[摘 要]本文結(jié)合學(xué)兵的構(gòu)成、特點(diǎn)規(guī)律和培養(yǎng)目標(biāo)等要素，提出以優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容為重點(diǎn)、改革教學(xué)模式為途徑、加強(qiáng)作風(fēng)培養(yǎng)為緊要、完善制度機(jī)制為保障，提高航彈專業(yè)學(xué)兵實(shí)踐能力。

[關(guān)鍵詞] 教學(xué)改革；實(shí)踐能力

航彈專業(yè)學(xué)兵畢業(yè)后是航空兵部隊(duì)維修一線的重要保障力量之一，其實(shí)踐能力直接決定著第一手工作質(zhì)量的高低，間接影響戰(zhàn)斗力提升的因素之一。因此，在實(shí)施實(shí)踐性教學(xué)過程中，要以優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容為重點(diǎn)、改革教學(xué)模式為途徑、加強(qiáng)作風(fēng)培養(yǎng)為緊要、完善制度機(jī)制為保障，更新觀念，瞄準(zhǔn)短板，明確目標(biāo)，突出重點(diǎn)。

一、突出教學(xué)重點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

航彈學(xué)兵培訓(xùn)要緊緊圍繞“訓(xùn)為干”這一原則開展教學(xué)工作，才會有的放矢。依據(jù)訓(xùn)練大綱，結(jié)合部隊(duì)維修實(shí)際，進(jìn)一步整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。

課堂教學(xué)以系統(tǒng)原理為主線，重點(diǎn)講授航彈裝備各系統(tǒng)工作過程及相關(guān)機(jī)件功用、組成和維護(hù)注意事項(xiàng)；重要機(jī)件只介紹基本工作原理，相似機(jī)件只介紹具有代表性機(jī)件基本工作原理。教員在授課時(shí)，要突出重點(diǎn)內(nèi)容，語言要簡潔、通俗易懂，講課過程中要更多地展示實(shí)物，提高授課的直觀性。

實(shí)習(xí)課的教學(xué)重點(diǎn)是講授機(jī)件的名稱（牌號）、功用、安裝位置、外部形狀及與其它附件的連接關(guān)系，并結(jié)合現(xiàn)有條件進(jìn)行系統(tǒng)工作的演示。按照“三步實(shí)習(xí)法”的要求和理論緊密聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則，使學(xué)兵在學(xué)中練、練中學(xué)，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。要把航彈學(xué)兵的實(shí)習(xí)貫穿于整個教學(xué)過程，要充分利用實(shí)習(xí)室、專修室的教學(xué)設(shè)備，努力開展實(shí)裝（物）教學(xué)，將理論與實(shí)際緊密結(jié)合。在教學(xué)后期，根據(jù)學(xué)兵下部隊(duì)后面臨的工作任務(wù)，依據(jù)維護(hù)規(guī)程內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，按照標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)程序與考核卡片，逐項(xiàng)進(jìn)行帶教、練習(xí)，使學(xué)兵達(dá)到崗位任職應(yīng)具備的基本技能。通過基本技能的帶教，使學(xué)兵基本操作要領(lǐng)熟悉、操作動作準(zhǔn)確、操作質(zhì)量達(dá)標(biāo)、操作口令清楚、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)掌握、注意事項(xiàng)明白。

航空維修法規(guī)是航彈維修人員開展維修工作的準(zhǔn)則，法規(guī)學(xué)習(xí)也應(yīng)貫穿整個教學(xué)過程。在開課之初，就安排法規(guī)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)兵較早地了解法規(guī)、熟悉法規(guī)。在教學(xué)過程中，要以各種形式、各種時(shí)機(jī)對學(xué)兵進(jìn)行法規(guī)教育，把維修法規(guī)滲透到平時(shí)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練中，學(xué)兵畢業(yè)時(shí)能背誦法規(guī)的常用條款。

二、強(qiáng)化能力培養(yǎng)，改進(jìn)教學(xué)模式

為更好地落實(shí)新大綱規(guī)定的理論與實(shí)踐教學(xué)時(shí)間5：5的要求，突出航彈學(xué)兵維修能力的培養(yǎng)，可對課程的安排進(jìn)行有針對性的調(diào)整，實(shí)現(xiàn)法規(guī)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練不間斷，具體措施是：將維護(hù)課的授課時(shí)機(jī)向前提，與基礎(chǔ)課教學(xué)同時(shí)進(jìn)入。在專業(yè)課開訓(xùn)前，完成法規(guī)的學(xué)習(xí)和基本技能的學(xué)習(xí)訓(xùn)練。進(jìn)入專業(yè)課教學(xué)后，針對單元講授內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)科目的實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)課中，以理論知識指導(dǎo)實(shí)習(xí)訓(xùn)練，以實(shí)習(xí)加深理論知識的理解。這樣，不僅可以在教學(xué)過程中將每個教學(xué)班的實(shí)習(xí)課時(shí)間錯開，使現(xiàn)有的實(shí)裝和教學(xué)設(shè)備得到充分利用，而且可以增加學(xué)兵技能練習(xí)的次數(shù)，使學(xué)兵達(dá)到充分練習(xí)、深刻理解、熟練掌握的目的。

三、注重作風(fēng)養(yǎng)成，加強(qiáng)交流見學(xué)

優(yōu)良的維護(hù)作風(fēng)需要長期的培養(yǎng)，航彈學(xué)兵在尚未參加航彈維護(hù)工作前，加強(qiáng)維護(hù)作風(fēng)培養(yǎng)十分重要。因此，在教學(xué)過程中，要經(jīng)常對學(xué)兵進(jìn)行優(yōu)良維護(hù)作風(fēng)的宣講，加強(qiáng)學(xué)兵對航彈裝備維護(hù)作風(fēng)重要性的認(rèn)識。在實(shí)習(xí)過程中，教員要注意糾正學(xué)兵的一些不良習(xí)慣，要從小事抓起，如拆航彈上的螺釘應(yīng)用專用工具，拆下的螺釘要放入專用盒內(nèi)，出入工作房要釋放自身靜電等，只有在不斷的糾正中，才能逐漸養(yǎng)成良好的維護(hù)作風(fēng)。另外，通過邀請部隊(duì)一線維修人員宣講優(yōu)良的維護(hù)作風(fēng)與維修質(zhì)量、作戰(zhàn)勝利的聯(lián)系，講授他們親身經(jīng)歷的因違章蠻干所發(fā)生事故問題的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，定期組織學(xué)兵到部隊(duì)見習(xí)，讓學(xué)兵親身體驗(yàn)航空彈藥工作的組織保障形式以及日常航彈工作現(xiàn)場秩序，在實(shí)踐中讓學(xué)兵感受優(yōu)良維護(hù)作風(fēng)和安全意識的重要性。

四、完善考核機(jī)制，檢驗(yàn)培訓(xùn)效果

在教學(xué)過程中，應(yīng)增加法規(guī)的考試、基本技能和專業(yè)技能的考核。法規(guī)的考試可采取筆試與口試兩種形式，統(tǒng)一考試和隨機(jī)考試兩種時(shí)機(jī)；維修技能的考核應(yīng)結(jié)合基地的實(shí)習(xí)條件和外場的工作需要，對于無法進(jìn)行操作考核但外場經(jīng)常要進(jìn)行的工作，可以采取口試或其它考試形式?？己艘怀鐾鈭龉ぷ餍枰裳埐筷?duì)一線的骨干人員對航彈學(xué)兵的維修技能進(jìn)行考核，以檢驗(yàn)基地教學(xué)與部隊(duì)維修工作的差距，拉近教員、學(xué)兵與部隊(duì)維修工作要求的距離，做到考核內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)與航彈部隊(duì)的工作，需求相接軌，進(jìn)而查漏補(bǔ)缺，不斷提高教學(xué)的針對性。

作者簡介：蔡桂芳（1971-5），男，漢，碩士，空軍第一航空學(xué)院講師。