時(shí)代在不斷發(fā)展，社會(huì)在不斷進(jìn)步，與整個(gè)社會(huì)息息相關(guān)的教育事業(yè)也在不斷地發(fā)展之中，這些發(fā)展和變化我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)生活中都是隨處可見的。比如在教學(xué)設(shè)備上的變化，從過去傳統(tǒng)單調(diào)的教學(xué)設(shè)備發(fā)展到如今現(xiàn)代化的多媒體的設(shè)備;在教學(xué)理念上從填鴨式的教學(xué)理念到如今寓樂于學(xué)的教學(xué)理念。所以，作為小學(xué)教師的我們更應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的潮流，結(jié)合當(dāng)前最新的教學(xué)理念融入到我們的教學(xué)中，幫助我們的學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提升小學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量。

對(duì)于小學(xué)語文教學(xué)來說，我們應(yīng)該更加注重教學(xué)過程中的細(xì)節(jié)，注重課堂中存在的問題和容易出現(xiàn)失誤的地方，然后再進(jìn)行積極分析，尋找出更加適合學(xué)生的教學(xué)方法，以此來提升教學(xué)質(zhì)量，這對(duì)于我們的教學(xué)來說是比較重要的。下面結(jié)合我自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來談一談如何提升小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量。

一、采取措施激發(fā)學(xué)生的興趣

俗話說：興趣是最好的老師。對(duì)于小學(xué)語文教學(xué)來說，我們也應(yīng)該采取積極的措施來激發(fā)學(xué)生對(duì)于小學(xué)語文的興趣，在這樣的基礎(chǔ)之上，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候才能夠更加認(rèn)真，注意力更強(qiáng)，對(duì)于課堂知識(shí)的把握也會(huì)更好。

如何激發(fā)小學(xué)生對(duì)于小學(xué)語文的興趣，這是每個(gè)教師所應(yīng)該思考的。通過對(duì)最新理念和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為可以通過下面的措施來提升學(xué)生的興趣，比如讓學(xué)生在玩中學(xué)，采取游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，真正做到寓樂于學(xué)，符合我們最新的教學(xué)理念;還可以發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中來，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人公的理念。通過采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，有效激發(fā)學(xué)生的興趣，對(duì)于下一步教學(xué)工作的展開會(huì)有很大的幫助。

二、在課堂上注重方法的應(yīng)用

課堂教學(xué)方法的使用是與教學(xué)質(zhì)量的好壞密切相關(guān)的，所以在教學(xué)方法的使用上，教師應(yīng)該多多注意，在教學(xué)方法的選擇上應(yīng)該進(jìn)行深刻的思考，這樣才能為學(xué)生選取更加適合的教學(xué)方法，從而為教學(xué)質(zhì)量的提高提供保證。我認(rèn)為要注意以下幾個(gè)方面。

（一）活躍課堂的氛圍

課堂氣氛的好壞與課堂的質(zhì)量有著密切的關(guān)系，倘若在小學(xué)語文課堂上有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生就能夠在比較輕松愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)，這樣，教師講授起來也能夠更加樂意，能夠更加細(xì)致地將重點(diǎn)難點(diǎn)，給學(xué)生講得更透徹和清晰，同時(shí)學(xué)生也樂意學(xué)習(xí)，輕松愉悅的課堂氛圍能夠幫助學(xué)生提升他們對(duì)于課堂知識(shí)的理解和把握的能力，這樣的學(xué)習(xí)效果才是最佳的。所以，教師應(yīng)該采取各種積極的措施來調(diào)整我們的課堂氛圍，盡力提升課堂氛圍幫助學(xué)生提升語文學(xué)習(xí)的效果。

提升課堂教學(xué)氛圍的方式是多種多樣的，首先作為教師我們應(yīng)該在專業(yè)水平上提升自己，這樣才能更加容易實(shí)施，在表述知識(shí)的時(shí)候，我們可以更加專業(yè)，可以適當(dāng)?shù)嘏e一些相關(guān)的例子，以抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)。在課堂上課堂氛圍比較低沉的時(shí)候，我們可以給學(xué)生講比較有趣的小故事或者笑話，這些都是可以的，而且對(duì)于改善課堂氛圍的效果也是比較明顯的。

（二）分組教學(xué)

對(duì)于語文教學(xué)來說，對(duì)于知識(shí)的理解程度，直接關(guān)系著語文的學(xué)習(xí)效果，所以在很多時(shí)候我們應(yīng)該注重這一點(diǎn)，幫助學(xué)生提升他們的理解能力。

對(duì)于一個(gè)班級(jí)來說，成績(jī)的分布往往是有差別的，既有優(yōu)等生也有相對(duì)比較差的學(xué)生，這個(gè)時(shí)候我們可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，讓優(yōu)等學(xué)生帶動(dòng)稍微差的學(xué)生，這樣對(duì)幫助整個(gè)集體的學(xué)習(xí)效果的提高有著積極的作用。同時(shí)，因?yàn)樾W(xué)生比較活潑愛動(dòng)，在學(xué)習(xí)的過程中以分組的方式進(jìn)行教學(xué)，更能夠激起他們的信心。各個(gè)小組之間競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)，對(duì)于他們未來的發(fā)展也有著很大的幫助。

（三）運(yùn)用多媒體等設(shè)備

新的教學(xué)設(shè)備在教學(xué)過程中的使用，使得我們的教學(xué)過程變得更加便捷和簡(jiǎn)單，所以我們應(yīng)該在教學(xué)過程中合理使用多媒體，多媒體相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)輔助工具來說有著不可比擬的優(yōu)勢(shì)，可以將教材中的文字轉(zhuǎn)變?yōu)轷r明的圖片或者視頻素材，使教學(xué)過程生動(dòng)形象，能夠更容易引起學(xué)生的注意，使學(xué)生對(duì)于教材的理解更透徹，教學(xué)質(zhì)量會(huì)越來越好。但是任何事物都有其兩面性，多媒體也是如此，所以在實(shí)際教學(xué)中我們倡導(dǎo)合理使用，不能過度濫用多媒體，如果那樣教學(xué)效果不但不能得到提升，相反會(huì)產(chǎn)生不良的后果。

（四）注重方法的教學(xué)

任何科目的學(xué)習(xí)都有著一定的教學(xué)方法，對(duì)于小學(xué)語文來說也是如此，所以我們應(yīng)該注重對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

很多時(shí)候聽到學(xué)生抱怨，不知道怎么學(xué)習(xí)，這就是沒有掌握到學(xué)習(xí)方法的表現(xiàn)。對(duì)于語文中生字詞的學(xué)習(xí)方法，對(duì)于文章中句子結(jié)構(gòu)分析的方法，對(duì)于寫作素材運(yùn)用的方法，這些都是小學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中所應(yīng)該學(xué)習(xí)的，作為教師我們應(yīng)該根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，在基礎(chǔ)教學(xué)過程中穿插各種各樣的教學(xué)方法于其中，讓學(xué)生掌握這些學(xué)習(xí)方法，這樣學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中才能游刃有余，我們的語文教學(xué)質(zhì)量才能逐步得到提升。

三、注重語文與實(shí)際的聯(lián)系

對(duì)于語文學(xué)習(xí)來說注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系也是比較重要的。語文學(xué)科的特殊性決定了其與現(xiàn)實(shí)生活有著密切的關(guān)系，所以重視好語文與實(shí)際生活的關(guān)系，對(duì)于語文成績(jī)的提高有著很大的幫助。語文與實(shí)際生活的密切聯(lián)系隨處可見，我們書寫的文字，說的語言，以及對(duì)于事物的命名都離不開語文的支持，這些無不表明著語文與現(xiàn)實(shí)的密切關(guān)系。對(duì)于小學(xué)語文教學(xué)來說，我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)語文的身影，幫助學(xué)生提升成績(jī)，可以讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)自己不認(rèn)識(shí)的字，進(jìn)行相應(yīng)記憶，再者對(duì)于別人說的話，自己覺得有意義的可以進(jìn)行記錄，通過長(zhǎng)期積累，對(duì)于語文綜合能力的提升必有積極的作用。

總之，要想顯著提升小學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量，我認(rèn)為應(yīng)該從上面幾個(gè)方面入手，作為一名小學(xué)語文教師，我們應(yīng)該深刻思考如何有效提升小學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量，這是我們每個(gè)小學(xué)語文教師的責(zé)任與任務(wù)。

（責(zé)編 金 東）