摘 要：高職院校在學(xué)生黨員教育中存在著入黨動(dòng)機(jī)多元化、教育內(nèi)容滯后、教育形式單一等問題，文章嘗試從發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)勢(shì)、豐富教育內(nèi)容、健全高職學(xué)生黨員的教育管理機(jī)制等方面創(chuàng)新高職院校學(xué)生黨員教育模式。

關(guān)鍵詞：學(xué)生黨員 教育模式 創(chuàng)新

近年來，隨著高職教育的蓬勃發(fā)展，高職院校學(xué)生黨員的發(fā)展規(guī)模也在不斷壯大。在這個(gè)過程中，由于高職院校在學(xué)生培養(yǎng)模式上更注重實(shí)踐教學(xué)、技能教育，延長了學(xué)生在校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的時(shí)間，使得學(xué)生黨員的教育流于形式。同時(shí)，在網(wǎng)絡(luò)化、信息化的大環(huán)境影響下，高職學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀也在多元化，學(xué)生在入黨問題上呈現(xiàn)出盲目從眾、投機(jī)入黨等不良心態(tài)。作為高職院校的黨建工作者應(yīng)轉(zhuǎn)變高職學(xué)生黨員思想教育理念，創(chuàng)新學(xué)生黨員教育內(nèi)容和方式，豐富高職學(xué)生黨員思想教育載體，創(chuàng)新高職學(xué)生黨員教育模式。

一、高職院校學(xué)生黨員教育中存在的問題

1、新媒體新思想下，學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)呈現(xiàn)多面性

新媒體是新技術(shù)支撐體系下出現(xiàn)的媒體形態(tài)，如數(shù)字雜志、數(shù)字報(bào)紙、數(shù)字廣播、移動(dòng)電視觸摸媒體等 。面對(duì)新媒體，學(xué)生接受新思想多，他們的人生觀價(jià)值觀也在發(fā)生變化，入黨動(dòng)機(jī)呈現(xiàn)出多面性。主要表現(xiàn)為兩大類：一類是盲目從眾隨大流的心態(tài) ，看到別人寫入黨申請(qǐng)書，自己也向黨組織交一份，把入黨看成一種時(shí)尚，一種榮譽(yù)，但對(duì)為什么要入黨卻不太明確;另一類是為了找到好工作而入黨的投機(jī)心態(tài)，部分同學(xué)看到有些用人單位對(duì)學(xué)生是否為黨員有要求，就為了找個(gè)好工作而入黨，入黨前思想行為表現(xiàn)積極，而一旦入了黨，對(duì)自己的要求便放松了下來，入黨前后的言行舉止反差極大，缺乏全局意識(shí)、組織觀念不強(qiáng)，在學(xué)生中造成了一些不良影響。

2、學(xué)生黨員教育內(nèi)容滯后，教育形式單一

學(xué)生黨員需要提升自身理論素養(yǎng)， 但理論教育活動(dòng)的形式僅停留在思想上還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更需要化為實(shí)際的行動(dòng)，才真正稱得上是學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用。不少高職院?；鶎狱h組織把主要精力放在如何發(fā)展學(xué)生黨員上，而對(duì)學(xué)生黨員的教育仍沿用傳統(tǒng)的說教方式，在教育內(nèi)容上采取讀黨報(bào)和文件等簡單的方式，沒有與時(shí)俱進(jìn)地增添新內(nèi)容，沒有對(duì)學(xué)生們關(guān)心的問題給予科學(xué)解答，不能把黨員教育與學(xué)生的成長成才教育相結(jié)合。在教育形式上僅把學(xué)生黨員當(dāng)作一個(gè)受眾，通過舉辦專題講座、 專題學(xué)習(xí)將黨的歷史知識(shí)進(jìn)行灌輸，忽略了新媒體時(shí)代學(xué)生黨員的特性與主動(dòng)性，使得部分學(xué)生黨員意識(shí)淡薄、總體政治修養(yǎng)欠缺，自身政治理論水平跟不上形勢(shì)，損害了學(xué)生黨員在普通學(xué)生心目中的形象，學(xué)生黨員的先鋒模范作用得不到發(fā)揮。

二、高職院校學(xué)生黨員教育模式創(chuàng)新

1、搶占新興媒體陣地，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)勢(shì)

新媒體時(shí)代，形態(tài)各異的意識(shí)形態(tài)、價(jià)值觀念都能在網(wǎng)絡(luò)迅速傳播，并產(chǎn)生無限的疊加效應(yīng)，網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面效應(yīng)也十分明顯，在一定程度上削弱了一些學(xué)生黨員對(duì)黨的認(rèn)可及對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值的認(rèn)同程度。為此，高職院校的黨建工作者必須在具備扎實(shí)的馬克思主義基本理論和黨建知識(shí)外，還應(yīng)具有網(wǎng)絡(luò)傳媒知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)信息的甄別能力。黨建工作者應(yīng)充分利用新媒體的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，通過網(wǎng)絡(luò)建設(shè)“紅色圖書館“、“紅色微博”等方式搶占新興媒體陣地，用正確的理論武裝學(xué)生黨員，用優(yōu)秀的作品鼓舞學(xué)生黨員，增強(qiáng)學(xué)生明辨是非的能力和高度的政治鑒別能力，引導(dǎo)學(xué)生樹立牢固的社會(huì)主義理想信念，切實(shí)提高高校學(xué)生黨員教育的影響力。

2、豐富教育內(nèi)容，使教育形式多樣化

高職院校的黨建工作者應(yīng)了解學(xué)生黨員的思想動(dòng)態(tài)，在教育內(nèi)容的選取上應(yīng)從學(xué)生黨員的生活實(shí)際出發(fā)，選取他們最關(guān)心的政治話題進(jìn)行講解，做到與時(shí)俱進(jìn)。除舉辦專題講座、專題學(xué)習(xí)與討論外，還可以采取演講、辯論、知識(shí)競賽、詩歌朗誦、紅色文藝晚會(huì)等喜聞樂見、生動(dòng)活潑的教育形式。更可以采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來的辦法， 如邀請(qǐng)老干部、老黨員、優(yōu)秀黨員校友回母校作報(bào)告，使學(xué)生黨員在先進(jìn)事跡的熏陶下， 不斷提高自己的思想道德修養(yǎng)， 堅(jiān)定信念， 增強(qiáng)黨性; 還要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際， 探索社會(huì)實(shí)踐教學(xué)的新形式，使學(xué)生黨員加深對(duì)基本國情的認(rèn)識(shí)， 增強(qiáng)立黨為公、執(zhí)政為民的意識(shí)， 提高分析和解決實(shí)際問題的能力。

3、健全高職院校學(xué)生黨員的教育管理機(jī)制

針對(duì)高職院校學(xué)生教育教學(xué)管理學(xué)制短、校外實(shí)習(xí)時(shí)間長的特點(diǎn)，高職院校的黨建工作者必須健全學(xué)生黨員的教育管理機(jī)制，來保證學(xué)生黨員的教育質(zhì)量。從教育者層面，可以通過加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨支部的考核， 提高學(xué)生黨建工作隊(duì)伍的能力素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平， 增強(qiáng)學(xué)生黨支部思想政治教育工作的實(shí)效性。從被教育者層面，可以通過民主評(píng)議、黨性分析等方式，構(gòu)建學(xué)生黨員綜合測(cè)評(píng)機(jī)制，為學(xué)生黨員評(píng)優(yōu)評(píng)先、 預(yù)備黨員考察轉(zhuǎn)正、黨員繼續(xù)教育等方面提供重要的參考依據(jù);對(duì)參加頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員的教育， 黨組織可到實(shí)習(xí)單位給實(shí)習(xí)生黨員上黨課， 也可根據(jù)實(shí)際情況， 通過 “網(wǎng)上黨?！?將不同的學(xué)習(xí)資料發(fā)送給實(shí)習(xí)生黨員， 對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別教育， 做到因地制宜， 因人施教。

高職院校學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)是高校黨的建設(shè)的重要組成部分， 是大學(xué)生思想政治教育的重要抓手。 隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及和信息來源的多元化， 高職院校的學(xué)生黨員教育工作應(yīng)做出積極回應(yīng)， 在教育模式、教育機(jī)制上要做出相應(yīng)調(diào)整， 以提升我們黨在青年知識(shí)分子中的影響力和凝聚力。

江蘇省教育系統(tǒng)黨建研究會(huì)課題“新時(shí)期高職院校學(xué)生黨員教育模式創(chuàng)新研究”，課題號(hào)：2013JYDJLX-YB04019。

參考文獻(xiàn)：

[1]夏韓輝，劉光輝 陳詩. 工學(xué)結(jié)合背景下的高職學(xué)生黨員思想教育模式.教育與職業(yè)[J].2013（17：56.