摘要：模仿人腦的聯(lián)想思維，超媒體用網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)非線性的組織信息，數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的超媒體性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。也符合面向智慧教育的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè)的時(shí)代需求。根據(jù)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等為代表的新一代信息技術(shù)的特點(diǎn)出發(fā)，應(yīng)該在全社會(huì)各階段的人群中建立起數(shù)字化學(xué)習(xí)時(shí)代的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)知學(xué)、會(huì)學(xué)和善學(xué)的高段位人才。嘗試開發(fā)多種類型、立體化的、多層次的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源：慕課—移動(dòng)學(xué)習(xí)APP、社區(qū)教育MOOC、五分鐘課程網(wǎng)等信息化系統(tǒng)平臺(tái)，為數(shù)字化學(xué)習(xí)資源、智慧校園和智慧課堂提供豐富的教育資源支撐。

關(guān)鍵詞：數(shù)字化學(xué)習(xí) 數(shù)字化學(xué)習(xí)資源 數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境

數(shù)字化學(xué)習(xí)，是個(gè)體利用某種現(xiàn)代化數(shù)字工具或手段，獲取自己所需知識(shí)，并在日常行為中，將其內(nèi)化為自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)日常事物的主觀看法并隨著科技進(jìn)步而發(fā)展的一種新的學(xué)習(xí)方式。掌握好學(xué)習(xí)的節(jié)奏，可以滿足社會(huì)和學(xué)習(xí)者自身多元化發(fā)展要求。

所謂的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，是指利用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)信息處理技術(shù)把適合學(xué)習(xí)的聲、光、電、磁等信號(hào)轉(zhuǎn)換成數(shù)字信號(hào)，或把用于教學(xué)或自學(xué)的語(yǔ)音、文字、圖像、動(dòng)畫、視頻等信息轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)字信息、存貯在磁盤等介質(zhì)上的便于在互聯(lián)網(wǎng)傳輸與計(jì)算機(jī)處理的信息。數(shù)字化與非數(shù)字信息比較，數(shù)字信息傳輸速度快、容量大、不易失真、保密性好、抗干擾能力強(qiáng)、操作和處理簡(jiǎn)便、易保存等優(yōu)點(diǎn)。以高速微機(jī)為核心的數(shù)字編碼、數(shù)字壓縮、數(shù)字調(diào)制與解調(diào)等信息處理技術(shù)，謂之?dāng)?shù)字化技術(shù)。

數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的優(yōu)點(diǎn)主要體現(xiàn)在智能化、個(gè)性化、網(wǎng)絡(luò)化這三個(gè)方面，這也是未來(lái)社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。數(shù)字化學(xué)習(xí)資源是以數(shù)字技術(shù)為出發(fā)點(diǎn)，但只有當(dāng)數(shù)字技術(shù)逐漸得到人們的認(rèn)可，并在學(xué)習(xí)生活中得到廣泛應(yīng)用，進(jìn)而將互聯(lián)網(wǎng)、計(jì)算機(jī)、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源和智能技術(shù)融合起來(lái)時(shí)，數(shù)字化學(xué)習(xí)才真正地實(shí)現(xiàn)。數(shù)字技術(shù)改變?nèi)祟愃囈陨娴纳鐣?huì)環(huán)境，帶來(lái)了人類學(xué)習(xí)生活和工作方式的巨大變化時(shí)，這種由數(shù)字學(xué)習(xí)技術(shù)和數(shù)字化學(xué)習(xí)資源產(chǎn)品帶來(lái)的全新的更豐富多彩和具有更多自由度的學(xué)習(xí)方式才稱之為真正的“數(shù)字化學(xué)習(xí)”。

隨著社會(huì)科技的發(fā)展，我們已踏進(jìn)了一個(gè)暫新的數(shù)字化時(shí)代。一場(chǎng)數(shù)字信息的革命正朝我們席卷過(guò)來(lái)，我們的學(xué)習(xí)、生活和工作無(wú)處不被數(shù)字化緊緊包圍著。數(shù)字化意味著我們正在向自動(dòng)化、高效化、便捷化發(fā)展。數(shù)字化學(xué)習(xí)，曾是人類夢(mèng)想中的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也是人類不懈努力追求的學(xué)習(xí)方式。也許當(dāng)你聽到這個(gè)覺得既熟悉又陌生的名詞時(shí)，你明白什么是真正的“數(shù)字化學(xué)習(xí)”嗎？即使它緊緊環(huán)繞在你的四周，雖然你也真切地感受他的存在，但是，你明白什么是真正的“數(shù)字化學(xué)習(xí)”？什么是真正的“數(shù)字化生活”嗎？

在這樣一個(gè)IT技術(shù)、生物技術(shù)帶給我們生活巨大變革的時(shí)代，數(shù)字化學(xué)習(xí)已成為人類學(xué)習(xí)的主流。當(dāng)鼠標(biāo)輕輕地從你的眼前滑過(guò)，當(dāng)你在鍵盤上噠噠有節(jié)奏地?fù)舸驎r(shí)，網(wǎng)絡(luò)課堂中教師的講課任你選擇時(shí);視頻點(diǎn)播中英文、韓文、日文原版片隨時(shí)隨處觀看時(shí);電腦、電話、電視、家用電器物聯(lián)互通時(shí);手機(jī)卡、銀行卡、校園卡、工作卡、個(gè)人身份證智能融合一體時(shí);在電子圖書館里千萬(wàn)冊(cè)電子圖書看不完、翻不盡時(shí);在INTERNET網(wǎng)上遨游牛津、劍橋的網(wǎng)絡(luò)課堂時(shí)，你就應(yīng)該完全明白，數(shù)字化學(xué)習(xí)正緊緊地圍繞著我們，正在給我們的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)翻天履地的變化。

在我們校園里有著眾多蓬勃朝氣的中職學(xué)生，每天接受大量的知識(shí)灌輸和錘煉?？闪钊硕笸蟮氖牵覀冸m然身處超速發(fā)展的信息時(shí)代，但是除了少部分“達(dá)人”和“學(xué)霸”，其他人都不怎么接觸這個(gè)新知識(shí)的獲取方式——數(shù)字化學(xué)習(xí)，抑或是停留在“數(shù)字化學(xué)習(xí)不就是電化教育嗎”的狹隘認(rèn)識(shí)中。

我們期待更多師生，甚至有著信息時(shí)代敏感性的社會(huì)人士，攜手加入數(shù)字化學(xué)習(xí)這個(gè)大隊(duì)伍，學(xué)會(huì)使用甚至用好此涵蓋豐富的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，同時(shí)適應(yīng)復(fù)雜多變又有跡可循的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，從知識(shí)庫(kù)的寬度提升自己的高度。

在中職學(xué)校，數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)得益于“國(guó)家中等職業(yè)技術(shù)教育改革發(fā)展示范校建設(shè)計(jì)劃”和“國(guó)家信息技術(shù)化學(xué)校建設(shè)計(jì)劃”立項(xiàng)中獲得大量資金的傾斜，在學(xué)校教學(xué)區(qū)、實(shí)訓(xùn)區(qū)、辦公區(qū)、生活區(qū)利用現(xiàn)代信息技術(shù)完善數(shù)字化學(xué)習(xí)資源庫(kù)和數(shù)字化資源學(xué)習(xí)環(huán)境，特提出以下兩點(diǎn)建議：

一、數(shù)字化資源的利用

首先，在教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的使用力度或者是輔助教學(xué)力度，使學(xué)生樹立數(shù)字化學(xué)習(xí)資源觀。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和終身學(xué)習(xí)的能力。部分中職生對(duì)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的認(rèn)知、應(yīng)用還處于初級(jí)階段，他們對(duì)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的使用功能理解不是很深入，還不習(xí)慣把網(wǎng)絡(luò)環(huán)境作為學(xué)習(xí)的工具使用。而且有相當(dāng)比例的學(xué)生只把網(wǎng)絡(luò)工具當(dāng)游戲娛樂(lè)或聊天通訊的工具。其原因除了軟硬件資源本身的問(wèn)題，一個(gè)很重要的原因是引導(dǎo)、宣傳不力，這就要求教師在教育教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)指導(dǎo)，使學(xué)生樹立利用數(shù)字化資源學(xué)習(xí)的理念，利用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)效果更優(yōu)化。

其次，要促進(jìn)學(xué)習(xí)資源的有效利用，必須要提高學(xué)生的應(yīng)用信息技術(shù)技能，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，很多學(xué)生都是因?yàn)橛?jì)算機(jī)操作技能差、信息處理能力不強(qiáng)，不能正確快速地找到有效資源。學(xué)校可以增設(shè)一些相關(guān)的基礎(chǔ)技能拓展課，給學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生查找、處理信息的能力，還可不定期地開設(shè)各種數(shù)字化學(xué)習(xí)工具的使用培訓(xùn)講座，指導(dǎo)學(xué)生有效應(yīng)用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)者也應(yīng)主動(dòng)參與各種實(shí)踐，與同學(xué)或教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流以彌補(bǔ)自身技能的不足。

二、完善數(shù)字化資源平臺(tái)建設(shè)

嘗試與在數(shù)字化學(xué)習(xí)界內(nèi)實(shí)力較強(qiáng)的公司合作，大力引進(jìn)多種類型、立體化的、多層次的數(shù)字化資源;同時(shí)在宣傳和操作的指導(dǎo)上下大力氣，經(jīng)常請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)員進(jìn)駐學(xué)校，有可能的話，定期召開相關(guān)培訓(xùn)講座和提供類似企業(yè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)這樣高強(qiáng)度和階段式的推廣之后，學(xué)生應(yīng)該能夠很容易地把握信息時(shí)代脈絡(luò)，從內(nèi)到外接納這個(gè)時(shí)代的新寵兒，并化為己用。

總之，數(shù)字化學(xué)習(xí)系統(tǒng)的逐漸完善，提供給我們的不僅是學(xué)習(xí)工具和學(xué)習(xí)資源，更重要的是它能最大程度地引導(dǎo)學(xué)生的專業(yè)化成長(zhǎng)，更好地服務(wù)于學(xué)生，甚至拉動(dòng)一大批教師一同成長(zhǎng)，大大提高教與學(xué)的效率。

參考文獻(xiàn)：

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（責(zé)編 金 東）