摘 要 教育，即教書、育人。這是身為教師的基本職責。教書顧名思義教好課本上的東西，那么育人呢？傳道、授業(yè)、解惑。這是自古以來的師德、師風。傳道、授業(yè)也是同理，那么解惑呢？作為當代的美術高校教師，在現(xiàn)在教育、文化、科技、就業(yè)等多方面相互聯(lián)系、相互滲透的大前提下，如何提高自身的專業(yè)技能，如何提高自身的道德修養(yǎng)，如何有章有法的磨練自己的職業(yè)素質，是目前很多教師面臨的問題。

關鍵詞 職業(yè)道德 教育

一、為人師表、言傳身教

1、穿著得體

學生從小接受教育，從小就接觸著不同層次、不同學校形形色色的教師，而教師這個職位，在沒接觸過社會的稚嫩學生心目中，很多時候就成為孩子們崇拜的偶像，也是他們生活中的模仿對象。教師是一份神圣、莊重的職業(yè)，在我認為，教師必須穿著得體、簡單大方。在學生心目中一定要留有一個良好形象。就年輕教師而言，著裝莊重亦可略顯成熟，言談舉止間也會更多些分量。

2、文明用語

教師在傳授知識時的語言表達也是很關鍵的，專業(yè)的術語、適度的表達、在課堂上保持良好的風范，對合格的教師而言是至關重要的。如果教師上課的時候用語粗俗、污穢，或對學生出語尖刻；如此行為不僅有損教師形象，還會給學生帶來陰影，使學生產(chǎn)生自卑或逆反的心理。

言傳不如身教，想要讓自己的學生具有高尚的道德品質，教師除了在理論教學上的說服教育外，更重要的是要為學生樹立一個好的榜樣、做出一個好的示范。

二、淵博學識、扎實功底

1、精湛授課

藝術來源于生活，一名優(yōu)秀的美術高校教師，必須要廣讀書籍，對由古至今藝術大師及作品，生活中處處看得到的設計理念等有所了解，日積月累，從了解到精通、從略懂皮毛到學識淵博。授課時，在遵循教學大綱、教案的基本前提下，在自己的講義上應該多傳授一些適應社會需求的最新事物，比如每年都有哪些更新的軟件、哪些流行的熱門專業(yè)崛起、本門課程不同繪畫技法中，哪種技法被哪位大師運用的如火純青等等，都是我們在為了上好一門課或是讓學生吸收更多、理解更多、提高興趣的最佳方法。

2、資深技能

美術類高校教師與其他院校教師不同的地方就在于專業(yè)的多元化發(fā)展，純藝術類的，比如油畫、國畫等，還比較單一，有了一定的造型功底和色彩底蘊以后，根據(jù)純熟的技法去大膽表現(xiàn)、創(chuàng)作；但是設計類的相對來說就會分的更加細致些，比如說環(huán)境設計、網(wǎng)頁設計、動漫設計等等，針對市場需要，各行各類的設計人才所學的設計理念、軟件都不一樣，這樣就導致了教師的一專多能性，精通一個專業(yè)后，再延伸周邊設計行業(yè)，比如說：平面設計精通了PS、AI等軟件以后，可以再學習DW、FL等網(wǎng)頁制作軟件，往中高端的網(wǎng)頁設計專業(yè)靠攏等等。

不論是教授什么，教師職業(yè)的目的就是培養(yǎng)人的，這是我們這個職業(yè)的最基本特點，也是最有壓力的一個因素，所謂任重而道遠，只有教師對自己自覺地、發(fā)自內(nèi)心的想要去教好課、上好課，才能不會誤人子弟，只有自己備好課、說好課，才能通過自己精湛的授課引導孩子們學好東西。

三、學術科研、教育創(chuàng)新

1、學術科研

作為一名合格的教師，都要在學術上有所研究，小則通過一些專業(yè)性的學術期刊、雜志上發(fā)表論文，以自己對一些專業(yè)課程或者學術研究的理解，做一個簡短的、探討性的論述；大則通過教育部、教育廳等上級下發(fā)命題發(fā)展科研課題，根據(jù)自己多年的教學經(jīng)驗對專業(yè)的認識進行詳細論述；或者是幾個同事一起發(fā)表學術專著、相關教材等。對于這種學術上的研究有助于更好的進行教學，更好的進行提高自己的藝術修養(yǎng)；而且還能通過自己的經(jīng)驗、自己的高談闊論影響到很多年輕教師、影響到很多教育界的新生力量等。

2、教育創(chuàng)新

沒有創(chuàng)新意識的教師，很難培養(yǎng)出創(chuàng)新意識的學生。尤其是美術類高校的教師，中國有句古話“活到老，學到老”。教師的教育行為創(chuàng)新，不是為創(chuàng)新而創(chuàng)新，而是在觀念和知識引導之下的創(chuàng)新。教師應積累教育生活經(jīng)驗，不斷反思總結、提升；積極學習優(yōu)秀的教育理念，在保留個人教育思想的基礎之上，開放自己的知識結構，有效的提高個人修養(yǎng)、根據(jù)教學需要努力創(chuàng)造條件，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。通過自己的教學經(jīng)驗，在授課方式上、每門課程的實踐講解上、不同課程在不同就業(yè)環(huán)境下的案例操作上等等。都是我們?yōu)榱烁愫媒逃?、提升教學質量、提高自身職業(yè)素養(yǎng)的一個方面。

四、藝術創(chuàng)作、聲名遠揚

藝術創(chuàng)作，是教師從教期間提高自己的最佳捷徑，以參加比賽、辦個人作品展等，在閑余時間對自己的專業(yè)進行多方位的嘗試、進補，更有利于提高自己藝術上的造詣，通過作品的日積月累，從日常的收集素材到最終整合成優(yōu)秀作品，是一個階段性的積累。不論是純藝術的繪畫作品，還是設計類的電腦創(chuàng)作作品，每個好的作品背后都會有自己的一個創(chuàng)作歷程，也會有自己的一段心得體會，隨著作品的增加，自己的專業(yè)技能也會隨之的提高。不經(jīng)意間，帶領的學生也會近朱者赤的被這種藝術氛圍有所帶動，這就是所謂的言傳身教。

然后拿這些作品，多參加一些省級、國家級的比賽，從初期的參與到以后的獲獎，逐漸的提高自己的聲望，慢慢的在教育屆或藝術圈里小有名氣，成為能夠獨當一面的專業(yè)、學識、名望匯聚一身的優(yōu)秀教師。

（作者單位：河北美術學院）