摘要：Photoshop作為一種常用的圖像處理軟件，廣泛應(yīng)用于廣告設(shè)計(jì)、多媒體制作、包裝設(shè)計(jì)等各個(gè)方面。此軟件是中職學(xué)校計(jì)算機(jī)類專業(yè)必開的一門課程。由于學(xué)生水平、個(gè)人興趣、等方面有很大的差異，如何把學(xué)生吸引到教學(xué)中來(lái)，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、好學(xué)是我們每一個(gè)計(jì)算機(jī)教師都思考的問(wèn)題。我在教學(xué)中嘗試任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，通過(guò)一個(gè)個(gè)“任務(wù)”的完成，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，其教學(xué)效果優(yōu)于傳統(tǒng)的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：Photoshop教學(xué) 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 實(shí)施過(guò)程

一、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法

任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法是一種建立在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)法，它將以往以傳授知識(shí)為主的傳統(tǒng)教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變?yōu)橐越鉀Q問(wèn)題、完成任務(wù)為主的多維互動(dòng)式的教學(xué)理念。其具體方式是：教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)都是圍繞著一個(gè)目標(biāo)，基于幾項(xiàng)任務(wù)，在強(qiáng)烈的問(wèn)題動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)下，通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)資源的積極主動(dòng)運(yùn)用，進(jìn)行自主探索和互動(dòng)協(xié)作學(xué)習(xí)，并在完成既定任務(wù)的同時(shí)，產(chǎn)生新任務(wù)的一種學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。

二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的實(shí)施過(guò)程

在Photoshop教學(xué)中，我一般以“創(chuàng)設(shè)情景——提出任務(wù)——自主學(xué)習(xí)——效果評(píng)價(jià)”的順序展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

（一）結(jié)合學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，提出任務(wù)

建構(gòu)主義教學(xué)設(shè)計(jì)原理強(qiáng)調(diào)，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)必須與任務(wù)或問(wèn)題相結(jié)合，讓學(xué)生在真實(shí)的教學(xué)情景中帶著任務(wù)學(xué)習(xí)，以探索問(wèn)題的解決方法來(lái)驅(qū)動(dòng)和維持學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)。把學(xué)生角色從“讓我學(xué)”變成“我要學(xué)”。在PhotoShop教學(xué)中我首先向?qū)W生展示近幾年技能大賽比賽的獲獎(jiǎng)作品，從圖片的整體構(gòu)思、創(chuàng)意、色彩、整體效果等審美角度幫助學(xué)生分析，激發(fā)學(xué)生對(duì)Photoshop學(xué)習(xí)的興趣，接著向?qū)W生展示在一張有青春痘和雀斑的人物照片和經(jīng)過(guò)Photoshop處理后的照片，讓他們進(jìn)行比較處理之前和處理之后的照片并提出問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出照片不完美的地方和處理方法。處理這些照片時(shí)要用到哪些工具，要完成以上的這個(gè)作品，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)子任務(wù)（1）去除青春痘——利用什么工具;（2）隱藏雀斑——用什么命令或工具可以使臉上變得光滑;（3）去掉雀斑——用什么工具去掉雀斑。4）如何使照片變得靚麗動(dòng)人，在提出了明確的要求之后，這時(shí)就應(yīng)大膽地讓學(xué)生嘗試練習(xí)。

（二）引導(dǎo)學(xué)生分析任務(wù)，探索研究，邊學(xué)邊練

帶著這些任務(wù)學(xué)生進(jìn)入自主探究環(huán)節(jié)，他們或交流討論、或上機(jī)驗(yàn)證、或查閱資料，此時(shí)學(xué)生成為真正的主角，創(chuàng)造寬松、和諧的討論氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和想象力，拓寬學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。他們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)通過(guò)修補(bǔ)工具、濾鏡和歷史畫筆記錄工具對(duì)照片進(jìn)行了處理。此時(shí)教師則巡回指導(dǎo)，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，解答學(xué)生疑惑，師生共同討論難點(diǎn)問(wèn)題，真正實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)”“做中教”的過(guò)程。

（三）采用表?yè)P(yáng)激勵(lì)的效果評(píng)價(jià)

效果評(píng)價(jià)是任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在Photoshop教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，其主要目的是學(xué)生可以清楚的知道本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果。首先，進(jìn)行小組討論并由代表發(fā)言并展示作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)作品，最后老師對(duì)各個(gè)小組具有代表性的作品分析，做出現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)，指出優(yōu)缺點(diǎn);講清容易出錯(cuò)的難點(diǎn)，回答學(xué)生的疑問(wèn)。明確了本節(jié)課中幾個(gè)任務(wù)中所用的工具和命令（1）去除青春痘——利用修補(bǔ)工具把照片上的青春痘除去;（2）隱藏雀斑——高斯模糊讓臉部光滑;（3）去掉雀斑——用歷史畫筆記錄工具去掉雀斑;（4）靚麗照片的呈現(xiàn)——對(duì)照片進(jìn)行亮度和對(duì)比度調(diào)整。

三、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的優(yōu)越性

Photoshop是一門極富創(chuàng)造性的課程，其知識(shí)聯(lián)系非常緊密，前一節(jié)課的內(nèi)容對(duì)下一節(jié)課支撐作用很明顯。而我們的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣又非常差，面對(duì)這樣的教學(xué)實(shí)際，在教學(xué)中采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法有明顯的優(yōu)勢(shì)，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，把教學(xué)的重難點(diǎn)的進(jìn)行分解，落實(shí)到具體的幾個(gè)任務(wù)上，學(xué)生通過(guò)完成任務(wù)而達(dá)到學(xué)習(xí)目的。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法把“任務(wù)”作為學(xué)習(xí)的橋梁，讓學(xué)生在自主探究的過(guò)程中獲得知識(shí)，一個(gè)\"任務(wù)\" 完成了，學(xué)生就會(huì)獲得滿足感、成就感，伴隨著一個(gè)又一個(gè)的成就感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力，逐步形成一個(gè)感知心智活動(dòng)的良性循環(huán)，創(chuàng)造了以學(xué)定教、學(xué)生主動(dòng)參與、自主協(xié)作、探索創(chuàng)新的新型學(xué)習(xí)模式。

四、進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法應(yīng)把握的原則

1.任務(wù)要符合學(xué)生的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)任務(wù)是要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分考慮學(xué)生現(xiàn)有的文化知識(shí)、認(rèn)知能力、年齡、興趣等特點(diǎn)、遵循由淺入深、由表及里、循序漸進(jìn)等原則。

2.設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)，要充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，要將學(xué)習(xí)目標(biāo)分層次，針對(duì)不同水平的學(xué)生分別提出恰當(dāng)?shù)幕A(chǔ)目標(biāo)、發(fā)展目標(biāo)和開放目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)具有一定容量、一定梯度的任務(wù)，要求所有學(xué)生完成基礎(chǔ)目標(biāo)對(duì)應(yīng)的小任務(wù)。

3.設(shè)計(jì)的任務(wù)應(yīng)體現(xiàn)綜合性：它應(yīng)該把學(xué)過(guò)的知識(shí)和即將要學(xué)的知識(shí)綜合進(jìn)去，這樣學(xué)生既學(xué)到了新知識(shí)又復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，達(dá)到溫故而知新的目的。

由于Photoshop軟件的圖像處理功能異常強(qiáng)大，編輯手段和技巧層出不窮，要熟悉該軟件的各種功能不可能一蹴而就，只有通過(guò)合適的教學(xué)方法，讓學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們自主探究的能力，平時(shí)多學(xué)、多用、多練才能更上一層樓。

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（責(zé)編 張景賢）