[摘要]隨著社會迅猛的發(fā)展、經(jīng)濟文化的快速轉(zhuǎn)型升級，知識經(jīng)濟時代的到來、學(xué)生已生活在一個多元化的社會時代，隨著社會信息的快速傳播，他們越來越過早地接觸到成人化的世界，生活的范圍不再是學(xué)校，家庭的交叉，而受到了外界多層面的影響。學(xué)生的道德價值觀念已趨向多元化，導(dǎo)致學(xué)校必須創(chuàng)建家庭、社會、學(xué)校“三位一體”的育人標準的多元化教育體系。

[關(guān)鍵詞]創(chuàng)建；三位一體；優(yōu)化；環(huán)境

一、對目前教育現(xiàn)狀的分析

農(nóng)村的教育環(huán)境、基礎(chǔ)教育不夠協(xié)調(diào)，出現(xiàn)了學(xué)校教育孤立，家庭教育隨意、社會教育無力的局面。新的環(huán)境下農(nóng)村基礎(chǔ)教育功能、教育結(jié)構(gòu)、教育內(nèi)容等都需要突出其發(fā)展個性和創(chuàng)新性，都要放入農(nóng)村基礎(chǔ)的完全開放的社會大環(huán)境中。在常規(guī)教育背景下，由傳統(tǒng)“圈養(yǎng)式”教育向“開放式”教育過渡，它是有一個度，但有時也伴隨著野性的，任性的、隨意的復(fù)雜的初放教育。就此學(xué)校的圍墻越來越只具有形式的意義。學(xué)生知識的來源、經(jīng)驗的獲得、觀念的確立將更多地來自于社會，社會上各種群體截然不同的利益觀、價值觀、人際關(guān)系的是與非、大眾傳播內(nèi)容的善惡、美丑、不可避免地會對學(xué)生產(chǎn)生這樣或那樣的影響、學(xué)校無法把這影響拒之門外。孩子不能成才，成績不好，不單是學(xué)校的責(zé)任，而更是社會的責(zé)任、家庭的責(zé)任，于是，教育工作者們大聲疾呼：“學(xué)校這個小氣候抵不過社會大氣候”。必須首先優(yōu)化社會環(huán)境。讓家庭、社會、學(xué)校共同還給學(xué)生一個良好的教育環(huán)境。

除此之外，家庭教育也出現(xiàn)了許多新的情況。例如：特殊家庭問題，主要是單親家庭和父母雙亡的孩子、再婚家庭的孩子、學(xué)習(xí)困難的孩子、家庭困難的孩子和“留守兒童”，心理和性格發(fā)展存在著比較復(fù)雜的問題，這些直接影響著孩子的身心發(fā)展，影響著家庭的和諧和幸福，也給社會的和諧和穩(wěn)定帶來了不同程度的影響。穩(wěn)定性的家庭問題。目前大多數(shù)都是獨生子女家庭，在這樣生活安定、條件優(yōu)越的家庭里，相當數(shù)量的家長只注重了孩子的學(xué)習(xí)，忽視了孩子的品德和人格的培養(yǎng)，父母在教育子女觀念和方法上存在著許多的誤區(qū)。為此，筆者就相關(guān)問題，去各地家訪和調(diào)查，在家訪和調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，就農(nóng)村家長而言，家長對學(xué)生期望值太高，造成學(xué)生壓力過大，使得其反學(xué)習(xí)成績下降。還有一部分家長文化低、自身素質(zhì)不高，在外打工，對孩子的學(xué)習(xí)及生活、成長無法顧及，還有的家長對家庭及孩子喪失了責(zé)任與義務(wù)，有著生活不良的表現(xiàn)，甚至影響到孩子，使孩子的心理及性格發(fā)生了驚人的變化，因而給社會和家庭帶來了嚴重的危害甚至人身安全。還有的孩子到了青春期、由于自身的家庭、生活習(xí)慣各有差異，時不時地伴隨著“叛逆”心理，這需要家長給以溫暖式呵護、零距離親情心理溝通，幫助孩子度過“叛逆”期。

二、創(chuàng)建學(xué)校、社會、家庭“三位一體”的教育體系

要想讓每個孩子發(fā)展成為志向高遠，素質(zhì)全面、心理健康，學(xué)習(xí)優(yōu)良，德才兼?zhèn)涞臈澚褐模捅仨殐?yōu)化教育環(huán)境，把學(xué)校，社會與家庭捆在一起，組成一個良好的教育發(fā)展體系，形成一個龐大的團隊，根據(jù)三方各自的能量及資源，把智慧和措施放在教育“一盤棋”上，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢和作用，做到優(yōu)勢互補，各負其責(zé)，分工不分家，多心合一家的準則，使三方經(jīng)?！熬蹠保?jīng)常交流，經(jīng)常通報信息，經(jīng)常家訪，經(jīng)常解決學(xué)生遇到的困難和困惑，經(jīng)常到學(xué)校感悟一下校園文化、參與相關(guān)活動，聽取社會各屆對發(fā)展教育的意見和要求。利用網(wǎng)絡(luò)平臺經(jīng)?！按H式”的走訪，利用手機、微信及時向家長通報每個學(xué)生學(xué)習(xí)、生活情況、使“三位一體”形成強大合力，共建和諧、美麗、溫馨的校園，還給孩子們成人成才的一片藍天。