風(fēng)輕輕地吹過草叢，“沙沙”的聲音漾在我的心中，像一首快樂的歌，牽引出我心中的回憶。

還記得，那是兒時(shí)的一個(gè)秋天。經(jīng)過幾天的細(xì)雨輕灑，田地里的泥土早已濕潤而松軟，正是挖番薯的好時(shí)機(jī)。一天早上，爺爺扛著鋤頭，拎著籃子，一看就是下田挖番薯的架勢。我見了頓時(shí)興致大起，趕緊喊道：“爺爺，爺爺，我也要去！”

我跟著爺爺走到農(nóng)田，只見那一行一行的番薯藤蔓交錯(cuò)地長著，密密地鋪滿了菜畦，連畦與畦之間的小溝都被它們綠油油的葉子占據(jù)了。在陽光的輕撫下，它們仿佛在唱著：“快開鋤吧！我們已經(jīng)長了許許多多肥碩的番薯啦！”只見爺爺一個(gè)大跨步，先是安穩(wěn)地踩在了空地上，用手抓住一把藤蔓，把它們反掀到另一邊。藤蔓的根部隱約露出點(diǎn)紅色，仿佛那一個(gè)個(gè)大番薯正躍躍欲試地想要蹦出來。我看著勃然激動(dòng)，一個(gè)跳躍，安穩(wěn)地踩在空地上，學(xué)著爺爺?shù)臉幼樱舶烟俾聪破饋?，拖到了一旁。我們越干越起勁，三下五除二，就把藤蔓們都翻了個(gè)身。

爺爺捶捶腰，笑著對我說：“囡囡長大了?！蔽乙残α耍路鹪谒劾锟吹搅俗约簼u漸長大的模樣。爺爺慈祥的笑意溢開去，與燦爛的陽光碰撞在一起，激起一層層快樂的漣漪。

我拿起鋤頭，興奮地遞給爺爺。爺爺接過去，醞釀了一下力道，先在左邊深挖了幾下，我看到有番薯調(diào)皮地露出了胖嘟嘟的身子;又在右邊深挖了幾鋤，然后用力把鋤頭一提，一串番薯就笑嘻嘻地露出了地面。我心花怒放地接過番薯，那些沉甸甸的家伙使我的手臂猝不及防地往下一沉，這一串該有多少斤??！

爺爺繼續(xù)挖著，每次似乎都與番薯約好似的，挖幾鋤總會(huì)有番薯應(yīng)聲而出。見爺爺挖得起勁，我也躍躍欲試。我拿著鋤頭，學(xué)著爺爺?shù)臉幼?，先吸口氣醞釀醞釀，在左前方挖了幾下，有番薯露出來了。接著我又在右前方挖了幾下，最后一提，可能是力氣不夠吧，只提了一半，另一半?yún)s留在了土里。我羞愧地低下了頭，把鋤頭還給了爺爺。

看著爺爺辛勤勞作的樣子，我終于忍不住說：“爺爺，再讓我試試好不好？”爺爺慈愛地看看我，笑著把鋤頭遞過來，捶著腰，感嘆著“老嘍”，然后坐到一旁笑瞇瞇地看著我，還不時(shí)地給我指點(diǎn)幾句。

我學(xué)著爺爺?shù)臉幼佑眯牡赝谥?，失敗了幾次后，竟然也能挖得像模像樣了。雖然額頭上已不知不覺爬滿了汗珠，手掌上也已被磨得生疼，但我的心中卻充滿了快樂。這份快樂與輕風(fēng)、陽光應(yīng)和著，如一支暖人的歌，拂過我的眉梢、眼角，也飄入爺爺滄桑的眼神里……

【作者感言】

爺爺對我的教導(dǎo)，我在挖番薯的過程中得到的生活啟示，每一個(gè)瞬間、每一個(gè)細(xì)節(jié)都印在我腦海中，提筆就成了一篇文章。這段經(jīng)歷令我終身難忘，那是否也勾起了你的童年回憶呢？

【同窗視點(diǎn)】

全文以倒敘手法行文，將作者兒時(shí)挖番薯的全過程，包括每一個(gè)步驟都寫得非常清楚。這一點(diǎn)值得我們借鑒。這讓我也不由得想起了兒時(shí)與爸爸媽媽下地勞動(dòng)的情景，想想那時(shí)，自己干得還挺帶勁兒的。

——勇 勇

【教師點(diǎn)評】

此文讀來很美：一老一少一起挖番薯展示了勞動(dòng)美，一老一少互相體諒展現(xiàn)了人情美，一字一句中流動(dòng)著真情美，讀來句句皆情，處處是美。文中，信筆拈來的比喻擬人，樸實(shí)自然的語言文字，都生動(dòng)形象地展現(xiàn)出溫馨快樂的勞動(dòng)場景。此外，文章開頭的自然環(huán)境描寫，更是將“我”愉悅的心情展露無遺，讀后令人回味。

【王超燕/供稿】