摘要：《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》是計(jì)算機(jī)專業(yè)的一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)課，注重學(xué)生實(shí)踐操作能力。筆者針對目前中等職業(yè)學(xué)校這門課程的教學(xué)現(xiàn)狀以及存在的問題，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，主要從理論知識、教學(xué)模式、教材內(nèi)容和考核方式四個方面對本課程的教學(xué)進(jìn)行了總結(jié)和探討。

關(guān)鍵詞：中職 計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù) 教學(xué)方法

隨著信息時代的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用已經(jīng)普及到社會的各個領(lǐng)域，并成為人們生活、工作以及學(xué)習(xí)中不可或缺的電子產(chǎn)品。計(jì)算機(jī)在給人們帶來便利的同時，也會在使用中出現(xiàn)各種故障，嚴(yán)重影響人們的生活、工作和學(xué)習(xí)。因而，我國中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)普遍開設(shè)了《計(jì)算機(jī)組裝與維修》課程，以能更好地拓展學(xué)生計(jì)算機(jī)的日常維護(hù)和獨(dú)立拆裝知識，提高學(xué)生的動手能力。該課程實(shí)用性較強(qiáng)、內(nèi)容豐富、知識更新較快，注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)。結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，筆者談?wù)勗谥新氃盒Ｈ绾伍_展這門課程的教學(xué)。

一、中職計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)脫離市場需求

中職學(xué)校計(jì)算機(jī)硬件組裝維修專業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向是從事計(jì)算機(jī)及周邊產(chǎn)品的組裝與維護(hù)工作、計(jì)算機(jī)產(chǎn)品銷售及售后服務(wù)等工作。我們在實(shí)際工作中經(jīng)?？吹竭@種現(xiàn)象：計(jì)算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生往往對計(jì)算機(jī)硬件知識一竅不通，對計(jì)算機(jī)軟硬件上出現(xiàn)的一些簡單故障束手無策。而一些電腦市場或電腦維修店的工作人員往往沒有什么計(jì)算機(jī)學(xué)歷，但是他們對計(jì)算機(jī)組裝與維修非常熟練。這種現(xiàn)象讓我們意識到我們的教學(xué)培養(yǎng)出來的學(xué)生不適應(yīng)市場的需求。

（二）教材內(nèi)容滯后，與市場計(jì)算機(jī)發(fā)展的速度脫節(jié)

目前計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展速度驚人，計(jì)算機(jī)硬件的更新速度極快。但是，現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)類教材盡管也在努力地更新內(nèi)容，但由于教材從編寫到出版需要一定的時間，教材的滯后性難以避免。很多教材在編寫兩三年后，可能其中所列舉的很多例子已經(jīng)完全被淘汰，近年來出現(xiàn)的新技術(shù)、新理念、新技巧也沒有涉及，甚至敘述的一些理論與現(xiàn)行的計(jì)算機(jī)技術(shù)相悖，最終使得中職計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)教學(xué)質(zhì)量大打折扣。

（三）實(shí)訓(xùn)設(shè)備落后，實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果不盡人意

計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程的教學(xué)目標(biāo)主要是讓學(xué)生能夠完成對計(jì)算機(jī)的組裝以及調(diào)試，在碰到計(jì)算機(jī)故障時能及時、正確地診斷并解決。但是，由于實(shí)訓(xùn)設(shè)備落后的影響，使得學(xué)生在上實(shí)訓(xùn)課時積極性不高，大部分中職學(xué)校實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)效果并不理想，從而不同程度地降低了中職計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)教學(xué)的質(zhì)量。

（四）考核方式單一，效果不理想

計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)的考試形式大多為筆試和實(shí)踐相結(jié)合，并且成績以筆試分?jǐn)?shù)為主。因此，大多數(shù)學(xué)生為了讓成績合格，把大部分時間和精力花費(fèi)在識記課本中的相關(guān)知識與概念，而忽視實(shí)踐與操作，最終導(dǎo)致計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程的教學(xué)只停留在理論階段，難以達(dá)到理想的教學(xué)效果，不能適應(yīng)社會的需求。

（五）教學(xué)方法不合理，效果不顯著

計(jì)算機(jī)硬件組裝與維護(hù)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。而目前，大多數(shù)中職學(xué)校在進(jìn)行該課程的教學(xué)時，仍然實(shí)行以“以黑板、粉筆、投影儀”為主要工具，以教師的講授為主，學(xué)生只是負(fù)責(zé)掌握一些概念和基礎(chǔ)理論，并沒有重視實(shí)踐教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生只會理論知識，而碰到計(jì)算機(jī)故障時就滿頭霧水、一臉茫然。

二、中職計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)教學(xué)方法探討

（一）利用多媒體課件演示與實(shí)物展示相結(jié)合的教學(xué)方法，完成理論知識的教學(xué)

從教學(xué)內(nèi)容來看，教師首先要介紹組裝計(jì)算機(jī)的主要硬件設(shè)備：主板、CPU、內(nèi)存、顯卡、外設(shè)、機(jī)箱電源等的工作原理、分類、性能指標(biāo)及其選購、組裝、維護(hù)保養(yǎng)等。如果用傳統(tǒng)的方法講授，大多數(shù)學(xué)生會感覺內(nèi)容枯燥、乏味，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)效果也不好。為此，我們可以使用多媒體課件配合實(shí)物展示的方式來教學(xué)。先通過多媒體課件中的相關(guān)圖片、視頻等讓學(xué)生對基本理論知識有一個了解，然后再通過實(shí)物展示，讓學(xué)生認(rèn)識各個硬件以及他們的安裝過程、各種參數(shù)的設(shè)定方法，最后讓學(xué)生親自動手操作。這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，而且能夠提高學(xué)習(xí)效果，鍛煉學(xué)生的動手能力。

（二）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生解決問題能力和動手操作能力

《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，因此，教學(xué)中我們應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)。在實(shí)踐教學(xué)中我們要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，因材施教，分組分層教學(xué)，將學(xué)生分成若干個小組，分別讓學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算機(jī)硬件組裝、操作系統(tǒng)安裝、故障查找與處理等實(shí)踐項(xiàng)目。

（三）積極改進(jìn)教材內(nèi)容，解決教學(xué)內(nèi)容滯后的問題

教材應(yīng)該盡量選擇最新出版、內(nèi)容前沿和實(shí)用的教材。另外，我們可以在深入了解市場的前提下，借助互聯(lián)網(wǎng)，以當(dāng)前計(jì)算機(jī)軟硬件發(fā)展技術(shù)為依據(jù)，自行編寫適合本校學(xué)生學(xué)習(xí)的校本教材，這樣不僅可以保證教材內(nèi)容與時代同步，而且可以自己編制科學(xué)合理的實(shí)踐部分。

（四）改革考試模式，真正提高學(xué)生解決計(jì)算機(jī)故障的能力

本課程考試模式改革的目的旨在加強(qiáng)學(xué)生技能培養(yǎng)，以引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生解決問題和動手操作的能力。故考核時要以實(shí)踐為主，理論為輔?？荚嚽敖處熛冉⒈菊n程的考試項(xiàng)目庫，項(xiàng)目內(nèi)容涉及計(jì)算機(jī)組裝、測試、維護(hù)和維修等方面?？荚嚂r，讓每個學(xué)生隨機(jī)抽取一個項(xiàng)目，學(xué)生先口頭陳述本操作項(xiàng)目的原理、方法、步驟和過程等，并回答教師的相關(guān)提問，教師可對其陳述情況進(jìn)行打分，這將作為理論成績;然后學(xué)生再動手操作，操作完成后教師再根據(jù)完成情況打分，這將作為實(shí)踐成績。最后教師以操作與理論7：3的比例給學(xué)生評定本課程的最紅成績。這樣不僅能夠讓學(xué)生重視操作實(shí)踐部分，也可以提高學(xué)生解決計(jì)算機(jī)實(shí)際故障的能力。

中職教育的目的就是為社會培養(yǎng)技能型人才，所以更強(qiáng)調(diào)學(xué)生上崗所需的實(shí)際動手能力。為此，在《計(jì)算機(jī)組裝與維修》課程教學(xué)中，我們應(yīng)該大膽探索和總結(jié)，改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，把學(xué)生實(shí)踐操作能力真正放在教學(xué)的重要位置，培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)需求的學(xué)生，以期實(shí)現(xiàn)教學(xué)與企業(yè)需求更好的結(jié)合。

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（責(zé)編 張景賢）