【摘要】處于轉(zhuǎn)型發(fā)展建設(shè)新時(shí)期的高職院校，“人才”是推動(dòng)師資隊(duì)伍建設(shè)、提升辦學(xué)質(zhì)量、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要保障。而許多高職院校面臨的人才流失問題，嚴(yán)重束縛了自身發(fā)展，成為高校人事管理的一大難題。這種現(xiàn)狀需要我們對(duì)高職院校人才流失的原因進(jìn)行分析，尋求有效的應(yīng)對(duì)措施，穩(wěn)固好人才隊(duì)伍。

人才是教育發(fā)展的基石，是衡量一所學(xué)校綜合實(shí)力和核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要標(biāo)準(zhǔn)。高校實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，通過吸納優(yōu)秀人才帶動(dòng)高校人才隊(duì)伍建設(shè)，充實(shí)師資力量。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人才流動(dòng)壁壘被打破，流動(dòng)相對(duì)容易。各高校之間、部門之間就人才資源的爭(zhēng)奪愈演愈烈，高職院校也出現(xiàn)了嚴(yán)重的人才流失現(xiàn)象。面對(duì)人才流失現(xiàn)象，高職院校如何應(yīng)對(duì)和解決問題均需要認(rèn)真分析原因，從而對(duì)癥下藥。人才流失原因復(fù)雜，是多種因素綜合作用的結(jié)果，其中最主要的原因是以下幾個(gè)方面。

一、社會(huì)環(huán)境引導(dǎo)人才流動(dòng)

（一）人才資源競(jìng)爭(zhēng)激烈

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，人才成為最寶貴的第一資源。當(dāng)前人才市場(chǎng)發(fā)育不完善，地區(qū)、行業(yè)、校際之間的發(fā)展不平衡，經(jīng)濟(jì)體制不健全，人才資源爭(zhēng)奪加劇，導(dǎo)致大量高職院校人才流出到核心競(jìng)爭(zhēng)力更強(qiáng)、條件更為優(yōu)越的其他高?；蛑髽I(yè)機(jī)構(gòu)等。

（二）高職院校發(fā)展環(huán)境惡劣

1.社會(huì)對(duì)高職院校認(rèn)可度不高?，F(xiàn)在社會(huì)對(duì)于職業(yè)院校的認(rèn)識(shí)片面，認(rèn)為高職院校培養(yǎng)的人社會(huì)地位不高，是“工人”，而認(rèn)為“工人”不如“干部”好的傳統(tǒng)思想仍存在。這些思想事實(shí)上與我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展經(jīng)歷的一些特殊階段有關(guān)系，只有當(dāng)職業(yè)教育真正建立起自身特色化體系時(shí)才能消除社會(huì)公眾的心理。相比普通本科院校，社會(huì)對(duì)高職院校的認(rèn)可度也較低，存在一定程度的偏見。

2.國家對(duì)高職院校發(fā)展支持力度小。發(fā)展高等職業(yè)教育需要較大的投入，據(jù)統(tǒng)計(jì)，高職教育的成本是普通大學(xué)成本的1.6倍。近年來，雖然國家已加大對(duì)職業(yè)教育的關(guān)注，但投入高職院校的經(jīng)費(fèi)遠(yuǎn)低于普通高校，普通高校與職業(yè)院校財(cái)政支持的差距拉大，限制了高職院校的發(fā)展。普通本科院校辦學(xué)條件好，工作條件優(yōu)越，基礎(chǔ)設(shè)施與學(xué)校軟硬件建設(shè)均優(yōu)于高職院校。此外，高職院校的教學(xué)科研環(huán)境也不盡人意，容易導(dǎo)致教師出現(xiàn)無法開展科研教學(xué)工作，無法提升自身水平能力而選擇離開的局面。

3.職業(yè)院校教師流動(dòng)幾率較普通院校高。首先，基于高職院校專業(yè)建設(shè)和教學(xué)特色，對(duì)教師的要求較高，要求教師不但要有扎實(shí)的理論知識(shí)，還要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，既要把握專業(yè)領(lǐng)域?qū)W術(shù)發(fā)展前沿又要與行業(yè)及企業(yè)保持密切聯(lián)系，時(shí)刻關(guān)注行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)。但具備這樣素質(zhì)的教師，往往以高職院校作為跳板，積累工作經(jīng)驗(yàn)和提升自身職稱職務(wù)為進(jìn)入本科院校或其他科研機(jī)構(gòu)做準(zhǔn)備。其次，由于職業(yè)院校的社會(huì)認(rèn)可度不高，能挑選出符合職業(yè)教育高要求又愿意投身職業(yè)教育的人才甚少，導(dǎo)致我國高職院校引進(jìn)教師的資源主要來源于高等院校畢業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)研究生、已有較豐富企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)的人員以及其他高校退休教師或在職教師，這幾類人員穩(wěn)定性較低，流動(dòng)幾率較高，增加了師資隊(duì)伍的不穩(wěn)定性。

二、人才管理存在較多問題和誤區(qū)

（一）引進(jìn)人才制度缺乏合理性

首先，高職院校在人才引進(jìn)過程缺乏規(guī)劃，沒有從學(xué)校實(shí)際情況出發(fā)，欠缺考慮學(xué)科建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)際需求。其次，高職院校對(duì)要引進(jìn)的人員沒有進(jìn)行全面的考察，在人才評(píng)估時(shí)存在“重硬輕軟”現(xiàn)象，即重學(xué)歷而輕視綜合素質(zhì)和思維創(chuàng)新能力，缺乏人才價(jià)值意識(shí)。最后，職業(yè)院校在引進(jìn)人才上缺少配套制度，審核、考評(píng)等程序上缺乏公平、公正性。

（二）人才管理制度存在缺陷

1.高職院校管理人員隊(duì)伍建設(shè)不成熟，缺少專業(yè)人力資源管理人員?，F(xiàn)高職院校行政管理人員編制混亂、復(fù)雜，管理崗位人員專業(yè)背景各異，年齡機(jī)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)不合理，素質(zhì)參差不齊，真正了解職業(yè)教育人力資源管理的專業(yè)性人才很少，高層教學(xué)管理人員也相對(duì)較少，這給職業(yè)院校的人才管理工作帶來了不利影響。

2.教師薪酬低，職業(yè)期待與實(shí)際情況存在較大的反差。高職院校的薪資與普通本科院校相比較低，實(shí)際待遇與其他行業(yè)同類人員存在反差，激勵(lì)機(jī)制不健全，生涯發(fā)展規(guī)劃缺乏科學(xué)性，學(xué)校培養(yǎng)提升機(jī)制存在缺陷，很難實(shí)現(xiàn)期待價(jià)值。作為高級(jí)知識(shí)分子的高校教師，在走上工作崗位后，希望得到一份能體現(xiàn)自身價(jià)值和能力水平的收入與待遇，但實(shí)際情況往往低于期望值，這也成為高職院校人才流失的因素之一。

3.人才管理不科學(xué)，缺少感情管理?，F(xiàn)高校為引進(jìn)高層次人才，均提出較好的物質(zhì)待遇以吸引、穩(wěn)定和激勵(lì)人才，但留住人才的決定因素是學(xué)校的工作環(huán)境和事業(yè)發(fā)展空間。部分高職院校在引進(jìn)學(xué)科帶頭人等高層次人才時(shí)不惜血本，而在引進(jìn)后卻忽視對(duì)該類人員的管理和使用，沒法發(fā)揮帶頭作用，造成極大的優(yōu)質(zhì)資源浪費(fèi)。另外，現(xiàn)今高校把注意力置于人才管理制度的規(guī)范以及人才的物質(zhì)條件需求，卻忽略了感情留人、環(huán)境留人等精神需求因素，缺乏人才開發(fā)的“人本意識(shí)”。

三、其他因素

（一）教師個(gè)人發(fā)展因素

第一，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，知識(shí)更新速度日益加快，作為在高校育人的教師對(duì)自身的要求也越來越高，對(duì)于提升素質(zhì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)新知識(shí)的渴望度也愈發(fā)強(qiáng)烈。職業(yè)院校教師迫切希望學(xué)校能夠?yàn)槠涮峁├^續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐積累經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)和環(huán)境，但由于經(jīng)濟(jì)等諸多原因，學(xué)校無法完全滿足教師該方面的需求，這就加劇了人才流動(dòng)，導(dǎo)致人才流失局面的出現(xiàn)。第二，近年來我國物價(jià)上漲較快，消費(fèi)成本增加，生活負(fù)擔(dān)加重，迫使部分收入較低的高職院校教師選擇去經(jīng)濟(jì)收入較高的區(qū)域、大型企業(yè)機(jī)構(gòu)或選擇自主創(chuàng)業(yè)。第三，經(jīng)調(diào)查家庭因素也是促成人才流失現(xiàn)象不可忽視的原因之一。由于戶籍制度、夫妻兩地分居等因素，部分高職院校沒法解決教師家屬的工作、戶口或教師住房安置等實(shí)際問題，導(dǎo)致部分教師選擇離開。

（二）相關(guān)法規(guī)、政策、制度不健全

現(xiàn)高校人才流動(dòng)呈現(xiàn)出流動(dòng)無序，流動(dòng)不合理等特征，這與我國社會(huì)大環(huán)境有著千絲萬縷的聯(lián)系。如經(jīng)濟(jì)體制改革中人才保護(hù)政策法規(guī)不健全，不同地區(qū)、行業(yè)和校際之間發(fā)展不平衡，人才勞務(wù)市場(chǎng)發(fā)展不完善，人才流動(dòng)權(quán)益法律保護(hù)缺失等都有著密切聯(lián)系。這些問題都需要引起我們的高度重視，只有正視現(xiàn)實(shí)情況，逐步解決問題，正確引導(dǎo)人才正向流動(dòng)，才能改善人才流失的現(xiàn)象。

綜上，造成高職院校人才流失現(xiàn)象的原因不是單一的，是多種因素共同作用的結(jié)果。我們有必要綜合考量各種因素，在未來的高職院校教育建設(shè)中就改善人才流失現(xiàn)象的途徑進(jìn)行科學(xué)的探索。

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