[摘 要]提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)努力營(yíng)造良好的體育課堂環(huán)境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在美的環(huán)境中快樂地學(xué)習(xí)，從而完成教學(xué)目標(biāo)。

[關(guān)鍵詞]體育；課堂；教學(xué)效率；提高

教師如何使學(xué)生在課堂上既學(xué)到體育教育知識(shí)又培養(yǎng)能力，并通過課堂教學(xué)的積極鍛煉來增強(qiáng)體質(zhì)，掌握體育鍛煉的基本技能技巧，對(duì)體育教學(xué)實(shí)現(xiàn)最佳方案，這是當(dāng)前提高中學(xué)生體育課堂質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。

一、建立和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生喜歡上體育課，為課堂增加活力

體育教師作為教育者和組織者，必須具備良好的、穩(wěn)定的、最有利于教學(xué)的情感品質(zhì)。建立和諧的師生關(guān)系，是體育教師的一門教學(xué)藝術(shù)。加強(qiáng)這門教學(xué)藝術(shù)的修養(yǎng)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把體育課上得生動(dòng)、活潑、有實(shí)效。體育教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定的影響，這種影響將直接關(guān)系到課堂教學(xué)的效果以及學(xué)生的身心成長(zhǎng)上?？梢娗楦惺蔷S系和協(xié)調(diào)師生雙邊活動(dòng)的紐帶和橋梁，是教學(xué)活動(dòng)的靈魂。因此，只有師生情感融洽，才能建立起和諧的師生關(guān)系，學(xué)生才能“親其師，信其道，學(xué)其道”。教師良好的情感能喚起學(xué)生的情感共鳴，從而更好地完成教學(xué)任務(wù)。因此，在體育教學(xué)中，要求教師不斷提高自身的道德認(rèn)識(shí)水平，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系。使學(xué)生在情感的驅(qū)使下，自覺地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，達(dá)到學(xué)生喜歡上體育課的目的。

二、新穎手段，激發(fā)興趣

要想學(xué)生對(duì)體育課堂產(chǎn)生濃厚的興趣，必須要有新穎的方法和手段，只有不斷地給學(xué)生一種新的、有趣的、系統(tǒng)性較強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容和多種多樣的、新穎的教學(xué)方法來誘發(fā)學(xué)生的好奇心，激起他們的求知欲望，學(xué)生在好奇心的引誘和驅(qū)使下會(huì)對(duì)某一事物不斷的探索和研究，并在其中獲得新知，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在體育教學(xué)中，如果一味的采用示范、講解、練習(xí)，學(xué)生就會(huì)覺得枯燥、呆板、乏味，沒有一種眼前豁然開朗的感覺。因此，教師要根據(jù)各年級(jí)學(xué)生水平的特點(diǎn)，通過不同的教材，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)手段來保持和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如：“摸高練習(xí)”可以根據(jù)學(xué)生身高的特點(diǎn)，進(jìn)行分組，自選高度，隨時(shí)調(diào)換高度，使學(xué)生不斷地向更高的目標(biāo)發(fā)展。在做動(dòng)作的過程中教師引導(dǎo)并給學(xué)生一定的空間，讓學(xué)生自己去討論、思考、摸索、判斷，從中獲得正確的答案，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，體會(huì)成功的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

三、根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況制定教學(xué)內(nèi)容提高教學(xué)效率、效益

教師要善于選擇教學(xué)內(nèi)容并從眾多的內(nèi)容中尋找學(xué)生活動(dòng)的興趣點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容的選擇要以傳統(tǒng)的教材為框架，根據(jù)課程目標(biāo)進(jìn)行選擇、取舍、組合，改變過去那種純粹為學(xué)習(xí)某項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作或提高某項(xiàng)身體素質(zhì)而教學(xué)的思想。如跳高中直線助跑、斜線助跑、弧線助跑、跨越式、剪式、俯臥式、背越式。而是在利用現(xiàn)有教材內(nèi)容教學(xué)的同時(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際模擬實(shí)效動(dòng)作，如跌倒后的滾動(dòng)。教師要注意啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦運(yùn)用聯(lián)想，擴(kuò)大教學(xué)效益。

四、課的組織要嚴(yán)密緊湊

教師既要科學(xué)安排體育課的練習(xí)密度和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，又要寬容的對(duì)待學(xué)生的“越軌”。 一堂高質(zhì)量的課要靠教師精心設(shè)計(jì)，妥善安排，使得每個(gè)教學(xué)步驟與環(huán)節(jié)按照計(jì)劃有條不紊的進(jìn)行，最大限度的發(fā)揮每一分鐘的效益。對(duì)于中小學(xué)生來說，他們年齡小、知識(shí)少、經(jīng)驗(yàn)不足，但他們有著旺盛的精力、強(qiáng)烈的好奇心、豐富的想象力，所以在教學(xué)中要科學(xué)安排課的密度和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，同時(shí)也要用一顆寬容的心對(duì)待學(xué)生的“越軌”行為，對(duì)學(xué)生的越軌行為決不能責(zé)全責(zé)備，更不能指責(zé)挖苦。只有這樣，才能使學(xué)生一堂課下來既不影響下一堂課的學(xué)習(xí)，又達(dá)到發(fā)展身體素質(zhì)、增強(qiáng)體質(zhì)健康的目的。

五、場(chǎng)地的布置有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

良好的教學(xué)環(huán)境可使學(xué)生興趣倍增，起到事半功倍的作用。體育課堂寬敞，學(xué)生視野開闊，外界信息通過傳導(dǎo)神經(jīng)的興奮性到達(dá)大腦中樞，這種條件反射形成了學(xué)生良好的心理狀態(tài)，為保證課堂教學(xué)的順利完成打下良好的基礎(chǔ)。如：跑道的布置，整齊標(biāo)準(zhǔn)的道寬，起點(diǎn)終點(diǎn)的設(shè)置，都能給學(xué)生良好的心理反映；跳遠(yuǎn)沙坑的翻扒、助跑道上的標(biāo)志、投擲區(qū)的夾角邊線、一米的間隔弧線，這些場(chǎng)地的布置都是不可缺少的。學(xué)生通過視覺反映，產(chǎn)生良好的心理反映，學(xué)習(xí)積極性提高了，也為下一步完成課堂教學(xué)任務(wù)做好了準(zhǔn)備。

六、教師的口令、示范要具有實(shí)效性

體育教學(xué)中正確的口令，示范，不僅可以使學(xué)生獲得必要的直觀感受，以掌握動(dòng)作要領(lǐng)的實(shí)效，還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。例如，在一節(jié)體質(zhì)測(cè)試課中，我在安排游戲活動(dòng)時(shí)，由于沒有認(rèn)真的設(shè)計(jì)，欲設(shè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，只是用簡(jiǎn)單的口頭表述來講解游戲的方法、路線等，以為學(xué)生明白了，但實(shí)際教學(xué)效果告訴我，出現(xiàn)了很多問題，游戲方法不夠周密，路線安排容易發(fā)生沖撞，根本沒有達(dá)到我上課前的預(yù)期效果，成了一堂失敗的體育課。所以我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)根據(jù)教學(xué)任務(wù)，教學(xué)步驟，以及學(xué)生的實(shí)際情況和可以接受的具體情況而定。為了使學(xué)生建立完整的動(dòng)作概念，一般可做一次完整的動(dòng)作示范，讓學(xué)生先觀察，了解整個(gè)動(dòng)作形象，然后結(jié)合教學(xué)要求，把動(dòng)作分解，用慢速或常速做重點(diǎn)示范，這樣的示范就比較鮮明，比較突出，可以幫助學(xué)生盡快掌握教師所教的內(nèi)容，達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

綜上所述，提高體育課堂教學(xué)效果的方法很多，只要每位體育教師認(rèn)真思考，刻苦鉆研，不斷積累，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，就能尋找出適合本校實(shí)際情況的、行之有效的措施，共同營(yíng)造一個(gè)提高體育教學(xué)效果的課堂環(huán)境。