孩子不想被父母掌控

“現(xiàn)在最后悔的就是教會(huì)我媽用微信?！背醵W(xué)生小王說，父母混進(jìn)自己的朋友圈讓她有種被監(jiān)控的感覺，“晚上打游戲發(fā)條朋友圈，老媽馬上回復(fù)說明天還上課，怎么不趕緊睡覺？偶爾心情不好發(fā)條狀態(tài)，結(jié)果被爸媽輪番關(guān)心，非要解釋出了什么事。同學(xué)聚會(huì)發(fā)張照片，第一時(shí)間問我是哪幾個(gè)朋友？好像總有一雙眼睛無時(shí)無刻不在盯著我……”

最后，小王選擇了把父母從自己的朋友圈“屏蔽”掉。她說，對(duì)于父母的關(guān)心，她也理解，但這讓她覺得自己不能與朋友在微信上暢所欲言了。

加孩子微信卻被“拉黑”的現(xiàn)象，也讓不少父母耿耿于懷。市民肖先生說：“常?？床坏絻鹤臃窒硐ⅲ髞聿虐l(fā)現(xiàn)是被拉黑了。我只是想，微信溝通更方便，沒想到會(huì)這樣?！边€有家長(zhǎng)甚至注冊(cè)新賬號(hào)，裝作陌生人去看孩子的朋友圈，結(jié)果因?yàn)榱粞浴奥娥W”了，雙方大吵了一架。

青春期貴在獨(dú)立

心理專家認(rèn)為，青春期的孩子不愿家長(zhǎng)進(jìn)入自己的朋友圈，這跟青春期發(fā)育特點(diǎn)有關(guān)系。青春期是人在發(fā)展過程中必須經(jīng)歷的一個(gè)階段。女孩在10～11歲進(jìn)入青春前期，男孩大概在12～13歲。進(jìn)入青春期后，孩子的認(rèn)知、情感、意志、行為都有快速的發(fā)展，思維獨(dú)立判斷性及自我意識(shí)加強(qiáng)。盡管他們生活上不能獨(dú)立，想法也不太成熟，但仍希望家長(zhǎng)把他們當(dāng)作平等的人來尊重，他們需要獨(dú)立的空間，保護(hù)自己的隱私，不讓家長(zhǎng)介入。

這時(shí)，家長(zhǎng)和孩子相處的模式就需要有所轉(zhuǎn)換。在兒童時(shí)代，家長(zhǎng)教養(yǎng)孩子更多是靠命令，要求孩子去做什么，孩子就要做什么，而到了青春期，孩子不再是“乖寶寶”，對(duì)于家長(zhǎng)的命令會(huì)產(chǎn)生抵觸心理，渴望家長(zhǎng)認(rèn)可他的獨(dú)立性，征求他的意見。那么，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，原本占據(jù)優(yōu)勢(shì)的家長(zhǎng)也要逐漸放下權(quán)力，把孩子看作獨(dú)立的個(gè)體，平等相待。由于孩子成長(zhǎng)發(fā)育不成熟，思想比較幼稚，家長(zhǎng)要抓大放小，在原則性上有所把握，比如堅(jiān)決制止青少年違法犯罪；細(xì)節(jié)方面大膽放手，傾聽孩子的想法，讓孩子自己做決定。

和孩子做好朋友

當(dāng)親子間產(chǎn)生沖突時(shí)，雙方必定都是有問題的。如果不能改變孩子，那么家長(zhǎng)不妨從改變自己開始，調(diào)整自己的心態(tài)，了解孩子當(dāng)前的需求。一位成功的家長(zhǎng)，他的經(jīng)驗(yàn)里一定有一條：和孩子做好朋友。

1.換位思考

談到轉(zhuǎn)變相處模式，平等對(duì)待孩子，常有家長(zhǎng)表示習(xí)慣根深蒂固，無意識(shí)之中就會(huì)帶出命令式的話語，引發(fā)孩子的反感。家長(zhǎng)可以換位思考，回憶一下自己十多歲時(shí)，是否也有同樣的叛逆心理？要知道，在成人間的交流里，如果一個(gè)人一直命令和批評(píng)另一個(gè)人，那么溝通一定不順暢，而青春期孩子正處于向成人過渡的敏感時(shí)期，更要將心比心，互相尊重，平等對(duì)待，特別是“權(quán)威型”家長(zhǎng)，要注意朝著亦師亦友的關(guān)系去轉(zhuǎn)變。

2.家庭會(huì)議

家長(zhǎng)既然發(fā)現(xiàn)孩子到了青春期，就要有意識(shí)地把孩子當(dāng)作家庭一份子，不再像以前那樣，僅憑自己做決定?？梢远ㄆ陂_家庭會(huì)議，將家里的事情擺出來，一家三口都要提出意見。在中國，很多家庭沒有公開商議家事的習(xí)慣，家長(zhǎng)要求孩子一心學(xué)習(xí)，其他什么都不用管，卻忽視了孩子的成長(zhǎng)是各方面的。實(shí)際上，孩子既然是群體的一員，就要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù)。參加家庭會(huì)議對(duì)于鍛煉孩子的處事能力，培養(yǎng)責(zé)任心很有幫助，越早實(shí)施，效果越佳。

3.給足空間

從最早的翻看手機(jī)短信，到檢查QQ上沒上線，再到現(xiàn)在的“潛伏”朋友圈，家長(zhǎng)“監(jiān)控”孩子的手段不同，究其原因都在于“不放心”。其實(shí)，孩子早晚要離開父母，必須給足夠的空間，讓他們有機(jī)會(huì)能自由成長(zhǎng)。為此，家長(zhǎng)可以帶孩子參加活動(dòng)，培養(yǎng)興趣點(diǎn)，或者讓孩子自己進(jìn)入夏令營鍛煉。相信孩子能夠明辨是非，他們知道哪些是好的，哪些是不好的。在遇到問題沒有頭緒時(shí)，第一個(gè)會(huì)來征求父母意見，因?yàn)榍啻浩诤⒆舆€是有依賴性，而父母是他們最親近的人。這樣一來，家長(zhǎng)該不該“潛伏”朋友圈的問題就迎刃而解了。如果家長(zhǎng)真正做到了尊重，孩子肯定主動(dòng)要求家長(zhǎng)加好友。如果家長(zhǎng)加孩子微信的目的是要控制孩子，雙方的關(guān)系是對(duì)抗性的，那么家長(zhǎng)應(yīng)進(jìn)行反思，耐心溝通，直到?jīng)]有抵觸情緒為止。

把握成長(zhǎng)關(guān)鍵期

人的成長(zhǎng)在一生中有大致三個(gè)關(guān)鍵期。首先是0～6歲的幼兒發(fā)展關(guān)鍵期，尤其0～3歲是給孩子立規(guī)矩的時(shí)間，倘若過于溺愛，孩子未來的自立能力就很差。接下來的青春期又被稱為“心理斷乳期”，是培養(yǎng)自信心和獨(dú)立思考能力的關(guān)鍵階段。因?yàn)榘l(fā)育早晚有差別，10～18歲都可能經(jīng)歷青春期，每個(gè)人需經(jīng)歷四五年。青春期后進(jìn)入大學(xué)，世界觀、人生觀仍表現(xiàn)出較強(qiáng)的可塑性，畢業(yè)后大致定型。

相較而言，很多孩子的自信心、獨(dú)立性差，依賴性強(qiáng)，學(xué)習(xí)懶散不上心，這很大程度上是因?yàn)槌砷L(zhǎng)的關(guān)鍵期沒有把握住。現(xiàn)在物質(zhì)豐富，溺愛過度的孩子較為自私，有以我為主、說一不二的心態(tài)。很多孩子癡迷于玩電子游戲，畢竟玩游戲的成就感比學(xué)習(xí)知識(shí)快得多。此外，每個(gè)年齡段都有應(yīng)做的事情，現(xiàn)在家長(zhǎng)從幼兒園開始報(bào)班，幼兒園的孩子特別渴望去玩，但過多的課業(yè)負(fù)擔(dān)讓他逃避學(xué)習(xí)，這種厭惡感延續(xù)到小學(xué)、初中、高中，在青春期往往大爆發(fā)。我們希望孩子從學(xué)習(xí)中得到樂趣，獲得成就感，所以建議家長(zhǎng)針對(duì)各個(gè)年齡段孩子的心理需求，有目的性地去玩，比如參與集體活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)意識(shí)，去超市學(xué)習(xí)結(jié)賬，認(rèn)識(shí)社會(huì)秩序等。

異性交往不可堵

青春期孩子與異性的交往，經(jīng)常令家長(zhǎng)既困惑又擔(dān)心，生怕“早戀”發(fā)生在自己孩子身上。其實(shí)，青春期的異性交往是孩子成長(zhǎng)過程中必須經(jīng)歷的。隨著第二性征的發(fā)育和性激素分泌，男孩和女孩都會(huì)逐漸對(duì)異性感興趣，刻意做些事情吸引異性。孩子一般是被異性同學(xué)的某個(gè)與他互補(bǔ)的特質(zhì)吸引，比如學(xué)習(xí)好，聰明，堅(jiān)強(qiáng)，做事有條理等，這都是很正常的，甚至稱不上早戀。之所以孩子不愿意告訴家長(zhǎng)，是因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)一聽到異性交往，就如臨大敵，表現(xiàn)出否定、責(zé)備的態(tài)度，甚至上升到道德層面，導(dǎo)致孩子不敢說。

如果家長(zhǎng)想要了解孩子這方面的情況，可用一些話題開啟談話，比如“你們班的女生XXX很漂亮”，孩子就可能回應(yīng)，家長(zhǎng)也可以尋找一個(gè)契機(jī)，比如看電視時(shí)轉(zhuǎn)述一些青春發(fā)育期的特點(diǎn)，告訴孩子異性間的好感是正常的。這樣，孩子遇到這類問題時(shí)，會(huì)更愿意與家長(zhǎng)溝通。