摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)課程是小學(xué)教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，其中小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)貫穿于整個(gè)小學(xué)教學(xué)階段。學(xué)生在小學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間上最長(zhǎng)，也是分量最重的一部分內(nèi)容。培養(yǎng)小學(xué)生的計(jì)算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)，也是學(xué)生今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)。要培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，需要教師從教材的特點(diǎn)出發(fā)，采用多種教學(xué)方法，注重練習(xí)形式和反思，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算興趣，使學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生 數(shù)學(xué)計(jì)算 能力培養(yǎng)

小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)能力形成的奠基階段，其中數(shù)學(xué)學(xué)科是小學(xué)學(xué)科中最為重要的一科，打好這階段的學(xué)生基礎(chǔ)對(duì)于學(xué)生未來(lái)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)以及其他理科學(xué)科的學(xué)習(xí)有著非常重要的意義。在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生計(jì)算能力在學(xué)生學(xué)習(xí)能力中占據(jù)著很大的比重，在其他數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中也需要以計(jì)算能力作為基礎(chǔ)。所以，學(xué)生的計(jì)算能力高低，直接關(guān)系到他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，甚至導(dǎo)致數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成敗。小學(xué)生計(jì)算能力的高低，主要表現(xiàn)在計(jì)算得是否正確、迅速和靈活。那么，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該怎樣做來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力呢？

一、從興趣著手，培養(yǎng)良好習(xí)慣

習(xí)慣決定性格，性格影響命運(yùn)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是他們習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，要注意從學(xué)生的興趣著手，來(lái)培養(yǎng)他們好的習(xí)慣。在關(guān)于興趣對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性上，大教育家孔子曾說(shuō)“知之者不如愛(ài)之者，愛(ài)之者不如樂(lè)之者?！敝逃覟跎晁够鞔_地說(shuō)：“沒(méi)有絲毫興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)將會(huì)扼殺孩子探索真理的愿望?！薄芭d趣最好的老師”，所以在學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)上教師要激發(fā)學(xué)生興趣。要結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)來(lái)安排教學(xué)形式，在計(jì)算題的教學(xué)中創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境、開(kāi)展計(jì)算比賽活動(dòng)等形式來(lái)激發(fā)學(xué)生計(jì)算的興趣，收到了比較好的效果。

同時(shí)，結(jié)合小學(xué)生只喜歡做簡(jiǎn)單的計(jì)算題，一見(jiàn)到難解題、簡(jiǎn)算題就產(chǎn)生畏難情緒的特點(diǎn)，教師在學(xué)生做題的時(shí)候要注意心理上的引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中征服難題，戰(zhàn)勝困難，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。

二、重視基本訓(xùn)練

萬(wàn)丈高樓平地起，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)也是如此。要想學(xué)生計(jì)算能力有提高，必須要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，從學(xué)生的基礎(chǔ)能力培養(yǎng)和練做起，這樣孩子才可能具備扎實(shí)的基本功。從要求來(lái)看，可以從這幾方面著手來(lái)培養(yǎng)小學(xué)生的基本功。

（一）重視口算運(yùn)算能力

從學(xué)生的運(yùn)算能力的應(yīng)用來(lái)看，口算能力是最基礎(chǔ)的能力，它是學(xué)生筆算的基礎(chǔ)，結(jié)合教學(xué)要求在初始階段增設(shè)學(xué)生口算能力的針對(duì)性訓(xùn)練，我們可以利用課前3至5分鐘的時(shí)間進(jìn)行口算練習(xí)，如聽(tīng)題口算、看題口算、搶答、“開(kāi)火車”計(jì)算等;鼓勵(lì)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中進(jìn)行口算。如隨父母采購(gòu)物品時(shí)，幫助家長(zhǎng)口算應(yīng)付錢數(shù)。只要天天堅(jiān)持訓(xùn)練，這些方法不但能培養(yǎng)學(xué)生的口算能力，提高學(xué)生的口算水平，還能激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

（二）重視簡(jiǎn)算能力的應(yīng)用

讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)便計(jì)算的方法，是提高學(xué)生計(jì)算速度的重要途徑。在教學(xué)中，教師要加強(qiáng)簡(jiǎn)算訓(xùn)練，逐步增強(qiáng)學(xué)生的簡(jiǎn)算意識(shí)，提高學(xué)生的簡(jiǎn)算能力。小學(xué)數(shù)學(xué)中簡(jiǎn)便運(yùn)算方法很多，計(jì)算教學(xué)中要讓學(xué)生靈活運(yùn)用加法、乘法的交換律與結(jié)合律、乘法分配律，減法的性質(zhì)、除法的性質(zhì)、商不變的性質(zhì)等。有些計(jì)算可利用“和、差、積、商”的變化規(guī)律把已知數(shù)轉(zhuǎn)化為整十、整百、整千等的數(shù)，也就是我們說(shuō)的“湊整法”。湊整法的目的是通過(guò)改變運(yùn)算順序或改變運(yùn)算數(shù)據(jù)等來(lái)達(dá)到簡(jiǎn)便運(yùn)算的目的。

（三）巧妙地應(yīng)用估算能力

估算是保證計(jì)算準(zhǔn)確的重要環(huán)節(jié)，是提高計(jì)算能力的手段。估算也可以培養(yǎng)學(xué)生的“數(shù)感”，可以引導(dǎo)學(xué)生深入理解“運(yùn)算”，可以幫助學(xué)生檢查計(jì)算的結(jié)果正確與否，運(yùn)用估算的方法可以對(duì)計(jì)算的結(jié)果做預(yù)先定位，快速地確定計(jì)算結(jié)果的取值范圍，通過(guò)計(jì)算前的估算和計(jì)算后的檢查，可以避免由于粗心大意造成的錯(cuò)誤。

三、關(guān)注錯(cuò)題的教育效果

小學(xué)生在計(jì)算能力開(kāi)始培養(yǎng)的初始階段，因?yàn)樗捷^低，常常會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤。這些錯(cuò)事實(shí)上是最好的教育資源，結(jié)合這些錯(cuò)誤教師可以反思自己在教學(xué)過(guò)程有哪些忽視的環(huán)節(jié)導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)了問(wèn)題，也能夠更有針對(duì)性地來(lái)解決學(xué)生的問(wèn)題。

四、抓好細(xì)節(jié)，從嚴(yán)要求

良好的開(kāi)端是成功的一半，學(xué)生計(jì)算能力培養(yǎng)，是需要學(xué)生從學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣著手，嚴(yán)格要求，這樣才有利于他們良好計(jì)算能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)格、刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的計(jì)算習(xí)慣不僅是大綱的要求，也是加強(qiáng)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。

首先，要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真驗(yàn)算的習(xí)慣，這是計(jì)算正確的保證。要求學(xué)生對(duì)計(jì)算結(jié)果都進(jìn)行自我檢查、驗(yàn)算，不錯(cuò)不漏。在計(jì)算時(shí)反復(fù)查，隨算隨驗(yàn)，保證計(jì)算結(jié)果的正確，讓學(xué)生切實(shí)掌握用驗(yàn)算來(lái)檢驗(yàn)答案的正確程度。

其次，養(yǎng)成規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成，是計(jì)算正確前提與保證。教師要加強(qiáng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)格式的指導(dǎo)并率先示范，書(shū)寫(xiě)要工整，格式要規(guī)范，只有書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，才能提高學(xué)生計(jì)算的正確率。教師要要求按格式書(shū)寫(xiě)，數(shù)字間的間隔要適宜，字跡端正、不潦草、不涂改、不粘貼，保持作業(yè)的整齊美觀。

總之，在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)生運(yùn)算能力的培養(yǎng)非常重要，學(xué)生計(jì)算能力培養(yǎng)的目的，不僅在于提高學(xué)生計(jì)算能力，而重要的在于提高學(xué)生思維的發(fā)展，為學(xué)生的后繼學(xué)習(xí)和整體數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高打好基礎(chǔ)。而學(xué)生計(jì)算能力的形成、提高與發(fā)展，依賴于學(xué)生計(jì)算思路的清晰、有條理與計(jì)算方法的合理、靈活，依賴于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成和認(rèn)知水平的不斷發(fā)展，其關(guān)鍵在于教師的期望、激勵(lì)、訓(xùn)練與培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力是一項(xiàng)復(fù)雜而又細(xì)致的工作，要提高學(xué)生的計(jì)算能力不是一朝一夕的事。需要結(jié)合教學(xué)實(shí)際長(zhǎng)期進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練。因此，作為教師，我們要在強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，使學(xué)生形成一定的計(jì)算基本技能及培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上下工夫，力求使我們的學(xué)生具有較強(qiáng)的計(jì)算能力。

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（責(zé)編 張景賢）