閱讀指津

概括內(nèi)容常見的命題角度有：概括文章的主要內(nèi)容，將故事情節(jié)補(bǔ)充完整，文章寫了哪幾件事等。概括內(nèi)容的技巧有五種：1.題目擴(kuò)展法，對題目擴(kuò)展充實(shí);2.要素歸納法，找出時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件等要素合理組織語言;3.段意合并法，把每段的段意串聯(lián)、合并;4.摘錄句段法，引用或整理總起句、過渡句、總結(jié)句、點(diǎn)題句、關(guān)鍵句、主旨句、重點(diǎn)段落中心句、議論抒情句等;5.取主舍次法，抓住重點(diǎn)段落、主要事件概括內(nèi)容。

此外，提取信息也屬于概括內(nèi)容的范疇，常見的命題角度有：針對文章內(nèi)容說說某一現(xiàn)象的具體表現(xiàn)，文中哪些地方表現(xiàn)了人物的性格或中心等。解答這類考題，要鎖定相關(guān)的語段，結(jié)合題干的要求，搜索信息，或概括要點(diǎn)，或直接摘取原文的語句作答。

模擬訓(xùn)練

死亡唇邊的微笑

葉傾城

她一生中見過的絕大多數(shù)花都在病房里，花的開，花的敗，人的生，人的死。因?yàn)樗轻t(yī)生。

最記得有一次，一場與死神的搏殺失敗后，她無意間看到，病人床頭柜上的花竟還在大朵大朵地綻放，仿佛渾然不知死亡的存在，黑色的花蕊像一只只冰冷嘲弄的眼睛。

她從此不喜歡花。

他第一次見到她，便送給她一盆花，她竟沒有拒絕。也許是為了他的稚氣、孩子般的笑容，更可能是因?yàn)?，所有的人都知道，除非奇跡的奇跡，他是沒有機(jī)會活著離開醫(yī)院的。

那次，他不顧醫(yī)囑，與兒科的小病人們打籃球，滿身大汗。她責(zé)備他，他吐吐舌頭，不好意思地笑，然后傍晚，她的桌上多了一盆花，三瓣，紫、黃、紅，斑斕交錯(cuò)，像蝴蝶展翅，又像一張頑皮的鬼臉，附一張小字條：“醫(yī)生，你知道你發(fā)脾氣的樣子像什么嗎？”她忍俊不禁。第二天就換了一種，是小小圓圓的一朵朵紅花，每一朵都是仰面的一個(gè)笑：“醫(yī)生，你知道你笑的樣子像什么嗎？”

他告訴她，昨天那種花，叫三色堇;今天的，是太陽花。陽光把竹葉照得透綠的日子里，他帶她到附近的小花店走走，她這才驚奇地知道，世上居然有這么多種花，玫瑰深紅，康乃馨粉黃，馬蹄蓮幼弱婉約，梔子花香得令人陶醉，而七里香便是攝人心魂了。她也驚奇于他談起花時(shí)燃燒的眼睛，仿佛忘了病，也忘了死。

他問：“你愛花嗎？”

她答：“花是無情的，不懂得人的愛?！?/p>

他只是微笑，說：“花的情，要懂的人才會明白?！?/p>

一個(gè)烈日的正午，她遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見他在住院部的后園里站呆了，走近喊他一聲，他急切回身，食指掩唇：“噓——”

那是一株矮矮的灌木，綴滿紅色燈籠的小花，此時(shí)每一朵花囊都在爆裂，無數(shù)花籽像小小的空襲炸彈向四周飛濺，仿佛一場密集的流星雨。他默默地站著，同時(shí)看見生命最輝煌的歷程。

他俯身拾了幾顆花籽裝在口袋里，第二天，送給她一個(gè)花盆，盆里則盛滿黑土：“這花，叫死不了，很容易種，過幾個(gè)月就會開花——那時(shí)，我已經(jīng)不在了?！?/p>

她突然很想做一件事，她想證明命運(yùn)并非是不可逆轉(zhuǎn)的洪流。

四天后，深夜，鈴聲大振，她一躍而起，沖向他的身邊。

他始終保持奇異的清醒，對周圍的每一個(gè)人——父母、手足、親友、所有參與搶救的醫(yī)生護(hù)士，說：“謝謝，謝謝，謝謝?！贝竭叺男θ?，像剛剛綻開便遭遇風(fēng)雪的花朵，漸漸凍凝。她知道，已經(jīng)沒有希望了。

她并沒有哭，只是每天給那一盆光禿禿的土澆水。然后她參加醫(yī)療小分隊(duì)下鄉(xiāng)，打電話回來，同事說：“看什么都沒有，以為是廢物，丟窗外了?！彼艘徽?，也沒說什么。

回來已是幾個(gè)月后，她打開自己桌前久閉的窗，剎那間震住了——

花盆里有兩瓣瘦瘦的嫩苗，仿佛是營養(yǎng)不良，一口氣就吹得走，卻青翠欲滴。而最高處，透出一點(diǎn)紅的色彩，像一盞初燃起的燈。

她忽然深深懂得花的情意。

易朽的是生命，似那轉(zhuǎn)瞬即謝的花朵;然而永存的，是對未來的渴望，是那生生世世傳遞下來的，不朽的生的激情。每一朵勇敢開放的花，都是一個(gè)死亡唇邊的微笑。

（選自《傾城十年：芙蓉錦》，有改動）

1.請用簡潔的語言，概括出本文所敘述的故事。

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2.說說文中簡潔勾勒花的部分，并說明以此表現(xiàn)了人物怎樣的性格。

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