編輯/萬(wàn)升洋

美國(guó)一年級(jí)孩子的作業(yè)不僅需要?jiǎng)邮?，更需要?jiǎng)幽X。美國(guó)一年級(jí)的孩子會(huì)讀就會(huì)寫(xiě)，作文的題目是天馬行空的。其實(shí)這段時(shí)間我最大的感觸就是美國(guó)的小學(xué)教育甚至是學(xué)前教育對(duì)閱讀的重視程度簡(jiǎn)直到了無(wú)以復(fù)加的地步，相信在北美的媽媽們都會(huì)有這樣的感覺(jué)。在這里，閱讀不是從娃娃抓起，而是從零歲開(kāi)始！這種閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，就像我們中國(guó)人固有的認(rèn)為“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”一樣在美國(guó)根深蒂固，星火傳承。從學(xué)校到家庭到社會(huì)，都給孩子們創(chuàng)造了無(wú)數(shù)潛移默化的閱讀機(jī)會(huì)和環(huán)境。筆者常常感慨，像果果（兒子小名）這樣愛(ài)看書(shū)，視書(shū)如命的孩子來(lái)了這里真是如魚(yú)得水?。?/p>

讓閱讀成為生命的一部分

對(duì)閱讀的重視和培養(yǎng)當(dāng)仁不讓首先要從學(xué)校方面說(shuō)起。開(kāi)學(xué)的時(shí)候老師會(huì)對(duì)每個(gè)孩子的情況做一個(gè)大致的了解，然后根據(jù)不同程度將他們分成不同的閱讀小組。每天早晨九點(diǎn)上課之后，一年級(jí)三個(gè)班的孩子會(huì)根據(jù)不同的閱讀組到不同的老師班上去進(jìn)行一個(gè)小時(shí)左右的英文學(xué)習(xí)和讀書(shū)訓(xùn)練，選擇適合自身水平的讀物進(jìn)行閱讀。比如果果每天早晨第一個(gè)小時(shí)都不是在自己教室跟自己的老師上課的，而是帶著學(xué)習(xí)用品去了隔壁班，10點(diǎn)半的時(shí)候再回來(lái)。這期間，每天都有家長(zhǎng)義工在每個(gè)班教室門(mén)口幫助孩子挨個(gè)進(jìn)行“自然閱讀”的輔導(dǎo)和訓(xùn)練。這個(gè)訓(xùn)練叫“Read Naturally Program”，顧名思義，也就是說(shuō)讓孩子自然而然地學(xué)會(huì)閱讀。

除了在學(xué)校里的閱讀訓(xùn)練，老師也要求每個(gè)孩子每天在家里必須要有至少10分鐘的讀書(shū)時(shí)間。其實(shí)對(duì)于酷愛(ài)讀書(shū)的果果來(lái)說(shuō)，每天他在家中英文閱讀的時(shí)間加起來(lái)至少有一個(gè)小時(shí)。每個(gè)星期他都會(huì)從學(xué)校的圖書(shū)館借三本他喜愛(ài)的書(shū)回家看，下周再還。他們每周像音樂(lè)、體育課一樣，有專(zhuān)門(mén)的圖書(shū)館時(shí)間，也算一節(jié)課，孩子們可以去校圖書(shū)館安靜地看書(shū)，并選書(shū)帶回家。這些書(shū)中囊括了太空知識(shí)，火山知識(shí)，還有貝貝熊，這確實(shí)都是他的最?lèi)?ài)！我們也會(huì)在所居住的區(qū)級(jí)或者市級(jí)圖書(shū)館給他借很多想看的書(shū)。最近“神奇校車(chē)”、“好奇的喬治”以及“CLIIFORD”這三個(gè)系列是他的最?lèi)?ài)，神奇校車(chē)是他在中國(guó)就癡迷的，不過(guò)以前看的是中文版，現(xiàn)在看英文原版會(huì)更有感覺(jué)；那只猴子和那只狗的系列故事是來(lái)美國(guó)后發(fā)掘出來(lái)的，從此愛(ài)不釋手。

讓我們驚喜的是，圖書(shū)館里這個(gè)系列的書(shū)有很多還是配有專(zhuān)人朗誦的CD，也就是說(shuō)，孩子可以一邊看書(shū)一邊聽(tīng)真人講故事，這朗讀者可比我們講的中式英語(yǔ)發(fā)音強(qiáng)多了，字正腔圓的朗讀者都堪稱(chēng)美國(guó)版的“鞠萍姐姐”，CD里面朗讀故事分作兩步，第一步每到故事該翻頁(yè)的時(shí)候就會(huì)有好聽(tīng)的像流星劃過(guò)的閃爍聲，提醒孩子這時(shí)候要翻頁(yè)了，適合那些還看不懂全部文字的初學(xué)者，第二遍才是通篇全文朗讀。

果果特別喜歡這樣書(shū)配CD的方式，每天放學(xué)回家都要迫不及待地自己打開(kāi)機(jī)器一邊看一邊聽(tīng)。我也覺(jué)得這種形式很適合幫助孩子閱讀，不知道我們國(guó)內(nèi)的兒童讀物出版商們能不能也借鑒一下呢？

《神奇校車(chē)》的原版書(shū)對(duì)于果果來(lái)說(shuō)現(xiàn)在還有些難，因?yàn)槔锩嬗泻芏嚓P(guān)于科學(xué)的詞匯，所以通讀下來(lái)有困難。但是也不妨礙他喜愛(ài)這套書(shū)，每天他都捧著看的津津有味，當(dāng)然爸爸給他講解的時(shí)候那就更高興了。對(duì)于果媽這種科學(xué)白癡來(lái)說(shuō)，中文版的都整不明白，還是把這樣展現(xiàn)淵博知識(shí)的親子機(jī)會(huì)讓給果爸吧！

“好奇的喬治”這個(gè)系列這個(gè)版本的書(shū)的程度剛好適合果果。剛開(kāi)始借回來(lái)時(shí)我還有點(diǎn)發(fā)憷，因?yàn)檫@是60多面30多頁(yè)的開(kāi)本，而且里面的內(nèi)容明顯豐富。詞匯量大了，我怕果果啃不下來(lái)?？墒撬孟窠z毫沒(méi)有我的心理障礙和畏難情緒，人家拿過(guò)書(shū)來(lái)興高采烈地一頁(yè)一頁(yè)翻讀著。

本來(lái)我只要求他讀一半，第二天再讀剩下一半，孩子自己就不干了，非要一口氣讀完，他說(shuō)光讀一半不知道后面的內(nèi)容太難受了！ 結(jié)果，昨天晚上人家自己吭哧吭哧就把這60多個(gè)page一口氣念給我聽(tīng)了，絲毫沒(méi)有覺(jué)得這是負(fù)擔(dān)，反而從始至終都興致勃勃。有些單詞他不會(huì)，但是不影響他理解意思。后來(lái)我考他一些關(guān)于這本書(shū)的內(nèi)容，人家全都答對(duì)了。我看在眼里，喜在心中，孩子這水平和那些已經(jīng)能讀章回小說(shuō)的同齡美國(guó)娃比不了，但是半年前我們還一本英文書(shū)都沒(méi)有讀過(guò)呢，現(xiàn)在這樣，我已經(jīng)很滿(mǎn)意了。

個(gè)人感覺(jué)，美國(guó)的社區(qū)閱讀不遜色于學(xué)校。社區(qū)的圖書(shū)館可以說(shuō)是五步一亭，十步一崗，幾乎10分鐘車(chē)程之內(nèi)必有一個(gè)，而且全部是聯(lián)網(wǎng)的。你可以在網(wǎng)上借書(shū)，ORDER到你想去取書(shū)的圖書(shū)館，他們準(zhǔn)備好了書(shū)就會(huì)發(fā)郵件通知你，你直接去取就可以。并且你在任何一家圖書(shū)館借的書(shū)都可以到別的區(qū)圖書(shū)館還，很是方便快捷。每個(gè)星期每個(gè)圖書(shū)館都有適合不同年齡段孩子的“STORYTIME”，每次的主題都不一樣，圖書(shū)館會(huì)派專(zhuān)門(mén)的老師來(lái)給孩子們講故事，深受大家喜愛(ài)。所有這一切，借書(shū)、借光盤(pán)、聽(tīng)故事、上網(wǎng)都是免費(fèi)的！在這樣學(xué)校、家庭、社會(huì)幾管齊下的幫助中，孩子想不愛(ài)看書(shū)都難，想不培養(yǎng)閱讀習(xí)慣簡(jiǎn)直是天方夜譚。因此，據(jù)說(shuō)美國(guó)小學(xué)生的閱讀量是中國(guó)孩子的六倍！關(guān)鍵人家的書(shū)也好看，涵蓋天上飛的地下跑的，無(wú)數(shù)世界著名的故事和繪本，還有適合各個(gè)年齡層的天文地理百科全書(shū)，這些書(shū)印刷精美，紙質(zhì)良好，而且內(nèi)容分得極其細(xì)致，即便是大家耳熟能詳?shù)摹巴旭R斯火車(chē)和他的朋友系列”也不像中國(guó)只有一個(gè)版本，人家是從適合一兩歲孩子看的簡(jiǎn)單的托馬斯單詞書(shū)到適合2、3年級(jí)孩子看的托馬斯小說(shuō)全都有，你可以盡情根據(jù)自己的興趣愛(ài)好去選擇適合你自己程度的書(shū)籍。套一句廣告詞：總有一款適合你！