摘要：隨著現(xiàn)在國際化形式的加快，英語作為一種重要的溝通語言，起著越來越明顯的作用?，F(xiàn)如今，初中英語教學受到廣大教育界的重視，盡管很多學生已經擺脫了“啞巴英語”，但是在實際的教學過程中，由于教師的教學經驗和學生的興趣愛好等影響，初中英語教學中仍然存在很多問題。針對這些問題，教師應該怎樣改變學生的現(xiàn)狀，提高學生的學習興趣和積極性，成為現(xiàn)在教學過程中的一件大事。筆者根據(jù)自己的教學經驗，首先分析了現(xiàn)在初中英語教學中面臨的問題，然后提出了有關的策略，希望能給相關教師一定的幫助和指導。

關鍵詞：初中英語 問題 策略

當前，在初中英語教學中，有些學生對于英語的態(tài)度各有不同，有的只是為了參加中考考試，這樣只是形式的問題，根本無法真正地投入到學習中，成績也就很難提高。如何調動學生學習英語的積極性，是現(xiàn)在初中英語教學中的首要問題。英語教學的目的不僅是為了提高學生的英語理解能力，熟練掌握英語還可以進行特別好的交流，促進交際能力。然而，受主客觀原因的影響，初中英語教學中的問題還有很多，和英語教學標準來比有教大的差別。因而，為了改變這種現(xiàn)狀，教師應該根據(jù)實際情況，采取相應的策略，以提高學生的英語學習能力，適應時代的發(fā)展要求。

一、目前初中英語教學中存在的問題

（一）師資力量的滯后，教師的自身素質有待提高

在初中英語教學過程中，師資力量是制約教學水平的一個關鍵因素。如果教師的教學能力和自身的專業(yè)水平較低，就很難提高學生的水平。對于英語教學同樣如此，如果教師教給學生的英語單詞本身發(fā)音就不準確的話，往后的學習就很難改正?？梢哉f，基層教師的水平對于學生學好英語來說是很重要的。目前，初中英語教師在數(shù)量和水平上，幾乎很難達標，尤其在素質教育下，對于教師的專業(yè)知識和綜合素質勢必會提出更高的要求。同時，教師的整體素質也普遍較低，很多教師都需要進行不斷的學習，擴充自己的知識面和文化素質，只有這樣才能真正地領會到英語的精髓，改善教學質量。

（二）教師的教學思想比較陳舊，傳統(tǒng)的教學模式依然存在

在初中英語教學中，很多教師受到傳統(tǒng)教學的影響，比較習慣填鴨式的教學，從上課開始到結束，一直在講。這種教學模式不利于學生的自主學習，不能提高學生學習英語的積極性，學生仍然處于被動的地位，對于學生的探究能力和創(chuàng)新能力也不能得到提高?？梢哉f，盡管教師利用了課時完成了教學，但是收到的效果往往不理想。原因在于，大部分教師根本不能認識到自己在教學過程中應該扮演的角色和應該起到的作用，很多教師只是在自身的專業(yè)知識和文化水平上進行提高，但是并沒有引導學生進行自主的學習。這種現(xiàn)象嚴重地阻礙了初中英語教學的發(fā)展。

（三）英語教學內容過于理論化，脫離實際

在初中英語教學中，很多教材中的內容比較理論化，和學生的實際生活不符，不能貼近生活。而教師按照這樣的教材進行教學，會造成教學內容的過于理論化，使學生對教學內容不能產生興趣，同時也不能提高學生的積極性。這樣，學生就不能真正地理解和掌握所學到的知識，這是和初中英語教學標準相背的。因此，教師應該注重培養(yǎng)學生學習英語的興趣，不管是在課堂上的教學，還是在課外的作業(yè)，都需要學生的學習熱情，學生只有主動地學習，才能擺脫枯燥無味的學習，提高學習效率。

二、解決初中英語教學中問題的策略

（一）提高教師專業(yè)素質，提高教學水平

在初中英語教學過程中，教師是教學的直接實施者，教師的教學思想和教學能力直接影響到教學的水平。可以說，教師的自身素質和水平與教學成果有著直接的關系。如果學生在課堂上不能學到標準的英語，就會影響到學生的英語水平和未來的發(fā)展。所以，教師應該不斷地提高自身的專業(yè)水平，完善自我，這樣才能培養(yǎng)出英語的綜合能力，達到英語教學的目的。同時，教師要改變傳統(tǒng)的教學方法，發(fā)揮學生的主體作用，使學生能真正學到知識。另外，學校應該鼓勵教師參加各種學習活動，從而提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，為教學奠定基礎。

（二）轉變教師的傳統(tǒng)思想和教學方法

在初中英語教學過程中，教學思想對于教學水平的提高有著重要的作用。首先，必須轉變教師的傳統(tǒng)思想，使他們意識到傳統(tǒng)方式的弊端，并能在教學過程中逐步應用新的教學方式。學生變成學生的主體，學生從單聽到思考，這樣的轉變，會調動學生的積極性和興趣，從而更好地學習英語知識。為了激發(fā)學生的學習興趣，教師可以采用多種教學方法，比如多媒體教學法、探究式教學等。通過多媒體教學，教師可以調動學生的積極性，使他們在有限的時間內掌握一些特定的語句，感受學習英語的快樂。

（三）改變英語教學內容，改善教學環(huán)境

教學環(huán)境對于學生學習英語起著一定的影響作用，只有在良好的學習環(huán)境下，學生才能感受到輕松和愉快。所以，教師應該盡量為學生創(chuàng)造安靜的、適合學生的環(huán)境，為學生創(chuàng)設更多的英語學習環(huán)境。在英語教學內容上，要和實際生活相近，這樣學生才能感到親切，學得更扎實和透徹。對于英語來說，教師可以讓學生采取背誦課文的手段，使學生記憶更多的單詞和手法，感受文章的內容。同時教師還要不斷地培養(yǎng)學生遣詞造句的能力，進而提高語言輸出的準確率。

三、結束語

總而言之，為了全面培養(yǎng)學生學習英語的能力，必須解決現(xiàn)在初中英語教學中存在的問題。作為初中英語教師，一定要轉變教學思想，祛除舊的教學觀念，采用靈活有效的教學方案，注意教學過程中的每個環(huán)節(jié)，以提高學生的興趣和積極性，使其保持較好的學習狀態(tài)，促進初中英語教學質量的提高和英語的綜合運用能力。

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（責編 金 東）