黨的十八大報(bào)告指出把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。韓愈在《師說(shuō)》中也寫(xiě)到：“師者，傳道受業(yè)解惑也?！卑褌鞯婪旁谑孜?，這“傳道”即是現(xiàn)在學(xué)校教育中的德育教育。德育教育是學(xué)生在學(xué)校所受教育的一個(gè)重要組成部分，小學(xué)生猶如一張白紙，幼小的心靈純潔、善良，作為教師，不僅要傳授給他們科學(xué)知識(shí)，更要傳授他們做人的道理，使他們懂得真善美，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)，成為有理想、有道德、有文化的人才。作為班主任，我尤為注重對(duì)學(xué)生的德育教育，下面淺談一下我的做法。

一、為人師表，身教重于言傳

班主任是班級(jí)的靈魂，是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、管理者，班主任的言行對(duì)學(xué)生的影響最大，因此，班主任首先應(yīng)該規(guī)范自己的言行，做到為人師表，發(fā)揮榜樣作用。在我的班主任生涯中，要求學(xué)生做到的，我必先做到。要求學(xué)生遵守時(shí)間，我每天總是早早到校；要求學(xué)生遵守紀(jì)律，我先遵守學(xué)校的規(guī)章制度；要求學(xué)生講文明講禮貌，我首先尊重學(xué)生，文明用語(yǔ)，和學(xué)生對(duì)話用“請(qǐng)”、“謝謝”等詞語(yǔ)，從不對(duì)學(xué)生進(jìn)行諷刺挖苦。在要求學(xué)生時(shí)，我必先自問(wèn)：我做到了嗎？這樣我的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育，用“浸潤(rùn)”來(lái)作為德育教育的手段，當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

二、利用學(xué)校、班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展德育教育

每學(xué)期學(xué)校都會(huì)舉辦各種各樣的活動(dòng)，我會(huì)抓住這些活動(dòng)來(lái)進(jìn)行德育教育。少先隊(duì)組織學(xué)生幫助社區(qū)打掃衛(wèi)生，活動(dòng)結(jié)束后我會(huì)召開(kāi)主題班會(huì)讓講講活動(dòng)中的體會(huì)、收獲；學(xué)校組織學(xué)生到西柏坡參觀學(xué)習(xí)，我們班會(huì)提前搜集革命前輩為國(guó)獻(xiàn)身的革命事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感；學(xué)校組織“熄燈一小時(shí)”環(huán)?；顒?dòng)，我們班召開(kāi)環(huán)保主題班會(huì)，提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，學(xué)?；顒?dòng)大都具有德育教育意義，有的學(xué)生只是愉快地隨著大家活動(dòng)，對(duì)活動(dòng)的意義并沒(méi)有深刻地認(rèn)識(shí)，因此，我會(huì)以這些活動(dòng)為契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)、尊老愛(ài)幼、熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重他人等情感。

三、著重班級(jí)建設(shè)，用良好班風(fēng)影響學(xué)生

一個(gè)優(yōu)秀的班集體會(huì)成為育人的“優(yōu)質(zhì)搖籃”。作為班主任，一定要抓好班級(jí)管理工作，學(xué)生在團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧進(jìn)取的氛圍內(nèi)互相學(xué)習(xí)、互相影響，思想品德、行為行動(dòng)也會(huì)積極上進(jìn)。在班級(jí)建設(shè)中，我首先注重班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)。班干部起著帶頭作用，學(xué)生會(huì)以他們?yōu)閰⒄?。因此，我在培養(yǎng)班干部時(shí)除了培養(yǎng)他們的班級(jí)管理能力外十分注重培養(yǎng)他們的品德，使他們以高尚的品德來(lái)帶動(dòng)、影響其他同學(xué)。其次，抓學(xué)生的學(xué)風(fēng)。學(xué)生到學(xué)校是來(lái)學(xué)做人、學(xué)知識(shí)的。班集體內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣與作風(fēng)，在班風(fēng)建設(shè)中起著重要的作用。良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣不僅能夠使學(xué)生學(xué)到知識(shí)，也能使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，提高道德品質(zhì)。所以我指導(dǎo)學(xué)生制定適合自己的學(xué)習(xí)方法，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而使班級(jí)形成一種你追我趕的良好氛圍。再次，營(yíng)造一個(gè)充滿自信、和諧、平等的班級(jí)氛圍。心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人能否成功有三條：自信、專(zhuān)注、條件。自信是做好任何工作的前提，是成功的起點(diǎn)，班級(jí)內(nèi)往往會(huì)有許多學(xué)生缺乏自信，比如，我班有的學(xué)生在學(xué)習(xí)中不相信自己，總想偷偷地看看其他人的學(xué)習(xí)成果，這時(shí)作為教師不能對(duì)學(xué)生的這種行為進(jìn)行呵斥，而是應(yīng)對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)，幫助他建立自信心。再者班級(jí)內(nèi)部應(yīng)是和諧平等的關(guān)系，學(xué)生之間沒(méi)有高低之分，教師不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生是班干部或者學(xué)習(xí)好對(duì)他另眼相看。學(xué)生在和諧平等、充滿自信的班級(jí)內(nèi)生活、學(xué)習(xí)，道德品質(zhì)自然也就提高了。

四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣

良好的習(xí)慣會(huì)影響學(xué)生的生活、性格、行為，對(duì)學(xué)生的一生起著重要的作用。作為班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育更要注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

（一）穩(wěn)

現(xiàn)在的孩子在家里嬌生慣養(yǎng)，依賴性強(qiáng)，動(dòng)手能力差，面對(duì)這些孩子，教師切不可心急，要做到“穩(wěn)”，要有耐心。在培養(yǎng)孩子的習(xí)慣時(shí)可以從學(xué)生的角度出發(fā)，把要求設(shè)低一點(diǎn)，循序漸進(jìn)地進(jìn)行，這樣也能樹(shù)立孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的自信心。

（二）細(xì)

對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不能籠統(tǒng)地要求，要細(xì)、要實(shí)。例如，對(duì)學(xué)生上課時(shí)的坐姿、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)文具的擺放、對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)與習(xí)慣的培養(yǎng)、對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律的要求、對(duì)學(xué)生上操的要求等等都要細(xì)要求，從方方面面培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

（三）練

對(duì)學(xué)生提出要求，如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練就等于是一句空話。小學(xué)生自我約束力差，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)要有一種不達(dá)目的誓不罷休的恒心，對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行反復(fù)地強(qiáng)化訓(xùn)練，使之化為自覺(jué)的行為，良好的習(xí)慣也就養(yǎng)成了。

總之，德育工作做好了，班主任工作就成功了一半。所以，作為教師，應(yīng)從大處著眼，小處著手，利用一切可利用的教育機(jī)會(huì)，時(shí)時(shí)處處對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，使他們成為品德高尚、知識(shí)豐富、全面發(fā)展的優(yōu)秀人才！

（責(zé)編 田彩霞）