靜靜的阿姆斯特河穿城而過，阿姆斯特丹兩岸依然保持著恬淡的節(jié)奏，一切都是那么有序，擁有75萬人口的城市卻完美演繹了歐版的“小城故事”。“在阿姆斯特丹，沒有什么事情是不可能發(fā)生的。在這里，古老和現(xiàn)代、高雅和市俗、富有和貧窮，彼此矛盾著卻能相安無事。”在荷蘭人最津津樂道的話語里，與世無爭的平和心態(tài)展露無遺，在這個喧囂的時代保持一份淡雅已屬難得?？捎姓l知道如今這段和諧樂章的譜就，也是經(jīng)歷了曲折艱難的過程。

17世紀30年代，已經(jīng)努力了近一個世紀的荷蘭人終于迎來了獨立的黎明，當西班牙人黯然神傷地登上返回伊比利亞半島的帆船的時候，荷蘭人就已經(jīng)開始了新樂土的美好憧憬，同時一個“精靈”也將在人們的庇護和祈禱中誕生，這就是阿姆斯特丹大學。

修道院之議

1632年，朔風凜冽的寒冬，阿姆斯特丹市中心的女子修道院里面卻溫暖如春，阿姆斯特丹市民代表正在聆聽兩位博學之人——巴爾拉斯和沃斯厄斯的演講。盡管這兩位學者在當時籍籍無名，但正是這次演講足以讓他們彪炳荷蘭教育史。兩位學者對于建立屬于荷蘭人自己的高等教育機構(gòu)的拳拳之心在演講中體現(xiàn)無遺，也感動著在場的所有人，因為當時百廢待興的荷蘭的確是太需要一所完整的高等教育機構(gòu)了，“教育立國”已經(jīng)成為每一個經(jīng)歷了戰(zhàn)火和勝利的荷蘭人的堅定信念。

修道院演講之后，一所名為“Athenaeum Illustre”的準大學誕生了，這所學校在當時的荷蘭還不能算是真正意義的大學，因為學校尚沒有授予博士學位的資格，即便如此，荷蘭人也以平和對待，甚至對它的前途寄予了美好期許，從校名就可見一般，因為名字本身寓意為“明亮的學?！薄W校創(chuàng)立伊始，由于校舍不夠完善，很多學生不得不到教授家去上課，而修道院的禮堂則被作為學校演講和公開活動的場所，正是在這樣略顯簡陋和局促的空間里，作為阿姆斯特丹大學前身的Athenaeum Illustre引領(lǐng)著荷蘭走入現(xiàn)代高等教育的良性軌道。

學生，永遠的靈動音符

盡管有著荷蘭市民的強力支持，但阿姆斯特丹大學成為一所正統(tǒng)國立大學的過程卻是十足波折和艱辛的。19世紀初，Athenaeum Illustre才被正式認可為真正的高等教育機構(gòu)，而真正出現(xiàn)阿姆斯特丹的名字已經(jīng)是19世紀70年代的事了，隨著校名改為GemeentelijkeUniversiteit van Amsterdam（阿姆斯特丹市立大學），學校才真正開始形成自由的專業(yè)學術(shù)氛圍，可是“教授任用必須經(jīng)市議會批準，市長親自管理學校的”的規(guī)定還是讓學校受到了一定的掣肘，好在阿姆斯特丹市議會的開明態(tài)度，才使得學校依然獲得了平穩(wěn)發(fā)展，一百年之后的1961年，學校財產(chǎn)管理權(quán)收歸國家所有，學校才正式以國立大學的身份出現(xiàn)，阿姆斯特丹大學的校名就此確立。從準大學到市立大學再到國立大學，荷蘭人走了三百多年，這也是很多荷蘭大學發(fā)展的歷史寫照。

無論哪個發(fā)展時期，阿姆斯特丹大學都視學生為最寶貴的資源，甚至以“靈動音符”相稱，也許是創(chuàng)校之初的艱難才使得校方比誰都更珍視生源的價值，比誰都重視開放的重要性，只要你懷揣對“知識的信仰”和對“科學的追求”，就可以在阿姆斯特丹大學找到屬于自己的位置。這所學校最迷人的地方不在于它保存完好的歷史建筑，也不在于它有多少藏書豐富的圖書館，更不在于它有多少優(yōu)勢專業(yè)，而是一種特質(zhì)，那就是當你真正融入這所學校的時候，你會發(fā)現(xiàn)你的存在對于其他人是一種吸引力，這種感覺不是每所大學都具備的，這也正是馬斯洛個人需求層次的最高一級：自我價值的實現(xiàn)，因為你的人格、品質(zhì)、能力和學術(shù)已經(jīng)被其他人所認可，并且成為他人效仿的對象。

固步自封只會讓一所大學由“宏大殿堂的輝煌”走入“窮街陋巷的衰落”，得益于阿姆斯特丹國際航空和航海樞紐的天然區(qū)位優(yōu)勢，阿姆斯特丹大學也是多元文化的碰撞體和聚集體，校方也在不斷更新自身觀念，將研究領(lǐng)域深入到世界各個角落，亞洲社會研究就是一顆閃耀的“課程明星”。課程的開設(shè)也正是基于目前中國為代表的亞洲新興大國的崛起，使得這一區(qū)域成為全球政治經(jīng)濟熱點的現(xiàn)實考量，學科負責人馬瑞爾·路頓本身就是亞洲問題研究領(lǐng)域的專家，這使得阿姆斯特丹大學的這門課程更加權(quán)威和專業(yè)，每年新生入學的時候，路頓教授都是最繁忙的，他并不是忙于準備為新生授課，而是在亞洲學生特別是中國留學生群體中奔走，他們帶來的關(guān)于亞洲特別是中國的信息都是路頓教授研究靈感的源泉?！拔覀兯龅木褪潜M量使我們的學校國際化”。校長的一番話似一股清新之風，讓這所擁有300多年歷史的荷蘭名校歷久彌新。

當年兩位教授發(fā)表震撼人心演講的那座古老的修道院，如今已經(jīng)成為展現(xiàn)荷蘭教育史的紀念地和博物館，盡管已經(jīng)沒有了當年的熱絡和喧鬧，但它依然像一個安詳堅毅的老者，用它那深邃的目光注視著緩緩流淌的阿姆斯特河，注視著阿姆斯特丹大學——這個在郁金香國度翩躚起舞的“思想精靈”的每一天。