2014年河北省中考已經(jīng)過(guò)去，從中考語(yǔ)文學(xué)科的考查特點(diǎn)來(lái)看，語(yǔ)文試卷結(jié)合新課改的理念要求，從新頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，在關(guān)注語(yǔ)文基本知識(shí)和能力的基礎(chǔ)上，更加關(guān)注對(duì)于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的考查，體現(xiàn)了現(xiàn)代初中語(yǔ)文教學(xué)的要求。從試題的選材來(lái)看，試題形式多樣、難易比例科學(xué)，有良好的區(qū)分度，符合素質(zhì)教育的要求，也能夠考查出學(xué)生的層次差異，這無(wú)疑給當(dāng)前的初中語(yǔ)文教學(xué)具有重要的導(dǎo)向性意義。據(jù)此，筆者談?wù)勛约旱囊恍┱J(rèn)識(shí)。

本次考試試卷的特點(diǎn)：

1.考查全面，體現(xiàn)了新課改的理念新課改的要求就是要在語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)過(guò)程中既要重視對(duì)于基本知識(shí)的語(yǔ)文素養(yǎng)考查，也要關(guān)注對(duì)于學(xué)生學(xué)生能力、品德素質(zhì)的考查，第4題即體現(xiàn)了這一要求;而第5題修改請(qǐng)假條作為新題型，更是注重了語(yǔ)文學(xué)科的實(shí)用性考查。

2.文言文更重能力。本次語(yǔ)文試卷文言文共兩段，課內(nèi)課外各一篇，題型和往年變化不大，但分值有所增加，從命題點(diǎn)來(lái)看，基本上涉及了文言文的斷句、實(shí)詞和虛詞的理解，語(yǔ)句翻譯這些內(nèi)容，更重視學(xué)生對(duì)于知識(shí)之間遷移能力應(yīng)用，避免學(xué)生學(xué)習(xí)文言文僅僅是死記硬背就能的高分的問(wèn)題，突出了能力的考察。

3.現(xiàn)代文閱讀命題講究，注重名著閱讀，旨在弘揚(yáng)名家作品。閱讀文本為《朝花夕拾》中的《五猖會(huì)》，第18-22題分別考查了題目作用、對(duì)句子的理解和賞析、寫作方法的分析等知識(shí)能力點(diǎn)。今年記敘文閱讀最重要的意義在于試題之外，它可以引導(dǎo)學(xué)生真正走進(jìn)名著，落實(shí)新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)文教學(xué)要注意培養(yǎng)學(xué)生們的閱讀興趣，擴(kuò)展閱讀面、增加閱讀量，進(jìn)而真正提升學(xué)生的閱讀能力。因此，今年試題對(duì)閱讀教學(xué)的正確導(dǎo)向作用是不言而喻的。

4.作文擬題另辟蹊徑，杜絕猜題押題現(xiàn)象，引領(lǐng)學(xué)生體察生活，關(guān)注內(nèi)心感受。本次作文試題為材料話題作文，要求以“這樣的衣著”為話題作文，題目中的開放與限制都比較明確。這種題型雖在我省試題中多年沒(méi)有出現(xiàn)，但是命題人也沒(méi)有為難考生，只要考生充分調(diào)動(dòng)已有的生活體驗(yàn)，選取貼近生活的素材圍繞中心來(lái)記寫便不難完成。

方向預(yù)測(cè)

一、語(yǔ)文知識(shí)積累和運(yùn)用部分

（一）要重視字音字形基礎(chǔ)知識(shí)

語(yǔ)文學(xué)科作為一門語(yǔ)言學(xué)科，讀和寫是其最為基礎(chǔ)的部分，所以在語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力中，正確的書寫和閱讀是學(xué)生們學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)、根基。所以，為了使教師教學(xué)對(duì)這一部分足夠重視，從2007年中考以來(lái)，中考試卷中對(duì)于教師的識(shí)字、寫字教學(xué)的考查非常多，呈現(xiàn)出來(lái)就是字音、字形的考查，在2013年4分，而且加入了查字典的語(yǔ)文基本功。所以，必須要重視字音、字形這些基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。

（二）重視語(yǔ)法與修辭教學(xué)

語(yǔ)法和修辭是語(yǔ)文素養(yǎng)的重要組成部分，在語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中也是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，從考試內(nèi)容來(lái)看，病句、標(biāo)點(diǎn)、排序、詞語(yǔ)運(yùn)用成為了近幾年反復(fù)考查的內(nèi)容，且分值不小。

（三）古詩(shī)文背默常抓不懈

古詩(shī)文名句的考查是中考考查的常規(guī)部分，也是學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的重要表現(xiàn)，這部分相對(duì)來(lái)說(shuō)容易掌握，所以必須要常住不懈。

（四）課外閱讀名著要重視

閱讀能力是語(yǔ)文能力的重要組成部分，所以必須要從語(yǔ)文初中課標(biāo)的要求出發(fā)，來(lái)規(guī)范的開展這方面的教學(xué)。而且名著閱讀題考查的內(nèi)容越來(lái)越關(guān)注細(xì)節(jié)。因此，學(xué)生應(yīng)重視平日的點(diǎn)滴積累，循序漸進(jìn)，切忌臨時(shí)抱佛腳。2014年更是應(yīng)驗(yàn)了這一點(diǎn)。

二、閱讀部分

（一）古詩(shī)詞賞析題異彩紛呈，平時(shí)應(yīng)加大鑒賞力度。

古詩(shī)詞是中華傳統(tǒng)文化瑰寶的重要組成部分，結(jié)合近年中考古詩(shī)詞鑒賞題型的變化，科學(xué)備考。從這部分的考察趨勢(shì)來(lái)看，2012年增加為對(duì)34篇古詩(shī)詞的閱讀，唐詩(shī)宋詞考了三年，2013年終于考查到了元曲。2014年對(duì)詩(shī)詞閱讀的考查越來(lái)越接近現(xiàn)代文的考查題點(diǎn)，減少了死記硬背的內(nèi)容，增加對(duì)思想感情和語(yǔ)言賞析的考查比例，對(duì)表達(dá)效果的考查每年都涉及。

（二）文言文教學(xué)關(guān)注能力和擴(kuò)展閱讀范圍

從最近幾年中考文言文部分的考查來(lái)看，考查學(xué)生對(duì)于文言文分析能力日益成為重點(diǎn)，而且越來(lái)越涉及教材之外的文言文節(jié)選。因此，作為語(yǔ)文教師這部分教學(xué)更要關(guān)注學(xué)生文言文分析能力的培養(yǎng)，而不是簡(jiǎn)單的記憶;同時(shí)要通過(guò)有效地課外閱讀來(lái)豐富、開拓學(xué)生的視野。

（三）說(shuō)明文要主觀為主，關(guān)注文體性淡化這一特點(diǎn)。

從近幾年說(shuō)明文的選材來(lái)看，緊跟時(shí)代發(fā)展前沿和滲透社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，自然、生態(tài)、社科類成為了命題的熱點(diǎn)，所以題型是以主觀題為主，這就意味著需要學(xué)生結(jié)合問(wèn)題自己做出探究，這類題出得很為高妙，拋開了學(xué)生套用老師教給的公式套用答題的框框，考查的是學(xué)生對(duì)文本真正理解的能力。

（四）議論文閱讀開放性為趨勢(shì)，關(guān)注個(gè)人看法和個(gè)體思維。

中考語(yǔ)文閱讀材料題材多樣，富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息，做到了對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)懷與道德修養(yǎng)的指引。選文內(nèi)容側(cè)重于具有人文色彩的文章，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)為人處世。主觀題占主導(dǎo)地位，開放性試題分值增加。

第三部分：寫作——立足生活，思想先行

本次作文審題容易，范圍廣闊，有利于考生打開思路、自由發(fā)揮。這篇作文在審題上不設(shè)障礙，考生可以從旅途所見、人際交往等非常廣闊的空間去找尋素材進(jìn)行寫作。改變學(xué)生“雙耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間不能只僅僅局限在學(xué)校內(nèi)、課堂中，還應(yīng)有社會(huì)實(shí)踐、文學(xué)采風(fēng)等等，符合命題者“有真情實(shí)感，不得套寫抄襲”的初衷。

教學(xué)啟示

綜上所述，通過(guò)分析2014年的中考試題，我們得到的教學(xué)啟示可歸納為：

以課堂為平臺(tái)——優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)

以生活為載體——展開系列活動(dòng)

以閱讀為翅膀——高效深入文本

以練筆養(yǎng)興趣——精心面批面改

（責(zé)編 張景賢）