(xué)生的特點，教師要根據(jù)學(xué)生的感知能力、接受能力和自己的特長因材施教。針對每個學(xué)生的真實情況賦予具體的愛，真正做到因人施教、因人施愛。

教師只有發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔蹖W(xué)生，學(xué)生才會發(fā)自內(nèi)心地喜歡教師、尊重教師、熱愛教師，熱愛教師所教的這一學(xué)科，才會對這一學(xué)科產(chǎn)生興趣。

（二）讓學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

偉大的數(shù)學(xué)家華羅庚說過：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，日用之繁，無處不用數(shù)學(xué)?！币寣W(xué)生知道在我們的日常生活中，是離不開數(shù)學(xué)的，它是人們生活、勞動和學(xué)習(xí)必不可少的工具，它能夠幫助人們更好地探求客觀世界的規(guī)律，為人們交流信息提供一種有效、簡潔的手段。就算作為一般勞動者，也應(yīng)該具有基本的數(shù)學(xué)運算能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)思想去觀察和分析工作、生活的能力。馬克思說：一切科學(xué)只有成功地應(yīng)用了數(shù)學(xué)，它的發(fā)展才是最完美的。幾乎每一門學(xué)科要想學(xué)好，都要用到數(shù)學(xué)知識，如果數(shù)學(xué)不好，那這些學(xué)科的學(xué)習(xí)都會受到限制。現(xiàn)在的社會是飛速發(fā)展的數(shù)字化社會，只有學(xué)好了數(shù)學(xué)才會在今后的社會生活中立于不敗之地。

運用理論聯(lián)系實際的方法，使學(xué)生認(rèn)清學(xué)之有用的道理。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容并輔以一些與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系的知識，鍛煉學(xué)生動手實踐的能力，使抽象化的具體化，使枯燥的變生動，使學(xué)生學(xué)習(xí)由外而內(nèi)、由感性到理性，由此不斷對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。學(xué)生認(rèn)識到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，必然會大大提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

綜上所述，數(shù)學(xué)的基本知識就像硬件，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就像軟件，二者相相輔相成。如果只有硬件，沒有軟件，那么學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是所說的“填鴨式”教學(xué)，學(xué)生沒有興趣，只會學(xué)到應(yīng)學(xué)的一小部分，如果只有軟件，而沒有硬件，那么學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也會無從談起，更談不上什么效果。只有硬件、軟件同時上，發(fā)揮教師的教學(xué)本領(lǐng)和教學(xué)藝術(shù)，才會使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效果更明顯，才會使學(xué)生的數(shù)學(xué)水平在最短的時間得到最大限度的提高。

（責(zé)編 田彩霞）