摘 要 英語(yǔ)新課程改革要求我們教師關(guān)注學(xué)生的情感，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，發(fā)展其綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。那么怎樣才能活躍初中英語(yǔ)課堂，讓那些不敢開口說(shuō)英語(yǔ)的學(xué)生也能夠積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)呢？我認(rèn)為，教師需創(chuàng)建輕松愉悅的教學(xué)氛圍，開展多樣化的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生充分發(fā)揮其主體作用；同時(shí)適當(dāng)?shù)亟柚嗝襟w教學(xué)設(shè)備，讓學(xué)生更直觀地理解教材上的知識(shí)。采取這種寓教于樂(lè)的教學(xué)方式方能使學(xué)生忘記壓力，勇敢表現(xiàn)。我們教師要敢于沖破傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，大膽探索勇于實(shí)踐，逐步構(gòu)建全新的英語(yǔ)教學(xué)模式，努力培養(yǎng)出新世紀(jì)的合格人才。

關(guān)鍵詞 和諧的教學(xué)氛圍 多媒體技術(shù)的引入 寓教于樂(lè)的教學(xué)方式

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，我國(guó)初中英語(yǔ)教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，也取得了一些可喜成就。<<英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)>>中強(qiáng)調(diào)：“要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力?！比欢趯?shí)際教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)還是有那么一部分學(xué)生仍然沉默不語(yǔ)，課堂活動(dòng)更是不敢參加，整節(jié)課下來(lái)他們就只是在認(rèn)真地聽講和做筆記。那么，怎樣才能讓這樣一類學(xué)生活躍起來(lái)呢？下面我想就這一問(wèn)題談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)拙見。

一、創(chuàng)建和諧的教學(xué)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，充分發(fā)揮其主體作用

1、誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。眾所周知，學(xué)習(xí)活動(dòng)總是由一定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)引起的。只有當(dāng)學(xué)生喜歡學(xué)、想要學(xué)的時(shí)候，他們才能積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去。那么，這種動(dòng)機(jī)從何而來(lái)呢？這就要靠我們教師的教學(xué)藝術(shù)了。教師要組織富有吸引力的學(xué)習(xí)活動(dòng)去誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，如設(shè)置懸念、創(chuàng)設(shè)情境等。例如，在導(dǎo)入新課之前的幾分鐘，可以以口語(yǔ)交際訓(xùn)練的形式開展Free Talk活動(dòng)，內(nèi)容可包含日常生活中常用的問(wèn)候句型、自我介紹句型，或者日期、天氣的表達(dá)法等等，讓學(xué)生用一種輕松、愉快的心情來(lái)迎接即將開始的這節(jié)課。

2、幫助學(xué)生樹立自信心，增強(qiáng)其參與意識(shí)。英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)特色是充分發(fā)揮其語(yǔ)言功能，講究對(duì)話的藝術(shù)。這就要求教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，使其克服羞于開口的心理障礙，積極參與語(yǔ)言交際活動(dòng)。在英語(yǔ)教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)經(jīng)常用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)性的話語(yǔ)來(lái)激勵(lì)學(xué)生，讓他們能夠大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)；課堂上要盡量創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境并提供充實(shí)的語(yǔ)言材料，讓學(xué)生進(jìn)行聽、說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練，給予學(xué)生充足的時(shí)間自編自演對(duì)話。經(jīng)過(guò)這樣的處理，課本上簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句話就會(huì)變成一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的對(duì)話練習(xí)。長(zhǎng)期堅(jiān)持這樣的訓(xùn)練，可以使學(xué)生克服說(shuō)英語(yǔ)的膽怯心理，漸漸變得自然大方，而且還會(huì)不時(shí)收到意料之外的小驚喜。

3、營(yíng)造和諧氣氛，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。我們都知道愛動(dòng)是孩子的天性，在英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)將“動(dòng)”和“學(xué)”有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)手，以最佳的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去；在教學(xué)新單詞的同時(shí)，也要讓學(xué)生將重點(diǎn)句型運(yùn)用到真實(shí)的情境中去。這樣一來(lái)，學(xué)生學(xué)得津津有味，教師也教得輕松自如。

二、借助現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，激活教材，讓學(xué)生更直觀地理解知識(shí)

多媒體教學(xué)信息量大并且速度快，能提供多種形式的訓(xùn)練方法，是現(xiàn)代教學(xué)的好幫手。各類資料只要上網(wǎng)就可以查閱，學(xué)生在大開眼界的同時(shí)，也在不知不覺中接受和掌握了新的信息。因此，作為21世紀(jì)的初中英語(yǔ)教師，要想讓課堂教學(xué)達(dá)到良好的效果，就必須注重多媒體技術(shù)的應(yīng)用。在教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)盡可能地利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，如電視、電腦、收音機(jī)、投影儀、DVD、PPT等，讓教科書變得立體起來(lái)、形象起來(lái)，給學(xué)生一種沖擊和震撼，從而發(fā)散學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。舉例來(lái)說(shuō)，教學(xué)購(gòu)物的相關(guān)句型時(shí)，可以利用教學(xué)軟件，將超市里各種商品的圖片及相關(guān)信息展現(xiàn)在電腦上，讓學(xué)生扮演消費(fèi)者的角色，運(yùn)用學(xué)過(guò)的句型進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)模擬練習(xí)。這樣，不僅達(dá)到了學(xué)以致用的目的，而且課堂會(huì)變得生動(dòng)有趣，學(xué)生自然充滿激情，也就不難理解和掌握教學(xué)內(nèi)容了。

三、提供多種機(jī)會(huì)，開展多樣化活動(dòng)，鼓勵(lì)全員參與

現(xiàn)在的初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)普遍存在的一個(gè)問(wèn)題就是缺乏語(yǔ)言環(huán)境，在課外學(xué)生基本上沒有機(jī)會(huì)將所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行綜合運(yùn)用。這就要求我們教師要多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，不過(guò)這與課堂教學(xué)有所不同：課堂教學(xué)是讓學(xué)生有意識(shí)地去學(xué)習(xí)，而創(chuàng)設(shè)情境是讓學(xué)生在一種無(wú)意識(shí)、無(wú)壓力的氛圍中，不知不覺地受益。這就需要打破課堂常規(guī)，不拘泥于傳統(tǒng)課堂上的知識(shí)傳授，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中綜合運(yùn)用語(yǔ)言。

四、讓學(xué)生“學(xué)中玩，玩中學(xué)”

愛玩是孩子的本性。我們英語(yǔ)教師恰好可以利用這一點(diǎn)，讓學(xué)生在各種游戲中慢慢學(xué)習(xí)新知識(shí)，而不是一味的死記硬背。比如說(shuō)，可以把要學(xué)習(xí)的單詞以圖片、動(dòng)漫或者肢體語(yǔ)言等各種不同的形式展現(xiàn)給學(xué)生。如果他們對(duì)某些稍復(fù)雜的單詞似懂非懂的話，可以采用各種游戲的形式進(jìn)行滲透。在游戲中多聽多說(shuō)、反復(fù)感覺，在腦海里的印象也就加深了。這樣不僅可以讓學(xué)生盡情投入到游戲中去，還可以減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和心理壓力。又如，在教單詞時(shí)，可以拿出一張卡片讓學(xué)生用擊鼓傳花的方式傳遞。當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，拿到卡片的同學(xué)要把單詞讀出來(lái)，然后游戲繼續(xù)。直到這個(gè)單詞大家基本上都會(huì)了，再拿出第二張卡片。如此一來(lái)，傳統(tǒng)教學(xué)中枯燥的單詞傳授就在這樣一種歡快的氛圍中完成了。有時(shí)還可以將新單詞融入到歌曲中，讓學(xué)生用唱歌的方式來(lái)學(xué)習(xí)，愉快的歌聲會(huì)讓學(xué)生忘記壓力，從而更輕松地學(xué)到知識(shí)。

英語(yǔ)課程改革給初中英語(yǔ)教師帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，也提供了豐富的發(fā)展機(jī)遇。我們教師要營(yíng)造和諧愉快的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用靈活多變的教學(xué)方法，使學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中鞏固；使英語(yǔ)課堂氛圍活躍起來(lái)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不斷地保持下去。我們必須勇于沖破傳統(tǒng)教學(xué)思路的束縛，重新構(gòu)建新的英語(yǔ)教學(xué)模式，大膽探索實(shí)踐，為英語(yǔ)教學(xué)開辟一片自由、嶄新的天地，這樣方能培養(yǎng)出新世紀(jì)的合格人才。

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