在由教堂改建的食堂里，面對著一桌粗陋的午餐，來自美國富人階層的孩子遲遲不動碗筷，有的甚至故意做出嘔吐狀以表達不滿。正當老師們不知所措的時候，恩迪葛·皮博迪牧師徐徐步入食堂，他不動聲色的站在學生餐桌之間的空隙里，用他那深邃威嚴的目光注視著這群嬌生慣養(yǎng)的公子哥們。一開始男孩們以為牧師只是擺擺樣子，一個牧師怎么可能會挑戰(zhàn)這些來自顯赫家庭的貴族子弟？的確，牧師依然沒有動怒，只是吩咐教師們都站在男孩們的前后，像他一樣盯著孩子們的飯桌和食物。這一招果然奏效，認為“臉面重于泰山”的男孩們只得捂著鼻子吃完了這頓讓他們終身難忘的“格羅頓入學第一餐”。

如果不了解恩迪葛·皮博迪牧師創(chuàng)辦格羅頓中學的初衷，你可能會以為他是在虐待學生，當你深入了解這所學?？炭唷谰?、自律、簡樸的理念，就會感慨于牧師的良苦用心。除了用粗茶淡飯磨練學生們的胃，寒冬的冷水浴、冗長《荷馬史詩》誦讀以及粗布衣的穿著要求，共同構(gòu)成了“格羅頓王國法則”。格羅頓的理念來自于古羅馬的斯巴達勇士，雖然聽起來很鐵血，但格羅頓的創(chuàng)辦者們通過“揚棄”，將原始的生存法則轉(zhuǎn)變?yōu)檫m合近代教育的助推器。

“羅斯福家族”的榮耀起點

真正令格羅頓中學聲名遠揚的是一個名字，確切的說是一個家族的名字——羅斯福。家族掌門西奧多·羅斯福總統(tǒng)因“大棒政策”被貼上了“鐵血”的標簽，他那副廣為人知的冷峻面孔使得這一標簽更加牢固，盡管這一形象是由當時美國急于擴張海外市場的時代決定的。除了總統(tǒng)的身份，恩迪葛·皮博迪牧師密友的身份，使得他毫不猶豫的將格羅頓中學作為其家族子女接受教育的首選，事實證明，老羅斯福的這一舉動使得這個家族的榮耀得以延續(xù)。

在格羅頓高中一座被改建成校史陳列館的自習室里，擺放著刻著歷屆著名校友的紀念牌，1900年的那塊木牌上赫然刻著羅斯?？偨y(tǒng)的兒子——小羅斯福的名字，如今學校還流傳著小羅斯福在學校頂層一間密室中的神秘傳說。雖然來自于大名鼎鼎的羅斯福家族，但一向穩(wěn)重的他顯得并不出眾，直到畢業(yè)多年之后，他的同學才知道他的真實身份。格羅頓中學學生羅斯福內(nèi)心不甘于平庸，為了讓自己成為學校矚目的明星，他只有選擇參加學校諸如足球、橄欖球之類的社團集體活動，可是運動并沒有給他帶來多少好運，從小缺乏運動訓練的他，在體育比賽中表現(xiàn)平平，甚至還有些笨拙，這與他高大的身材格格不入，有的時候還會讓你覺得他隨時會摔倒，可是就是這個在同學和老師眼里缺乏運動細胞的羅斯福，最后卻成為學校棒球隊的領(lǐng)隊，同時還成為學校歷史最悠久的社團——辯論社的王牌辯手，因為他只記住了一句話：“我們反復做什么樣的事情，就會變成怎樣的人。”這句亞里士多德的箴言正是他日后出人頭地的座右銘，伴隨著他的一生。

正是在格羅頓中學的一系列作為，使得他完成了從孤僻的豪門公子向獨步天下的勇者的過渡。

欲先管之，必先予之

雖然“斯巴達教學法”早已隨著時代的更迭而逐漸被品德和禮儀教育取代，可古樸的教室和延續(xù)了100多年“凹造型”教室格局，仍然保持著教學的權(quán)威性，當你試圖和同學以及老師討論目前美國高中普遍實行的“哈克尼斯圓桌教學法”的時候，他們會把你當成“另類”，因為學校從來沒有采用過這一目前最流行的教學方法，如果采用也就意味著要推翻保持了一百多年的教室格局，這在格羅頓中學的師生看來簡直是在“犯罪”，因而格羅頓中學更像是歐洲中世紀的學校，這里的一切都是按照自己的節(jié)奏進行，例如學校對每位學生必須掌握一門古典語言的要求，以及將拉丁和古希臘文作為學校必修課。

權(quán)威和不容侵犯的信條似乎已經(jīng)滲透到學校每個角落，包括那座大草坪，這個自學校成立伊始就修建的草坪至今保存的都很完整，其中固然有園丁們辛勤的維護，但更重要的是“任何人不得踐踏草坪”的校規(guī)的保護，即使學生將要遲到，也必須繞過草坪，走一段遠路去教室。

如果你是一名格羅頓的寄宿生，那么晚上還會有一項必不可少的儀式等著你，那就是晚餐會之后的與宿管老師和協(xié)管學長學姐們的握手，這個看似“形式主義”的校方行為，其實是為了讓學生養(yǎng)成一種感恩的情懷，可千萬別小看了這簡單的握手，每個新生入學的時候都必須經(jīng)過包括力度、姿勢的握手訓練，不過目前有部分女生宿舍將握手禮改成了擁抱禮，這一創(chuàng)新也得到了校方的默許。

格羅頓中學如此嚴明的紀律和規(guī)矩，不會讓學生們感到逆反嗎？為了避免這一問題的發(fā)生，校方很好的借鑒了中國“欲先取之，必先予之”的理念，將其幻化為“欲先管之，必先予之”的校訓，同時學校的學生組織會定期在公共服務(wù)活動中表現(xiàn)優(yōu)異的學生當中，選出臨時社團領(lǐng)導者。學校正式試圖給予每一位學生領(lǐng)導力和執(zhí)行力的體驗，在體驗中重新認識自我，提升自我的期望，時刻激勵每一位格羅頓人。