編輯/萬升洋

相信每一個選擇國際教育的孩子和家長早已經(jīng)做好了在國際課程的學習中打一場攻堅戰(zhàn)的準備，那么國際課程的時間管理問題就顯得格外重要，在學習國際課程的過程中，學生應該如何科學地管理自己的時間呢？

告別“被動學習”

通過觀察我們發(fā)現(xiàn)，在學習國際課程的過程中，有些學生給自己制定了精細的“專業(yè)詞匯”背誦計劃，為了表示自己對“專業(yè)詞匯”的重視，他們常常把自己的黃金時間用來背單詞，結(jié)果得不償失。原本最寶貴的時間應該留給那些對時間具有連續(xù)性要求的任務，比如參與課外活動、完成論文作業(yè)，以及完整地復習重難點章節(jié)等。而背誦詞匯就像拾取散落在海灘上的貝殼一樣，完全沒有必要花大量時間去做這種簡單機械的事情，只要用好自己的零散時間就可以輕松攻破單詞這道難關(guān)。另外，根據(jù)艾賓浩斯記憶曲線，單詞記憶需要本著“四個一”（即一天、一周、一月、一年）的復習原則，所以我們建議國際學校的學生把背單詞融入進自己整個的學習過程中去。其實背單詞和減肥是一樣的，需要的只有兩個字——“堅持”！

國際學校的學生要有自主的學習計劃，自己掌控自己的“預習——上課——作業(yè)——復習”這一完整的學習過程，并使之良性循環(huán)。在學習過程中最好能夠結(jié)合學習筆記，給自己準備一個生詞本。在預習環(huán)節(jié)，通過查生詞以基本讀懂書上內(nèi)容，對各科教材要有一個全面的瀏覽和了解，做到宏觀上的把握，方便快速找到課堂上老師具體講的內(nèi)容在書本里對應的位置；上課時完善自己的學習筆記，及時跟老師和同學交流溝通難點是很有必要的，有問題及時解決，不積攢才能保證學習的效果；每天做作業(yè)之前，根據(jù)自己的學習筆記簡單溫習一下當天上課內(nèi)容，然后開始做作業(yè)，在做題的過程中，遇到的生詞都要積累起來，這些生詞是你讀懂題，做對題的關(guān)鍵，而通過你自己主動總結(jié)生詞的過程，可以有效提升對這些詞匯的記憶；最后是復習環(huán)節(jié)，要堅持每日小復習，每周中復習，每月大復習。沒有人會提醒你什么時候該復習了，作為一個卓越的國際學校學生，你要學會自己管理自己的學習。因為就讀國際課程，就意味著你告別了“被動學習”。

需要特別提醒各位同學的是，不要錯過學校老師留的各科作業(yè)，及時查看留作業(yè)的相關(guān)網(wǎng)站，最好每日查看一遍，如果還是沒辦法確定，就去問問老師。記住，老師永遠不會討厭那些樂于提問的學生。

其實，對于學生來說，擁有最多的就是時間，因為他們的人生之路才剛剛起步；同樣的，對于學生來說最浪費不起的也是他們的時間，因為正是他們對待每一天的方式不同，導致了世界對待他們的方式各異。遺憾的是，很多學生不能很好的管理自己的時間，從而導致學習效率低下，在生活中也時常忘東忘西。舉個例子，有個國際班A-Level課程的孩子來補習的時候跟我聊起，他每天都很忙，但又不知道自己在忙什么，無非是在忙著補昨天落下的課程和作業(yè)。于是我跟他一起坐下來，簡單幫他規(guī)劃了一下晚上的時間該如何利用。最后得出的結(jié)論是：每天晚上花三個小時完成當天所有作業(yè)，包含了每門功課前的簡單溫習；然后花一小時來預習第二天要上課的科目內(nèi)容，預習的內(nèi)容是瀏覽教材并查生詞。這樣他的晚間時間就被很充分地利用起來了，而不是莫名其妙地忙碌一整個晚上卻不知道到底在忙些什么。

了解孩子的內(nèi)心想法

說完了孩子的問題，最后我們再來說說在與孩子一起面對國際課程的挑戰(zhàn)中，家長應該扮演怎樣的角色。

鼓勵、引導、督促、溝通，這是一個完美家長應該做到的四個方面。當然，完美的家長并不是俯拾皆是的?？吹胶⒆映煽儾缓茫议L往往比孩子還著急上火，然后就是情緒化的質(zhì)疑和指責。其實這個時候孩子更需要的是愛的鼓勵，畢竟孩子本人才是奮斗在學習一線的戰(zhàn)士，他要面對的壓力是家長們所無法體會的。所以當他們遭遇了一時的敗北，告訴他們“勝敗乃兵家常事”要比指出他們究竟犯了多少個低級錯誤更有正面意義。愛的鼓勵能消除孩子內(nèi)心的負面情緒，使之重新振作。

另一種常見的極端做法是，中國的家長喜歡做孩子全權(quán)代理的承包商，什么事都幫孩子想好、做好。這類家長會認為，孩子只要專注于學習就夠了。這種做法對于幫助國際學校的孩子成長來說無異于南轅北轍，因為國際學校的教育是想讓孩子學會獨立自主地去面對自己未來可能遇到的任何事情，而不是幫他們解決掉他們未來可能遇到的一切麻煩。所以說，家長真正需要做的是“引導”，讓孩子在一個正確的方向上前進，而不是背起孩子，朝著正確的方向一路狂奔。這樣對于孩子和家長來說，最終都會感到心力交瘁。

當然孩子畢竟年紀還小，在花花世界誘惑面前缺乏自控能力，在堆積如山的作業(yè)面前難免意志力薄弱，在各式各樣的課外活動面前也難免迷失自己，所以在很多時候，家長還是需要展示出父輩的威嚴，對孩子的學業(yè)進行積極的督促。

看到這里，有些家長可能已經(jīng)開始糊涂了，到底什么時候應該表現(xiàn)出春日般的溫暖，什么時候又應該表現(xiàn)出寒冬般的冷酷呢？其實，要想在國際課程的學習中給孩子最大的助力，家長最重要的還是要和孩子進行良好的溝通，然后才能“對癥下藥”。對于缺乏自信的孩子要多鼓勵，對于自我感覺良好的孩子要多督促，在孩子感到迷茫的時候要給他一些引導，在孩子目標明確的時候不妨讓他自己去闖一闖。不論您是不茍言笑的中國式傳統(tǒng)家長，還是和孩子稱兄道弟的美國式家長，都應該了解孩子的內(nèi)心想法。畢竟讓孩子保持一個健康、積極的心態(tài)，才是對孩子進行教育的出發(fā)點。