在素質(zhì)教育下各學(xué)科再無主次之分，都是素質(zhì)教育的主要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)與能力的主要陣地。隨著新課改的推進(jìn)，對小學(xué)體育課程愈加重視。小學(xué)生正是長身體、長知識的重要階段，此階段的體育訓(xùn)練直接關(guān)系到學(xué)生的身心健康。樹立全新的教學(xué)觀念，對體育教學(xué)進(jìn)行全面改革，為學(xué)生打造一個富有活力與魅力的體育教學(xué)，激起學(xué)生參與體育鍛煉的激情，增強(qiáng)學(xué)生自覺鍛煉意識，增強(qiáng)體質(zhì)、陶冶性情、讓學(xué)生在體育活動中享受身心上的愉悅與智力的開發(fā)，這正是我們所追求的體育教學(xué)?，F(xiàn)筆者結(jié)合具體的教學(xué)實踐對如何上好小學(xué)體育課淺談如下幾點體會。

一、建立良好的師生關(guān)系

親其師信其道。學(xué)生只有喜愛教師，才能對他所任教的學(xué)科感興趣，這也正是上好體育課的前提條件。為此在教學(xué)中我們要重視師生關(guān)系的改善，建立和諧融洽的師生關(guān)系，贏得學(xué)生對教師的尊重與認(rèn)可，激起學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感。

1.熱愛學(xué)生。教師熱愛學(xué)生，自然可以有效縮短螄生距離，打破師生隔閡，換來學(xué)生對教師的喜愛。對體育的喜愛。因此，在教學(xué)中我們要對學(xué)生傾注愛心，用愛搭建起通往學(xué)生世界的橋梁，用愛叩開學(xué)生的心門，讓教師可以真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，用愛喚起學(xué)生積極的情感，從而建立朋友型的師生關(guān)系。

2.尊重學(xué)生。學(xué)生雖小，但是與教師有著平等的權(quán)利，他們不是成人的附屬，在體育教學(xué)大綱不是被動的參與者、機(jī)械的訓(xùn)練者，而是真正意義上的學(xué)習(xí)主體、活動主人。因此，在教學(xué)中教師不能以自我為中心來施行指令性教學(xué)，而是要以學(xué)生為中心，激起學(xué)生內(nèi)心的主體意識與學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生以主體身份積極參與到體育訓(xùn)練活動中來。當(dāng)學(xué)生意識到被尊重、被認(rèn)可，自然能夠激起學(xué)生強(qiáng)烈的自我意識，既可以拉近師生關(guān)系，同時也可以激起學(xué)生對體育學(xué)科強(qiáng)烈的參與熱情。

3.鼓勵學(xué)生。每個學(xué)生都希望自己是發(fā)現(xiàn)者與探索者，他們也會以主體身份積極參與其中，但是訓(xùn)練的過程并不是一帆風(fēng)順的，總會遇到一些困難，克服就會到達(dá)成功的彼岸，退縮就注定會失敗。此時就需要教師不斷地給學(xué)生打氣，給予學(xué)生鼓勵，以讓學(xué)生重塑勇氣、重拾信心，這樣才能勇于面對挫折與困難，勇往直前，這樣才能取得成功。

二、堅持精講精練相結(jié)合

體育學(xué)科具有很強(qiáng)的理論性與實踐性，學(xué)科特征決定了不能只是一味地講解，與動作脫節(jié)，等到下次活動時，理論忘得差不多，一味的訓(xùn)練不懂理論，學(xué)生同樣無法真正地掌握動作，其學(xué)科特征決定了要將理論的講解與動作的訓(xùn)練結(jié)合起來，讓學(xué)生在抽象理論與形象動作之間建立直接聯(lián)系，這樣學(xué)生才能深刻理解、牢固掌握。精講要語言要正確精練、層次清楚、重點分明，要為學(xué)生預(yù)留更多的訓(xùn)練時間，讓學(xué)生將剛剛學(xué)到的理論運用于訓(xùn)練活動之中，讓學(xué)生在活動中加深對理論的理解，將理論與動作結(jié)合起來，這樣學(xué)生才能做出標(biāo)準(zhǔn)的動作來，真正掌握動作技術(shù)要領(lǐng)。

三、重視教師的示范

正所謂言傳身教，在體育活動中，教師同樣也要重視示范，示范不僅可以讓學(xué)生從動作層面來理解相關(guān)的技術(shù)要領(lǐng)，更加利于學(xué)生對理論知識的掌握，利于學(xué)生完成標(biāo)準(zhǔn)而優(yōu)美的動作;同時示范也是一種無聲的教學(xué)語言，可以拉近教師與學(xué)生的距離，學(xué)生看到教師如此標(biāo)準(zhǔn)的動作自然會心生向往，進(jìn)而會更加地尊重教師，更加喜愛體育。因此，在教學(xué)中我們要重視教師的親身示范。

首先，體育教師不斷提高自身的體育技能，在教學(xué)前對某一個動作進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，以熟練掌握，在課上才能準(zhǔn)確優(yōu)美而規(guī)范地展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生掌握其中的動作要領(lǐng)。如果教師不重視課前練習(xí)，自己的動作做得不到位，這樣會給學(xué)生帶來不良的影響，學(xué)生會認(rèn)為連教師都做不好，我做不好自然也是情理之中的事情。為此在教師課前要精心準(zhǔn)備，力求將動作做得標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)美。

其次，根據(jù)教學(xué)需要科學(xué)合理地運用。示范也要講究時機(jī)，否則也無法收到預(yù)期的效果。這需要教師具有一定的教學(xué)機(jī)智與技巧，要能夠根據(jù)學(xué)生的不同反映和具體的教學(xué)內(nèi)容等把握好示范的時機(jī)、角度、位置等。如為了便于全體學(xué)生觀察，我們可以站在不同的位置來多次示范，以讓學(xué)生從多個角度展開觀察，這樣才能幫助學(xué)生理解。

四、運用現(xiàn)代信息技術(shù)

現(xiàn)代信息技術(shù)集圖文聲像于一體，具有很強(qiáng)的視聽效果與動態(tài)感，這非常符合小學(xué)生的心理特點與認(rèn)知規(guī)律，將現(xiàn)代信息技術(shù)運用于小學(xué)體育教學(xué)中，更能為體育教學(xué)增添亮點，使教學(xué)更活躍，更能激起小學(xué)生參與的激情與動力。

1.營造愉悅氛圍?，F(xiàn)代信息技術(shù)輔助下的體育課堂不再只是機(jī)械而單一的語言講解，而是可以圖片、圖像、音頻與視頻的方式來綜合動態(tài)地展現(xiàn)知識，這使得教學(xué)氛圍更活躍，更加符合小學(xué)生用色彩與聲音來思維的特點，更能在短時間內(nèi)集中學(xué)生注意力與思維，激起學(xué)生濃厚的參與興趣。

2.突出重難點。許多動作較為復(fù)雜，盡管采用講練結(jié)合的方式，但是訓(xùn)練中動作往往是瞬間完成的，學(xué)生難以看清，理解透。采用現(xiàn)代信息技術(shù)可以利用其特殊效果來將整個動作分解成若干小動物，利用慢放、回放、定格等來詳細(xì)分析每個小動作，這樣更加利于學(xué)生對復(fù)雜動作要領(lǐng)的準(zhǔn)確把握與理解。

總之，小學(xué)體育課教學(xué)要以學(xué)生為中心，以新課改為指導(dǎo)思想，進(jìn)行全面改革，這樣的體育教學(xué)才能貼近學(xué)生，符合新課標(biāo)，才能成為培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的主要陣地。

（責(zé)編 張景賢）