【摘 要】如何把快樂與英語學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來？本文提出了四個有效途徑：培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣；構(gòu)建良好的師生關(guān)系；及時關(guān)注學(xué)生英語學(xué)習(xí)動向；正確引導(dǎo)學(xué)生英語學(xué)習(xí)方向。

【關(guān)鍵詞】快樂學(xué)習(xí) 興趣培養(yǎng)

【中圖分類號】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）12-0108-01

快樂是一種情緒，指人們在感受外部事物時內(nèi)心愉悅、安詳、平和、滿足的心理狀態(tài)。快樂是一種表達(dá)，是一種收獲，當(dāng)你覺得快樂時，你的活力就會綻放，陽光般的笑容將浮出水面?？鞓肥钱?dāng)一個人在追求目標(biāo)時達(dá)成的理想狀態(tài)和內(nèi)心喜悅的激情；快樂是一個人對自己美好生活一次又一次的滿足；快樂是一種持續(xù)的狀態(tài)。而學(xué)習(xí)是通過閱讀、聽講、研究、實踐等獲得知識或技能的過程。如何把學(xué)習(xí)和快樂二者有機(jī)地結(jié)合起來？讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，讓閱讀、聽講、研究、實踐等獲得知識或技能的過程給學(xué)生內(nèi)心帶來心理上的愉悅、安詳、平和、滿足。簡而言之，就是讓學(xué)生在心情愉悅、安詳、平和、滿足感中學(xué)到知識。那么我們應(yīng)該怎樣讓學(xué)生既保持愉快的心情，又能學(xué)到豐富的英語知識呢？

一 要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！币胱寣W(xué)生快樂地學(xué)習(xí)英語，首先應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。學(xué)生們有了學(xué)習(xí)的興趣，就會主動自主去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過程中學(xué)生是在做自己感興趣的事，自然就能從興趣中體驗到快樂。

第一，要明確學(xué)習(xí)英語的重要性，有目的、有意識地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。剛進(jìn)初中的初一新生對周圍的一切新事物總是充滿了好奇心，求知欲望特別強(qiáng)。我們要充分利于這一點(diǎn)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而培養(yǎng)出學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣。如我們可在初一的英語課堂上穿插介紹一些名言警句、偉人事跡、幽默小故事等，來培養(yǎng)新生學(xué)習(xí)英語的興趣。

第二，創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)的氛圍與環(huán)境。眾所皆知，只有肥沃的土壤才能長出好莊稼，只有良好的學(xué)習(xí)英語的氛圍與環(huán)境才可能培養(yǎng)出學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣。我們可以在課堂內(nèi)外用英語交流、開展英語角、興趣小組等活動，讓學(xué)生有更多接觸英語的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，只有學(xué)生們看懂、聽懂一些故事、短文，才能讓他們產(chǎn)生濃厚的興趣。

第三，讓學(xué)生們體會到學(xué)習(xí)英語的快感與成功的喜悅。學(xué)生會按照別人的評價去認(rèn)識自己，用老師的表揚(yáng)和評價來激勵自己。所以，教師對學(xué)生的表揚(yáng)和評價很重要。我們要盡量少批評，要多表揚(yáng)、多鼓勵，讓學(xué)生從教師的鼓勵和表揚(yáng)中找到快樂，要知道，最初孩子在學(xué)習(xí)中找不到快樂，是通過你的鼓勵和表揚(yáng)中找到了學(xué)習(xí)的快樂。我國著名心理學(xué)家潘菽認(rèn)為：“興趣是學(xué)習(xí)動機(jī)中最現(xiàn)實、最活躍的成分”。只要學(xué)生們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，就能起到事半功倍效果；只要對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，在學(xué)習(xí)的過程中遇到困難，會設(shè)法克服，當(dāng)戰(zhàn)勝困難取得成功時，會感到無比快樂。

二 要構(gòu)建起師生之間的良好關(guān)系

正如《學(xué)記》所說：親其師，信其道；尊其師，奉其教；敬其師，效其行。學(xué)生學(xué)習(xí)某一科目的積極性、對某一科目感興趣，還常常與這一科的教師有關(guān)，因為喜歡老師，進(jìn)而喜歡她所教的科目，因為討厭一個老師，進(jìn)而厭煩她所教科目的現(xiàn)象，在校園里隨處可見，這就為每一個教師提出了這樣的問題，你想使你的學(xué)生努力學(xué)習(xí)你這門課嗎？使他們對你教的課程保持積極性和興趣嗎？那你首先要成為學(xué)生所愛戴的人，因為在學(xué)生眼里，教師和所教的學(xué)科不可分，教師是學(xué)科的人格化。良好的師生關(guān)系是和諧而友善的，它是建立在相互尊重、信任的基礎(chǔ)上的，而良好師生關(guān)系的產(chǎn)生是需要在師生共同生活、共同努力、共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中建立起來的。所以，教師平時要多關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生。教師要善于抓住時機(jī)，建立良好的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生更加努力地學(xué)習(xí)。

三 教師要及時關(guān)注學(xué)生英語學(xué)習(xí)的動向

對于學(xué)生偶爾失敗，考不好或是作業(yè)沒做好，聽寫單詞不及格等，要充分了解情況后對其進(jìn)行開導(dǎo)指正，不要動不動就是大批一頓，這樣很容易挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，同時，也會使學(xué)生對你產(chǎn)生厭惡、抵觸心理。但對學(xué)生的進(jìn)步哪怕只是點(diǎn)滴的進(jìn)步都要給予充分的肯定。如：作業(yè)工整全對就給批個Good/Well Done！口語流利回答正確就用口語：Wonderful/Great/Excellent！等給予表揚(yáng)、鼓勵。學(xué)生因為一小點(diǎn)的進(jìn)步被老師在全班表揚(yáng)了或是看到其他同學(xué)被表揚(yáng)了，他們就會把老師的表揚(yáng)化成學(xué)習(xí)的動力更加勤奮學(xué)習(xí)。所以，教師要及時關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動向，尤其是成績較差的學(xué)生，稍稍有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，就應(yīng)加大表揚(yáng)、鼓勵的力度。應(yīng)盡量少用嚴(yán)厲批評的言語，杜絕使用各種語言來挖苦、諷刺和嘲笑學(xué)生，這樣只會嚴(yán)重挫傷和打擊學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

四 教師要正確引導(dǎo)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的方向

對于學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，既要激發(fā)，又要引導(dǎo)。激發(fā)是指對其積極性的調(diào)動，而引導(dǎo)是指將調(diào)動起來的積極性指向?qū)W習(xí)中最重要的方面。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性有時也是很盲目的，想學(xué)、愛學(xué)和會學(xué)、學(xué)好之間還有一段距離，只有既想學(xué)愛學(xué)，又能把勁使在點(diǎn)子上，會學(xué)才能達(dá)到學(xué)好的目的。這和我們開展“五學(xué)”課堂教學(xué)模式中教師的作用相類似。這之中，教師的正確引導(dǎo)必不可少。如何引導(dǎo)要根據(jù)學(xué)生的問題和具體情況而定。有的學(xué)生有學(xué)習(xí)熱情，但抓不住學(xué)習(xí)重點(diǎn)；也有的學(xué)生愿意學(xué)習(xí)，但掌握不住有效的學(xué)習(xí)方法；還有的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性忽高忽低，不夠穩(wěn)定。教師要能夠針對不同的問題，給予正確的指導(dǎo)，才能使學(xué)生的積極性得以保持下來，并切實改善學(xué)習(xí)效果。學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下勝利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)將會無比的快樂。

著名物理學(xué)家楊振寧曾說過，他不贊成有人說他是“刻苦”學(xué)習(xí)的，因為他在學(xué)習(xí)中從沒感到“苦”，相反，體會到的是無窮的“樂”?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來，”快樂便是孩子學(xué)習(xí)成功的活水之源。

〔責(zé)任編輯：林勁〕