【左讀典范作品】

背著母親去看海

崔 立

母親坐在沙發(fā)上看電視，看到電視里的大海。母親忽然興沖沖地說了句，要是能親眼去看看海，就好了。

母親癱在床上有些日子了，母親見坐在一旁的張山沒說話，有些失望。

不過，母親說過這話，也就忘了。母親也知道，看一次大海真的是一個太大的奢望。自己又不能走，大海也不可能搬到自家門口，怎么去看呢？說起來，這大海也真是遠得夠嗆，母親想了想，有了別的事的牽絆，就不再想這事了。

那段日子，張山似乎有些怪。每天很早就起了床，然后匆匆忙忙地就往外跑，母親剛想喊他，人已經到了幾十米之外了。而且，張山每天回家，都顯得很勞累的樣子。兒是娘心頭的肉。母親看著心疼，問，張山，是不是有什么事??？張山笑笑，說，媽，沒什么事。換一天，張山依然很早起來，忙忙碌碌，問他，張山還是那話。母親的心頭，漸漸地有了些隱憂。

那一天一早，母親剛吃完早飯，就聽到了屋外汽車的聲音。然后張山走了進來，說，媽，我向朋友借了輛車，您收拾收拾，一會兒我們去看海。母親有些不信，說，去看海？張山說，是啊。一切收拾完畢，張山抱起母親，小心地放在汽車后座上。張山開動汽車，徐徐地往前行。

足足開了有四五個小時，能遠遠看到大海了。離海邊有一段好幾百米的泥路，汽車是開不進去的。張山似乎信心十足地下了車，打開了后車門，說，媽，您到我背上，我背著您過去吧。母親滿是擔心，說，那么遠，你背得動嗎？要不就在這里看看海吧。張山堅持著，說，媽，您先上來吧。母親上了張山的背，穩(wěn)穩(wěn)的。張山以前是背過母親的，沒那么穩(wěn)當。母親說，張山，你是不是去練過啥？張山就笑了，說，媽，您猜對了，我這段時間一直在鍛煉。我早就打聽到了，到海邊是有一段路要行走的……

張山說著話，已經走出了好幾十米?？粗鴱埳讲粫r流出的汗，母親很是心疼，說，我這樣，讓你受累了。張山笑了，說，媽，您還說這，您忘了，我小的時候生病，您半夜背著我趕了兩個多小時夜路，走到醫(yī)院才發(fā)現鞋不見了。還有還有……

母親臉上帶著欣慰的笑。一陣清涼的海風吹來，母親像個孩子般樂開懷，說，我聞到大海的氣息了，兒子，你也聞聞，趕緊聞聞……

張山用力聞著，并且用力點著頭。

（選自《西南商報》2015年4月15日）

寫作借鑒

這篇文章語言樸素自然，情感表達真摯，敘述了張山不惜一切代價滿足癱瘓的母親去看海心情的故事，表達了母子之間濃濃的深情。文章對親情的描述很樸素，沒有豪言壯語，但讀后深入人心，讓讀者為之動容。文章采用第三人稱，不受時空的限制，直接把文中的人和事展現在讀者面前，自由靈活，情真意摯。

【右寫模仿文章】

想帶奶奶去看海

高 萍

5歲那年，林靜又一次踏進奶奶的屋子。她看見奶奶正在竹椅上看電視，電視上的大海吸引了林靜。林靜托起小小的下巴問：“奶奶，您見過大海嗎？可不可以帶我去看？”“沒有。但你爺爺見過?！蹦棠填D了頓，聲音依然那樣平緩，慈祥，“他說啊，大海藍藍的，就像天空一樣?！彼ь^，透過小小的窗戶仰望天空，仿佛看到了遙不可及的海。“奶奶，我長大了，一定帶您去看藍藍的大海，然后在海邊蓋一棟很高的大樓給您??！”奶奶聽了，笑得合不攏嘴，臉上瞬間開出一朵菊花。她說：“那樣就好，那樣就好……”

年幼的林靜，不懂這句話，以為長大只是單純的時間的流逝，殊不知人也會變老。長大后的她，也不懂。直到奶奶去世。

雪白的病房，雪白的床單，臉色蒼白得像一張紙，奶奶已到彌留之際?！澳棠滩灰撸€要和我一起去看大海，不要走，您不守信用，撒謊……”林靜已經哭得說不出話來，緊緊地拽住奶奶的手，生怕死神從她身邊奪走奶奶。“乖囡，真傻……”奶奶慈祥地，似乎還想說什么，卻微笑地閉上了眼睛，離她而去。

林靜忽然明白了那句話。于是她獨自一人，去了海邊。

那個情景，幾乎和她夢里的一模一樣。

巨大的海浪遠遠地襲來，拍打著她的腳。就像奶奶說的一樣，海真的很藍。藍得寫意，藍得深邃，藍得縹緲，藍得如同她5歲那年看到的一塵不染的天空一般，藍得讓她心酸，令她落淚。那一刻，她所有的悲傷涌上心頭，眼淚奪眶而出。林靜揮灑著淚水在海邊奔跑著，向海的盡頭嘶喊著——

“奶奶，我看到大海了！大海很美很美，很藍很藍，像天空一樣，您看到了嗎——”遠處幾朵白云，像奶奶一樣，安詳地飄動著，微笑著，回應著林靜……

幾天后，林靜回到奶奶居住了一輩子的家，環(huán)顧四周：舊舊的竹椅，八仙桌，粗糙的地面，全都蒙上了厚厚一層灰，如同她塵封的記憶，但擺設一如從前。她靜靜地佇立著，呼吸著，懷念著?？諝庵袕浡棠痰奈兜?。她來到桌前，盯著奶奶的遺像，淚水不知何時已流下，她多想帶奶奶去看?！?/p>

對比點評

本文與《背著母親去看海》同樣都寫了“去看?！钡氖?，都與親情相關，都將一份樸素的感情寫得引人注目，令人難忘。文章用第三人稱敘述，寫主人公與奶奶的促膝長談，字里行間流露出對奶奶的懷念之情。文章多處運用比喻、排比等修辭手法，增加了美感。