圖文轉(zhuǎn)換看似只是表達(dá)形式的相互轉(zhuǎn)換，其實(shí)涉及準(zhǔn)確、生動(dòng)、簡明、連貫、得體、修辭等諸多考點(diǎn)，綜合考查學(xué)生描述、壓縮、概括等各方面的能力，更涉及學(xué)生觀察社會、分析問題的能力和語言綜合表達(dá)能力。為使學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中有更強(qiáng)的針對性，我們抓住學(xué)生在圖文轉(zhuǎn)換中的易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行分析，希望能對學(xué)生有所幫助。

一、漫畫類

1.讀畫面，體察畫面要素。漫畫常用簡單而又夸張的手法，勾畫出幽默、詼諧的畫面，用以說明某種觀點(diǎn)。因此應(yīng)當(dāng)先對漫畫有一個(gè)整體的了解，把握主題或方向。要通過整體閱讀，搜索并提取關(guān)鍵信息，如主要人、物的特征，畫中人物的言行等。

2.巧聯(lián)想，探究畫面寓意。在審讀、想象的基礎(chǔ)上，將畫面信息跟現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，深入揣摩作者的創(chuàng)作意圖。要學(xué)會由“實(shí)”及“虛”，由表及里，然后挖掘隱含信息，比如諷刺對象是什么，結(jié)合漫畫整體，進(jìn)一步提煉、概括畫面所揭示的寓意。

3.抓關(guān)鍵，客觀描述畫面。描述畫面，就是用描述性的語言介紹畫面的內(nèi)容。描述時(shí)一定要仔細(xì)觀察畫面上人或物的動(dòng)作、情態(tài)、語言等，采用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，按照一定的順序描述。一般有以下幾種順序：從左到右的順序，從上到下的順序，先主后次的順序。

二、圖表類

1.仔細(xì)讀圖，準(zhǔn)確捕捉信息。對試題中的圖表要認(rèn)真觀察，先對材料或圖表資料有一個(gè)整體的了解，把握一個(gè)大主題或方向。要通過整體閱讀，搜索有用信息。對于表格圖，要找出圖表中所含的信息，如比較對象、比較角度及項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及變化特點(diǎn)等;對于流程圖，要把握好事理的時(shí)空、邏輯順序等。

2.查找變化，找到比較角度。查找變化，是分別審查圖表中比較對象自身在不同階段的變化，例如數(shù)字的增減等。找到比較角度，即找到兩個(gè)或多個(gè)說明對象的比較點(diǎn)，從中找出規(guī)律性的東西，再按題目要求歸納概括，就符合簡答要求了。

3.把握要求，簡要?dú)w納概括。根據(jù)考題要求進(jìn)行回答，才能有的放矢;同時(shí)考題要求往往對內(nèi)容有一定的提示。這樣，比較題目要求和圖標(biāo)信息，就可準(zhǔn)確回答問題。要正確分析圖表中所列內(nèi)容的相互關(guān)系，要注意其相同點(diǎn)、不同點(diǎn)、變化趨勢等，在此基礎(chǔ)上，總結(jié)出事物發(fā)展的規(guī)律。

三、徽標(biāo)類

1.把握徽標(biāo)特點(diǎn)。徽標(biāo)類讀圖題一般要求詮釋徽標(biāo)的構(gòu)圖設(shè)計(jì)及含義、概括徽標(biāo)蘊(yùn)含的信息、評價(jià)構(gòu)圖思想等。因此觀察徽標(biāo)圖時(shí)看清圖中有哪些線條、文字、圖形，顏色、大小、位置是怎樣安排的，從中文字母、英文含義、漢字意義、數(shù)字、地點(diǎn)、時(shí)間、人等角度闡釋會徽的主題和內(nèi)涵。

2.由此及彼聯(lián)想?；諛?biāo)往往是根據(jù)所要表現(xiàn)的對象的性質(zhì)特點(diǎn)，用簡潔、明快、通俗易懂的圖形來表達(dá)創(chuàng)作者的愿望。因此要注意根據(jù)提示和注解進(jìn)行類比聯(lián)想，將畫面信息跟現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，注意由表及里，仔細(xì)揣摩作者的創(chuàng)作意圖，聯(lián)想徽標(biāo)與事件的關(guān)系，從而對徽標(biāo)的寓意作出合情合理的解釋。

3.準(zhǔn)確有序轉(zhuǎn)換。根據(jù)題干要求（對內(nèi)容、修辭、句式、字?jǐn)?shù)等方面要求）進(jìn)行表達(dá)，忌答非所問、生拉硬拽。另外說明畫面時(shí)，要有整體意識，按照順序，先總后分，先主后次;揭示寓意時(shí)由表及里，在不超字?jǐn)?shù)的前提下，力求全面。